UEP.pptx
- 1. • Inicio del año escolar: 22 de agosto: Bachillerato e inicial 23 de agosto preparatoria y básica superior 24 de agosto elemental y media
- 2. ANUAL • Se trabajara el año lectivo en 3 trimestres distribuidos de la siguiente manera. TRIMESTRE INICIA FINALIZA D.LABORADOS # semanas EVALUACIÓN # semanas TOTAL DIAS TOTAL VACACIONES ESTUDIANTILES 1 22 agosto 19 noviembre 61 14 20-21-22 1 3 64 23-24 de noviembre 2 27 noviembre 6 marzo 62 14 04-05-06 1 3 65 07-08-de marzo 3 11 marzo 14 junio 62 14 10-11-12-13-14 1 5 67 14 de junio en adelante 196 días 17-18-19-20 de junio actividades de recuperación
- 3. TRIMESTRAL • Cada trimestre tiene 14 O 15, semanas, 14 para trabajar los contenidos y 1 para evaluación • Por ejemplo el primer trimestre tiene 14 semanas, divididas así: 9 semanas para diagnosticar, nivelar y reforzar contenidos, destrezas y ejes transversales, 4 para trabajar contenidos y 1 para evaluar • Semana 1. Ambientación, indicaciones generales, plan de tutoría, métodos, técnicas, instrumentos, insumos, trimestres, exámenes • Semana 2. Evaluación de saberes • Semana 3 a la semana 9 se trabajaran nivelando saberes y destrezas y como eje trasversal los siguientes aspectos:
- 4. EVALUACIÓN DIAGNOSTICA SOCIOEMOCIONAL Y DE CONTENIDOS • Se las debe aplicar en la segunda semana del primer trimestre y puede ser evaluaciones cuantitativas y cualitativas o mixtas • EVALUACIÓN SOCIOEMOCIONAL. • Es una evaluación cualitativa obligatoria y debe aplicarse durante el primer mes de clases, previo cronograma emitido desde la administración de la unidad, mediante; un cuestionario de 10 preguntas, abiertas, cerradas o mixtas, (superior y bachillerato), luego de ello cada docente debe elaborar y presentar un informe. • CALIFICACIÓN CUALITATIVA Y CUANTITATIVA • En básica superior: la evaluación diagnóstica y el resto de trabajos se calificará cualitativamente en las materias; Educación artística y educación física, el resto de materias de manera cuantitativa • En bachillerato. la evaluación diagnóstica y el resto de trabajaos se calificará cualitativamente en las materias Artística, Educación física, Ciudadanía, Filosofía, Formación en entornos de trabajo (Técnicos). El esquema a seguir es:
- 5. EVALUACIÓN DIAGNOSTICA DE SABERES O CONTENIDOS Se la aplica a partir de básica media, superior y bachillerato, con las materias que tienen secuencia, principalmente las destrezas lógica matemática y comunicacionales y lingüísticas. Las materias nuevas después de la primera semana trabajan destrezas de acuerdo al currículo pero, desarrollando principalmente destrezas lógicas matemáticas y comunicacionales. Se puede evaluar los saberes cognitivos, procedimentales o actitudinales, de manera individual o combinando. El cuestionario o entrevista debe tener preguntas abiertas, cerradas o mixtas, lecturas. Cada docente elabora el informe y de acuerdo a los resultados planificar las semanas de refuerzo y nivelación. ESCALA CUALITATIVA DAR 9-10 AAR 7-8.99 PAR 4,01-6,99 NAR Menor o igual a 4
- 6. NOTAS TRIMESTRALES. • Las notas de cada trimestre son producto de varias actividades que se desarrollan al interior y/o fuera del aula, individualmente o de forma grupal. Cada nivel tiene su especificidad: • PARA SUPERIOR Y BACHILLERATO INSUMOS INDIVIDUALES- DISCIPLINAR VALOR INSUMOS GRUPALES- INTERDISCIPLINAR VALOR PROYECTO INTERDISCIPLINAR VALO R EVALUACIÓN TRIMESTRAL PROMEDIO TRIMESTRAL Lecciones de revisión o retroalimentación orales y/o escritas 10% Proyectos y/o Investigaciones dentro de la institución educativa 15% Se aplica la metodología de aprendizaje basado en proyectos y/o problemas. Los estudiantes deben sistematizar cada fase del proyecto en un portafolio y/o bitácora de avances -FASE 1 5% 5% Pruebas de base estructurada integrales abiertas y/o cerradas 10% Exposiciones, foros, debates y presentaciones artísticas y/o científicas 10% El proyecto interdisciplinar, se lo organiza con entre varias materias, se plantea el nombre, el objetivo, el producto, y las actividades se las planifica por fases, dos fases por trimestre al final se recibe el producto final. Puede ser individual y/o grupal. Tareas/Ejercicios en clase 10% Talleres 10% 5% 5% Proyecto disciplinar 5% TOTAL 45% 45% 5% 5% 100%
- 7. CUADRO DE NOTAS ANUALES TRIMESTRE 1 TRIMESTRE 2 TRIMESTRE 3 PRODUCTO FINAL EXAMEN DE FIN DE NIVEL PROMEDIO ANUAL 3 puntos 3 puntos 3 puntos 0,50 0,50puntos 10 puntos CANTIDAD DE INSUMOS, cada materia de acuerdo a su carga horaria tendrá el número de insumos o aportes, mínimo 3 máximo 9 PROMOCIÓN NOTA OBSERVACIÓN 7 A 10 Aprueba 4,01 A 6;99 Supletorio Menos de 4 Pierden el año, en los siguientes casos: En 5,6,7,8,9 y 1omo años: a. si las notas son menores de 4 en las materias de lengua y matemáticas. b. Si la nota es menor a 4 en lengua o matemáticas, deben realizar actividades de nivelación y aprueban el año c. Si la nota es menos a 4 en las materias cualitativas deben realizar actividades escolares y aprobar el año escolar. d. Las materias que califican de manera cualitativa deben transformar a números para asentar las notas En bachillerato: a. Si tienen una nota de 4 o menos de 4 en dos materias cualitativa o cuantitativas pierden el año b. Si la nota es menor a 4 en lengua o matemáticas, deben realizar actividades de nivelación y rendir una evaluación y aprueban el año c. Los estudiantes de 1ro y 2do de bachillerato, si tienen 4 o menos de 4 en una sola materia pueden rendir un examen extraordinario d. Los estudiantes de 3ro de bachillerato, si tienen 4 o menos de 4 en una sola materia pueden realizar un trabajo y aprobar el año Las materias con notas cualitativas deberán transformar a números para determinar la aprobación, suspensión o pérdida de año.