ULA IMPLICACIONDE LAS TICS
- 1. IMPLICACIONES DIDÁCTICAS CON TIC PROF JULIO CESAR GONZALEZ Y O U R L O G O H E R E
- 2. QUE SON LAS TIC • Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son todos aquellos recursos, herramientas y programas que se utilizan para procesar, administrar y compartir la información mediante diversos soportes tecnológicos, tales como: computadoras, teléfonos móviles, televisores, reproductores portátiles de audio y video o consolas de juego. • Actualmente el papel de las TIC en la sociedad es muy importante porque ofrecen muchos servicios como: correo electrónico, búsqueda de información, banca online, descarga de música y cine, comercio electrónico, etc. Por esta razón las TIC han incursionado fácilmente en diversos ámbitos de la vida, entre ellos, el de la educación. 2 PROF JULIO CESAR GONZALEZ DOCTORADO EN PEDAGOGÍA
- 3. TIC 3 REEALIZADO CON EL RECURSO GOCONQR PROF JULIO CESAR GONZALEZ DOCTORADO EN PEDAGOGÍA
- 4. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS TICS 4 Ventajas Desventajas Integración sin barreras geográficas y sin fronteras Distractores en la internet Diversidad de información Aprendizaje superficial y no de calidad Aprendizajes a ritmo propio Proceso educativo poco humano, es decir, no hay contacto e interacción con otro ser humano. Desarrollo de habilidades cognitivas No es completamente inclusivo, es decir, no todos tienen aceso al internet Fortalecimiento de la iniciativa Puede anular habilidades y capacidades críticas por ejemplo la escritura a mano se ve amenazada Corrección inmediata PROF JULIO CESAR GONZALEZ DOCTORADO EN PEDAGOGÍA
- 5. TIC Y LA EDUCACIÓN ¿QUÉ CRITERIOS SE DEBE TOMAR A LA HORA DE SELECCIONAR RECURSOS TIC PARA TUS CLASES? • 1) Contribuir genuinamente al logro de los objetivos particulares y generales de la actividad y el plan de clase. Se debe tomar un momento para reflexionar y plantear si el recurso a utilizar realmente facilita y enriquece; o se esta cayendo en el uso de la misma por el mero hecho de que podría resultar divertida, novedosa y agradable frente al grupo de alumnos. • 2) Sea práctico, que el tiempo sea suficiente para hacer todos los arreglos necesarios (ej.: transporte y conexión de la herramienta tecnológica, acceso, etc.), sino prefiero utilizar otro método convencional. • 3) Fortalezca y enriquezca las estrategias y técnicas didácticas. A través de un blog, plataforma, sitio web, etc. Que va a complementar el trabajo, por lo tanto los estudiantes accedan en casa y realizan sus actividades.. • 4) Sea atractivo visualmente y sea confiable. 5 PROF JULIO CESAR GONZALEZ DOCTORADO EN PEDAGOGÍA
- 6. LAS TICS Y LA UNESCO • La UNESCO considera que las TIC ayudan a lograr el acceso universal a la educación y mejoran la igualdad y la calidad de la misma; también contribuyen al desarrollo profesional de los docentes y a la mejora de la gestión, la gobernanza y la administración de la educación, siempre y cuando se apliquen las políticas, las tecnologías y las capacidades adecuadas. Los programas de la UNESCO pretenden: • Incrementar las competencias y el asesoramiento en políticas para la utilización de las TIC en la educación, especialmente en ámbitos emergentes como el aprendizaje móvil. • Garantizar que los docentes tengan las competencias necesarias para utilizar las TIC en todos los aspectos de su vida profesional gracias a herramientas como el Marco de competencias de los docentes en materia de TIC (ICT CFT). • Apoyar el uso y el desarrollo de programas informáticos y recursos educativos plurilingües con licencia libre para que puedan ser reutilizados (Software Libre y de Código Abierto – FOSS; Recursos Educativos Libres – REL). • Promover las TIC para una educación inclusiva, sin olvidar las personas discapacitadas y la igualdad de género. • Reunir estadísticas y establecer indicadores sobre el uso de las TIC en la educación. • Proporcionar asesoramiento para que se disfrute del potencial de las TIC en el conjunto del sistema educativo. 6 PROF JULIO CESAR GONZALEZ DOCTORADO EN PEDAGOGÍA
- 7. TIC Y LA FORMACIÓN DOCENTE • la integración curricular de las TIC desde el uso docente en el proceso educativo, es decir, desde su inclusión en los procesos de enseñanza y aprendizaje que estructura: diseño, desarrollo y evaluación del currículum. • Los estudios de las TIC y la formación docente no son tan numerosos como los estudiosos que cada día los reclaman. Las TIC no sólo se utilizan en la administración y gestión del centro escolar sino cada vez más en contextos didácticos y organizativos como: • Elementos de comunicación y de acceso a la información. • Instrumentos didácticos (medio de enseñanza). • Contenido curricular. • Instrumentos de evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje. • Planificación de Proyectos de Centro. • Cualquiera de estos usos debería suponer la reflexión sobre la formación docente para su uso en tres aspectos relacionados: • Valorar, de partida, las posibilidades didácticas de las TIC en la educación. • Asumir un cambio del rol del profesor y del alumno en el proceso de enseñanza- aprendizaje. • Incorporar en la cultura del centro escolar la informática. • Pero, quizás, se debería empezar por implementar la cultura tecnológica en el curriculum de la formación del profesorado. 7PROF JULIO CESAR GONZALEZ DOCTORADO EN PEDAGOGÍA
- 8. TIC Y LAS MATEMÁTICAS • La integración de las TIC en el aula, en el proceso de enseñanza-aprendizaje, nos permite aprovechar las capacidades de las herramientas informáticas y trabajar en todas las áreas del currículum utilizando dichos recursos. • Estos materiales formativos se desarrollaron dentro del programa Internet en el Aula. Su finalidad es la de apoyar y estimular la formación del profesorado en el uso de las tecnologías, atendiendo tanto a los aspectos técnicos como a su aplicación didáctica. • Los recursos TIC que se proponen son: Impress, Internet, Hoja de cálculo, blog o bitácora, wiki, Descartes y Google Docs. El planteamiento de uso es siempre desde el punto de vista de su aplicación en el aula de Matemáticas y teniendo en cuenta las herramientas más elementales. 8 PROF JULIO CESAR GONZALEZ DOCTORADO EN PEDAGOGÍA
- 9. TIC Y LAS MATEMÁTICAS • El aprendizaje de las Matemáticas puede beneficiarse especialmente de las nuevas tecnologías: presentan los conceptos de forma más visual e interactiva, permiten relacionar las Matemáticas con otros aspectos de la vida para que resulten más accesibles a cualquier edad y añaden un componente lúdico que las hace mucho más atractivas. Hemos recopilado 25 herramientas para enseñar Matemáticas con las TIC, que incluyen propuestas para aritmética, geometría, álgebra o funciones y gráficas, así como otras propuestas transversales, interactivas y multimedia que te ayudarán a preparar las clases y enganchar a tus alumnos al maravilloso mundo de las cifras. 9 PROF JULIO CESAR GONZALEZ DOCTORADO EN PEDAGOGÍA
- 10. LAS TIC Y LAS PELÍCULAS • El cine como recurso educativo Con intención de superar los aburrimientos e inconvenientes del libro de texto y el cuaderno en los temas de ¿educación para la ciudadanía se propone utilizar películas de cine como medio de introducción y sensibilización para reflexionar acerca de la Tics. También como un recurso para fomentar la discusión y el intercambio de ideas. El soporte audiovisual proporciona mejores dosis de motivación en el estudiante. Las películas visionadas permiten una metodología más centrada en la convivencia y por tanto más próxima a los jóvenes. 10 PROF JULIO CESAR GONZALEZ DOCTORADO EN PEDAGOGÍA