Un NiñO Que Lee
- 1. " No hay espectáculo más hermoso que la mirada de un niño que lee" Günter Grass. Novel de Literatura 1.999
- 2. ¿ Por qué un plan de animación a la lectura ? 2. ¿ Qué podemos hacer desde la escuela para mejorar el nivel lector de nuestros alumnos ? 3. ¿ Cómo hacerlo ? 4. Verificación de progreso lector .
- 3. ¿POR QUE?
- 4. El desarrollo de criterios personales que permitan no sólo la selección de lecturas, sino también una actitud crítica frente al escrito. El desarrollo de competencias : comunicativa, interpretativa, argumentativa y propositiva. Cuando el individuo integra el libro a su vida se comunica con el mundo que lo rodea y con otros más lejanos en el tiempo y el espacio. La facilidad para el aprendizaje : un buen lector obtiene de los libros placer, información, recreación, etc. Al leer se aceptan más fácilmente contenidos de cualquier tipo de texto y se establecen relaciones con otros libros y experiencias, según sugiere la competencia propositiva. La capacidad de decisión : quien lee tiene más oportunidades, elementos y conocimientos que le permiten decidir no sólo lo que le interesa, sino sobre todos los aspectos de su vida, dando cumplimiento a lo propuesto por la competencia argumentativa. BENEFICIOS DE LA ACTIVIDAD LECTORA
- 5. ¿QUE HACER?
- 6. “ Si se continúa haciendo lo que se ha hecho siempre, los resultados serán los de siempre”
- 8. Estrategias de Trabajo en el Aula
- 9. Práctica de la lectura ¡Leer es un Placer!
- 14. "Si algo merece la pena ser hecho, merece la pena hacerlo bien"
- 15. Ficha del maestro Ficha del alumno Diploma de lector Ficha del progreso lector
- 16. De elección de respuesta. De respuesta directa. De completar frases. De asociación. De causa efecto. De ordenar hechos. Dados varias situaciones, ordenarlas temporalmente. De verdadero o falso. Dados varios resúmenes del cuento, elegir el correcto. De respuesta personal. Aquellas en la que se pide una toma de postura u opinión . Para la realización de las fichas de comprensión hemos de procurar que haya cuestiones de tipo diverso dependiendo del nivel lector de los niños, entre ellas:
- 17. BIBLIOGRAFIA