Analisis instrumento
- 1. PREGUNTAS RESPUESTAS CONCEPTOS PRINCIPALES CATEGORÍA ¿CÓMO UTILIZAS LA LECTURA FUERA DE LA ESCUELA? La practico todos los días. Día a día para mejorarla. Leyendo todos los días. Todos los días LECTURA ¿CÓMO UTILIZAS LA ESCRITURA FUERA DE LA ESCUELA? Para mejorarla todos los días. Escribiendo. Practicándola. practicándola ESCRITURA ¿ESTAS LEYENDO ALGUN LIBRO POR GUSTO PERSONAL? ¿CÚAL? no LECTURA ¿CÚANTOS LIBROS CREES QUE HAS LEIDO EN TU VIDA? SIN CONTAR LIBROS ESCOLARES DE ASIGNATURAS. MENCIONA ALGUNOS 5 10 20, Harry Potter. LECTURA ¿QUÉ TIPO DE LECTURA TE AGRADA? FANTASÍA-MISTERIO – TERROR- AVENTURA todas Fantasía, misterio, terror y aventura LECTURA APARTE DE LIBROS DE LA ESCUELA ¿QUÉ MÁS TE GUSTA LEER? PERIÓDICOS – REVISTAS - OTROS todas Periódicos y revistas. LECTURA EN TU OPINIÓN PERSONAL ¿CÓMO ES TU ESCRITURA? BUENA - REGULAR – MALA. ¿POR QUÉ? Mala Regular. Faltas de ortografía Buena. Me gusta leer. ESCRITURA EN TU OPINIÓN PERSONAL ¿CÓMO ES TU LECTURA? BUENA-REGULAR- MALA ¿POR QUÉ? Regular regular buena LECTURA ¿CREES QUE PODRÍAS LEER UN TEXTO ENFRENTE DE MUCHA GENTE? SI- NO. ¿POR QUÉ? No. Me da vergüenza No. Si. LECTURA
- 2. MAPA CONCEPTUAL. FANTASÍA PERIODICOS PRÁCTICA ORTOGRAFÍA MISTERIO REVISTAS TERROR PRÁCTICA LECTURA ESCRITURA
- 3. INTERPRETACIÓN ANÁLISIS DE INSTRUMENTOS Al analizar los resultados o respuestas del instrumento de la clase “Expresión Oral y Escrita en la Escuela Secundaria”, puedo concluir que la los alumnos por lo regular solo usan estas actividades de escritura y lectura para actividades escolares, esto basándome en las respuestas tan generales de los estudiantes, estos manifiestan que lo usan fuera de la escuela para practicarlo y mejorarlo diariamente, sin embargo no mencionan como o de que manera las ponen en práctica en su vida cotidiana, estoy seguro que son de gran utilidad para los alumnos pero no lo saben manifestar, ya que aseguran que les gusta leer revistas y periódicos, entre otros, y además comentan que les agradan las lecturas de aventura, fantasía, terror, etc., pero no mencionan títulos de textos. En la pregunta sobre si leen algún libro por gusto personal fuera de la escuela, los estudiantes manifiestan que no, ya que como mencioné anteriormente estos son muy generales en sus respuestas. En general puedo concluir que el hacerle a los alumnos preguntas con respuestas de opción múltiple no es conveniente, porque de esta manera los estudiantes responden por instinto, por ejemplo, en la pregunta sobre que tipo de lectura les gusta , en la cual se les dan las opciones fantasía, terror, aventura y misterio, estos responden afirmativo a todas las opciones, pero estoy seguro que si no se les dieran, estos quizá ni siquiera responderían la pregunta o solo mencionarían una categoría, esto basándome de igual manera en las preguntas abiertas realizadas en la misma encuesta a los estudiantes, en las que rimero se les hace una pregunta y de respuesta se le dan opciones, pero además se les pide que mencionen el por qué de sus respuestas o elecciones, estos no lo hacen, solo se limitan a subrayar o tachar las categorías. Desde mi punto de vista personal considero que este instrumento de investigación aplicado a los alumnos para indagar sobre sus gustos por las actividades de lectura y escritura fue de muy poca ayuda en cuanto a los resultados, ya que las respuestas no reflejan las opiniones verdaderas de los alumnos. Este instrumento me sirvió para darme cuenta que debo mejorar en la elaboración de los mismos y sobre todo poner más atención en el tipo de preguntas que incluya en las mismas, personalmente prefiero las preguntas abiertas, porque de esta manera tengo que esforzarme en aprender y no solo en tener suerte al momento de elegir, en mis futuras practicas como docente
- 4. espero tener la capacidad y la autorización para elaborar encuestas en las cuales los alumnos de la escuela secundaria manifiesten sus opiniones personales, quizá la idea de las preguntas formuladas tipo prueba “Enlace”, en las cuales se les plantea una situación o problemática, la cual tienen que interpretar y resolver los estudiantes sean una buena opción, ya que a mi me interesa saber sus ideas personales y no que elijan una respuesta que se les es otorgada. En mi experiencia resolviendo exámenes o contestando encuestas como estudiante, prefiero exámenes de opción múltiple, porque son menos complicados de responder, ya que la respuesta esta ahí, solo tengo que recordarla, descartar las opciones erróneas o simplemente tener suerte, incluso es más fácil de copiar las respuestas de otro compañero, pudiendo obtener una calificación que no refleja mis conocimientos; en cambio los exámenes de preguntas abiertas implican que tenga que estudiar, indagar en mis conocimientos e incluso redactar y organizar mis ideas. En mi opinión cuando no se responde una pregunta abierta es porque la respuesta no se sabe, en cambio las de opción múltiple, sería yo un tarado si dejara alguna sin responder y quizá tenga suerte y acierte a la respuesta. Durante la aplicación del instrumento, los alumnos se mostraron participativos en contestarla, sus respuestas son muy generales y simples, por estos motivos son difíciles de interpretar,.