Un nuevo profesor
- 1. REDES DIGITALES Y METAMORFOSIS DEL APRENDER Prof. Rigoberto Marín C. rmarin@med.uchile.cl
- 2. UN NUEVO PROFESOR: NUEVAS FUNCIONES Y NUEVAS METÁFORAS Nuevas tecnologías digitales llevan a redifinir conceptos de humanidad, vida, aprendizaje a partir de un nuevo concepto epistemológico de sistemas complejos. ¿Cómo se ven alteradas las relaciones entre P-A, P-P, A-A, P-Saberes y A-Saberes? Las tecnologías digitales alteran el proceso de E-A y el rol del Profesor para organizar el proceso educativo escolar. Propósito: Posibles alteraciones en configuración del P.
- 3. UN NUEVO PROFESOR: NUEVAS FUNCIONES Y NUEVAS METÁFORAS Presentación de tecnologías digitales: Máquina de instrucción, Herramientas auxiliares o co-autoras. Exigirá la elaboración de una nueva forma de abordar la teoría, centrada en la valoración del conoc. Que significa “aprender a buscar o saber”. Antes: C.C. centrado en la razón. Ahora: Nuevas interacciones entre agentes humanos y técnicos, emergen nuevas formas de aprender, más fundamentadas en sentidos, sentimientos, emociones.
- 4. UN NUEVO PROFESOR: NUEVAS FUNCIONES Y NUEVAS METÁFORAS Exige superar antagonismos y visiones fragmentadas del conocimiento. Exige reestructuración del proceso educativo. Hoy se hace poco trabajo pedagógico con la tecnología. - instrucción programada - jugar y divertirse - copiar y pegar - otros
- 5. UN NUEVO PROFESOR: NUEVAS FUNCIONES Y NUEVAS METÁFORAS Tecnologías potencia el proceso educativo. No elimina problemas escolares. Hay superficialidad de análisis de la información, falta de privacidad, otros. Tecnologías resignifican el aprendizaje en todas sus dimensiones. Pueden no encontrar apoyo, ni sustentación teórica. Centrada en perspectiva de dominación de los mismos. Da caos, desorden, subjetividad, creatividad humana y nuevos ambientes de aprendizaje colectivo.
- 6. UN NUEVO PROFESOR: NUEVAS FUNCIONES Y NUEVAS METÁFORAS Resignificar proceso E-A: Proceso cooperativo, aprendizaje de la vida, sujetos son co-autores en un proceso de interacción constante. Desconstrucción de un sujeto iluminado, racional y de única identidad. Rompe la predicibilidad y control sobre el comportamiento y aprendizaje de los educandos. Seres coletivos auto-organizados. Valoración de sentimientos, emociones e inconciente.
- 7. UN NUEVO PROFESOR: NUEVAS FUNCIONES Y NUEVAS METÁFORAS Sujeto establece relaciones consigo mismo, con otros, la naturaleza y también con la técnica. Hombre en un contexto técnico. Un hombre nuevo emerge de procesos caóticos. Hombre y Técnica son indisolubles uno de otro. Técnica es mediadora entre Hombre – Mundo.
- 8. UN NUEVO PROFESOR: NUEVAS FUNCIONES Y NUEVAS METÁFORAS Profesor - Provocar discusión, dudas, dar posibilidades de alternativas. - Ayuda a construir identidades. - Reconstrucción continua y mutua - Sensibilizadores de todas las dimensiones humanas. Los nuevos fundamentos del Profesor comenzarán a emerger a medida que se den los cambios en la escuela.
- 9. UN NUEVO PROFESOR: NUEVAS FUNCIONES Y NUEVAS METÁFORAS Nuevas actuaciones del Profesor no surge como adaptación, sino como un nuevo paradigma. No podemos ignorar: - Complejidad bio-socio-genética del conocimiento - Auto-organización - Complejidad - Sistemas dinámicos y adaptativos - Trama cognitivo y vida
- 10. UN NUEVO PROFESOR: NUEVAS FUNCIONES Y NUEVAS METÁFORAS Profesor como Interfase activa. - Interfase: Cualquier tecnología digital que nos permita una interacción de forma más transparente posible. - Facilitador, Potenciador de interacción, Direcciona, Simplifica la adquisición de conocimientos de una forma simple y clara (interactivo, creativo y complejo), Expansión (abre caminos), Acompaña, Reconoce micro- autor Algo muy complejo nos despierta aversión. Ej. cajas de dinero y voto electrónico.
- 11. UN NUEVO PROFESOR: NUEVAS FUNCIONES Y NUEVAS METÁFORAS Mundo de red de ligaciones y conexiones dinámicas e interdependientes. Transformación en el Ser, Actuar y Estar en el mundo. Simultáneamente experimentamos, aprendemos, conocemos y sentimos. Aprendizaje es un proceso integrado, amplio, multidimensional, más rico que el supuesto moderno.
- 12. UN NUEVO PROFESOR: NUEVAS FUNCIONES Y NUEVAS METÁFORAS Autonomía en procesos educativos: Interacción con un mundo exterior y con otros. Profesor: 1) Promotor de asociaciones y vínculos (link) 2) Promotor de sensibilidades. Promotor de asociaciones y vínculos (link): - organizador de ambientes de aprendizajes abiertos, desenvolver análisis crítico, reflexionar creativamente, contar siempre con lo inesperado (reconocerse como aprendiz)
- 13. UN NUEVO PROFESOR: NUEVAS FUNCIONES Y NUEVAS METÁFORAS Red neuronal se modifica en la medida que se modifica el pensamiento. El saber es incompleto, multifactorial, inacabado. Una dificultad es reconocernos como seres fragmentados y discontinuos. Práctica educativa exige abandono del privilegio de las partes para restaurar la totalidad perdida, la valorización del sujeto, su creatividad, sus emociones, deseos, reconocimiento de agentes humanos y técnicos, con variadas formas de construir el conocimiento.
- 14. UN NUEVO PROFESOR: NUEVAS FUNCIONES Y NUEVAS METÁFORAS Profesor como promotor de sensibilidades: - sentimientos, emociones, sentidos, dudas, placer y razón son parte de la trama de aprendizaje. Aprendizaje emerge entre afectividades, cultura, ideologías, valores. Sensibilizador elimina la idea de que la presencia de afectividad es un ruido incómodo en el proceso de aprendizaje.
- 15. UN NUEVO PROFESOR: NUEVAS FUNCIONES Y NUEVAS METÁFORAS Promotor de sensibilidades supone un compromiso con un aprendizaje placentero. Es preciso unir Placer/educación Aprendizaje/emociones.