Un sistema escolar_que_mira_cara_adiante
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El documento discute los cambios necesarios en el sistema educativo para enfocarse en el pensamiento, la comunicación y la colaboración en lugar de la competencia y la aprobación de exámenes. Propone nuevos objetivos para el aprendizaje como usar la información, resolver problemas, comunicarse, interactuar y desarrollarse a uno mismo, en lugar de simplemente aprobar exámenes. También sugiere enfoques pedagógicos como despertar la curiosidad, emocionar a los estudiantes y enseñarles a pensar por sí mismos.
Un sistema escolar_que_mira_cara_adiante
- 1. Javier Bahón www.tuinnovas.com Un sistema escolar que mira cára adiante
- 2. ¿CAMBIAR? BUSCAR + MIS METAS ESTÁ OK
- 6. “Confundir el éxito escolar con ser inteligente es un tremendo error del sistema educativo”.
- 7. 3 pilares en las aulas del s XX: Recepción pasiva de la información. Comunicación oral y escrita para el profesor. Aprendizaje individual; competicion. Fin: Aprobar los exámenes. 3 pilares en las aulas del s XXI: El pensamiento. La comunicación. La colaboración. Fin: usar lo aprendido en el aula en la vida.
- 8. Vivir responsablemente Ser autónomo Conocerse Cuidar mente y cuerpo Hábitos positivos Disfrutar de naturaleza Disfrutar del Patrimonio
- 9. Aprender Pensar Usar la información Decidir Resolver problemas Hábitos de estudio Método científico
- 10. Comunicarse en lenguas Críticos con MMCC y TACs Interpretar lenguaje musical, corporal, plástico y visual
- 14. “Los estudiantes sólo pueden aprender con experiencias, en situaciones interesantes”. Roger Schank
- 19. Versión junior David Perkins Despertar curiosidad Judy Willis Emocionar Daniel Goleman flog.clickgratis.com
- 20. Tratamiento error Roger Schank Menos es MÁS Javier Bahón Prerrequisitos F.C. Reuven Feuerstein
- 21. Pensamiento C&C Robert Swartz Trabajo Cooperativo J&J Hábitos mentales Arthur Costa
- 22. hábitos mentales creatividad auto/co/hetero-evaluación organizadores visuales 100 lenguajes metacognición versión junior error prerrequisitos FC metas comprensión y transferencia problem finders
- 23. - ¿Cómo construye un niño su propio pensamiento? - “Pensando. Pensando por sí mismo”. Constance Kamii
- 24. POCO A POCO FORMACIÓN EN EQUIPO
- 25. HAY MUCHAS MANERAS DE SER INTELIGENTE Inteligente es quien sabe dar respuesta a los problemas de su entorno o crear nuevos productos y servicios útiles.
- 26. ¡ HAZTE GALLEGO ! Actividad con I.M.
- 27. Inteligencia / Símbolo Facultad Personaje Profesiones VERBAL- LINGÜÍSTICA Word Smart Habilidad de usar el lenguaje hablado y escrito para comunicar ideas y sentimientos Escritores Poetas Abogados Redactores Oradores Novelista
- 28. Inteligencia Sugerencias del menú de Campbell VERBAL LINGÜÍSTICA 1. Realiza una entrevista a … acerca de … 2. Organiza un debate acerca de … 3. Relata un cuento o una novela para … 4. Realiza una presentación acerca de … 5. Crea un programa de radio dedicado a … 6. Redacta un folleto o boletín sobre … 7. Inventa un eslogan para … 8. Graba un vídeo de … 9. Escribe una carta a … sobre … 10.Usa las NNTT … para producir …
- 29. Inteligencia / Símbolo Facultad Personaje Profesiones LÓGICO- MATEMÁTICA Logic Smart Habilidad para procesar operaciones matemáticas, hipótesis, deducciones o patrones lógicos. Científicos Ingenieros Investigadores Matemáticos Analistas Bancarios
- 30. Inteligencia Sugerencias del menú de Campbell LÓGICO MATEMÁTICA 1. Hay una situación problemática en la que … 2. Traduce … a una fórmula o modelo … 3. Crea una línea del tiempo sobre … 4. Diseña y realiza un experimento sobre … 5. Inventa o utiliza un juego de estrategia que ... 6. Explica a través de un diagrama de Venn … 7. Crea una analogía para explicar … 8. Usa la habilidad de pensamiento … para … 9. Clasifica datos acerca de … 10.Usa las NNTT … para producir …
- 31. Inteligencia / Símbolo Facultad Personaje Profesiones VISUAL- ESPACIAL Picture Smart Habilidad de pensar en imágenes y representar gráficamente las ideas. Artistas Diseñadores Inventores Guías Marineros Pintores Ingenieros Cirujanos Escultores Arquitectos Exploradores
- 32. Inteligencia Sugerencias del menú de Campbell VISUAL ESPACIAL 1. Diseña una tabla, mapa o gráfico para … 2. Usa vídeos, fotos, … para … 3. Diseña un póster, cartelera, mural, etc, sobre … 4. Inventa reglas nemotécnicas para … 5. Crea un objeto artístico que … 6. Inventa un anuncio publicitario sobre … 7. Rediseña … variando sus … 8. Inventa un código de colores para explicar … 9. Crea un juego para demostrar … 10.Usa las NNTT … para producir …
- 33. Inteligencia / Símbolo Facultad Personaje Profesiones CINESTÉSICA -CORPORAL Body Smart Habilidad para expresar ideas y sentimientos con el cuerpo. Habilidad para recibir información a través del cuerpo y sus sentidos. Deportistas Músicos Artesanos Atletas Cirujanos Mecánicos Bailarines Mimos Constructores Escultores Actores Mecanógrafos
- 34. Inteligencia Sugerencias del menú de Campbell CORPORAL CINESTÉSICO 1. Realiza un roleplay o un simulacro para … 2. Inventa unos movimientos para explicar … 3. Crea una puesta en escena de … 4. Inventa un juego de tablero o movimiento con ... 5. Monta o construye un … 6. Realiza una salida a … con el objeto de … 7. Diseña un juego de pistas para … 8. Utiliza materiales … para elaborar … 9. Diseña un producto que … 10.Usa las NNTT … para producir …
- 35. Inteligencia / Símbolo Facultad Personaje Profesiones MUSICAL Music Smart Habilidad para percibir, discriminar, transformar o expresar las formas musicales. Sensibilidad para percibir y utilizar ritmos, tonos y melodías. Cantantes Compositores Músicos Bailarines Directores de orquesta Críticos de música
- 36. Inteligencia Sugerencias del menú de Campbell MUSICAL 1. Haz una presentación con música sobre … 2. Escribe la letra de una canción para … 3. Busca una canción que explique … para … 4. Imita un patrón rítmico en … 5. Explica la relación entre la obra musical … y ... 6. Fabrica un instrumento y úsalo para … 7. Reescribe el final de una canción para explicar… 8. Crea un collage musical que ejemplifique … 9. Selecciona una música para facilitar aprender … 10.Usa las NNTT … para producir …
- 37. Inteligencia / Símbolo Facultad Personaje Profesiones NATURALISTA Nature Smart Habilidad para entender el mundo natural, la vida, las plantas y animales y la naturaleza en general. Biólogos Botánicos Herbolarios / Jardineros Guardas Ecólogos Geólogos Arqueólogos Físicos / Químicos
- 38. Inteligencia Sugerencias del menú de Campbell NATURALISTA 1. Recopila y clasifica información … 2. Confecciona un diario de observaciones sobre… 3. Compara fenómenos meteorológicos con … 4. Inventa categorías para … 5. Explica semejanzas de un vegetal/animal con … 6. Crea una clave de clasificación sobre … 7. Usa el instrumento óptico … para … 8. Valora las relaciones entre … 9. Describe el ciclo o patrón de … 10.Usa las NNTT … para producir …
- 39. Inteligencia / Símbolo Facultad Personaje Profesiones INTERPER- SONAL People Smart Habilidad para interactuar y comprender a los demás y trabajar de modo cooperativo. Vendedores Políticos Profesores, educadores Terapeutas Consejeros Religiosos RRPP Trabajadores sociales
- 40. Inteligencia Sugerencias del menú de Campbell INTERPERSONAL 1. Coordina una reunión sobre … 2. Junto a … buscad una solución a … 3. Dramatiza diferentes puntos de vista sobre… 4. Participa en un equipo para … 5. Usa las habilidades sociales … para … 6. Diseña un proyecto social destinado a … 7. Enseña a … acerca de … 8. Planifica junto a … cómo hacer … 9. Aporta a un equipo tu capacidad … para … 10.Usa las NNTT … para producir …
- 41. Inteligencia / Símbolo Facultad Personaje Profesiones INTRAPER- SONAL Self Smart Habilidad para entenderse a uno mismo, conocer las fortalezas y debilidades propias. Psicoterapeutas Líderes religiosos Filósofos Psicólogos
- 42. Inteligencia Sugerencias del menú de Campbell INTRAPERSONAL 1. Estas cualidades … me ayudarán a … 2. Defínete a través de una analogía con … 3. Márcate una meta … y cómo conseguirla … 4. Describe tus sentimientos respecto a … 5. Explica tu filosofía acerca de … 6. Describe tus valores personales sobre … 7. Usa tus estrategias … para aprender … 8. Escucha un feedback de … acerca de … 9. Autoevalúa con … tu trabajo en … 10.Usa las NNTT … para producir …
- 44. www.icot2015.com BILBAO, 29 Junio - 3 Julio
- 45. LA BRÚJULA Y, ¿Cuál es la brújula que nos dice que vamos en la buena dirección?
- 46. “ Somos un centro al que le gustaría …”