UP 7MO CONTENIDO 1.docx
- 1. “Mejor que mil palabras vacías, es la palabra que trae la paz.” Buda Dirección Regional de Educación: DESAMPARADOS Centro educativo: UP JUAN CALDERON VALVERDE Nombre de la persona docente: JACQUELINE ROJAS MARIN Asignatura: EDUCACIÓN RELIGIOSA Nivel: SETIMO AÑO Curso lectivo: 2023 Periodicidad: MENSUAL Competencia general (marque con una equis x, la competencia a desarrollar, según el mes): Ciudadanía responsable y solidaria ( ) Competencias para la vida (X) Competencias para la empleabilidad digna ( ) APRENDIZAJES ESPERADOS ESTRATEGIAS DE MEDIACIÓN INDICADORES Objetivo General 1. Identificar manifestaciones de la dignidad humana en el entorno familiar, escolar y comunitario, desde criterios cristianos. Objetivos específicos 1.1. Reconocer la dignidad y promoción humana, desde la perspectiva cristiana. 1.2. Distinguir manifestaciones de la dignidad humana en el entorno familiar, escolar y comunitario, desde criterios cristianos. OBSERVAR El estudiantado reconoce el valor de la persona y su relación con el concepto de dignidad, mediante la dinámica: “Caja de sorpresa”, que consiste en una caja forrada que contiene un espejo pegado en el fondo y la frase “Eres una persona única y especial”, preparada de forma previa por la persona docente. El estudiantado de forma individual observa el contenido dentro de la misma y se retira de manera silenciosa. D: Observar el video “soy única e irrepetible” en https://www.youtube.com/watch?v=MoLAIj5TG_U Posteriormente en plenaria, comentan la experiencia personal y lo que significó observar el contenido dentro de la caja – o comentar el video, a fin de entablar un diálogo respecto a los sentimientos, emociones, ideas sobre lo valiosa que es la persona, partiendo de las preguntas generadoras que ayudan a la construcción del concepto sobre dignidad: ¿Consideran qué todas las personas tienen el mismo valor? ¿Por qué? ¿Qué entienden por dignidad? ¿Cuál es la relación entre el valor de la persona y la dignidad? ¿Qué factores favorecen el respeto por la dignidad en la sociedad? ¿Conocen situaciones que afectan la vivencia de la dignidad en las personas? Mencione algunos ejemplos. La persona docente sintetiza los aportes brindados por el estudiantado, sobre el valor de la persona y el concepto de dignidad. El estudiantado expresa lo reflexionado, anotando en el cuaderno o en archivo multimedia, de forma creativa (frase, poema, dibujo, u otro), para compartirlo con sus pares. DISCERNIR El estudiantado problematiza sobre el respeto a la dignidad humana en su entorno, mediante la observación del video “La dignidad”, aportado por la persona docente, tomado del enlace: Examina los factores que influyen en la vivencia de la dignidad y la promoción de la persona en el entorno. Enuncia la importancia de la dignidad y promoción humana, desde la perspectiva cristiana.
- 2. “Mejor que mil palabras vacías, es la palabra que trae la paz.” Buda https://www.youtube.com/watch?v=EJbty8PY1S0, entablando un conversatorio en torno a las siguientes preguntas: ¿Qué aspectos le llamó la atención del video y por qué razón? ¿En Costa Rica cómo se vivencia el tema de la dignidad de la persona cotidianamente? ¿De qué formas se puede promover la vivencia de la dignidad? ¿Qué puedo aportar para que las personas reconozcan su dignidad? En Costa Rica, ¿Cuáles serían los principales obstáculos para una vivencia plena de la dignidad? A continuación, el estudiantado en subgrupos se refiere a la importancia de la dignidad de la persona en las Sagradas Escrituras, realizando la lectura de las citas bíblicas: Génesis 1, 26-27, Salmo 8, Juan 10, 10 b y la Introducción de la Declaración de los Derechos Humanos con sus artículos 1 y 2 (Anexo 1), de donde extraen ideas concretas que complementen el concepto de dignidad, elaborado anteriormente. Además, escriben una lista de acciones que pueden realizar para promover la dignidad en distintos entornos sociales y se socializa con el grupo. En síntesis, la persona docente, hace énfasis en el llamado que tenemos las personas, máxime si somos cristianos, para promover la dignidad en el entorno. ACTUAR El estudiantado plantea su compromiso con acciones concretas que estimulen el respeto a la dignidad humana como hijos (as) de Dios. Elaboración y exposición de carteles o papelógrafos donde presentan diferentes casos del ámbito educativo, social y familiar que evidencien lo siguiente: Primero: seleccionar una problemática de transgresión de la dignidad de la persona, en alguno de los 3 ámbitos. Segundo: plantear posibles soluciones o mejoras desde su condición religiosa espiritual y trascendente, para responder a la problemática seleccionada. Tercero: Anotar un compromiso concreto que desde su realidad asumirá. Al finalizar, el estudiantado reflexiona apoyado con las siguientes preguntas: ¿Qué he aprendido sobre la dignidad? ¿Qué debo cambiar para mejorar ante estas situaciones? ¿Qué puedo aportar para el respeto en la vivencia de la dignidad en mi entorno, desde los valores universales y principios cristianos? Justifica los pros y los contras de promover la dignidad de la persona en diferentes ámbitos. Determina acciones concretas que puede practicar como cristiano (a) en la promoción de la dignidad de la persona en su entorno. Reflexiones docentes ¿Qué funciono? ¿Qué no funcionó? ¿Qué puedo mejorar?
- 3. “Mejor que mil palabras vacías, es la palabra que trae la paz.” Buda Observaciones: DEBIDO A LICENCIA PRESENTADA PARA CUIDO DE FAMILIAR SE RETOMA EL CONTENIDO 1, 2 Y 3 DEL PLAN EN EL SEGUNDO SEMESTRE, ENTREGANDO MATERIAL FOTOCOPIADO AL ESTUDIANTADO COMO ESTRATEGIA PARA SOLVENTAR EL TIEMPO DE INCAPACIDAD Y TENER A DISPOSICION LAS ACTIVIDADES QUE SE REALIZARAN CON SU RESPECTIVA BASE TEORICA.