Webdocen1 2
- 1. . PLANTILLA PARA ANALIZAR WEBS DOCENTES - Pere Marquès (UAB, 02) ASPECTOS GENERALES Dirección URL (+fecha de consulta): http://fungaalafia.blogspot.com/ Título del espacio web (+ idiomas): Aula de Música Profesor/a (nombre, e-mail, ciudad, país): folkzilla@gmail.com Centro docente (nombre, web, ciudad): - Nivel educativo: Primaria Asignaturas que imparte: Música ESTRUCTURA: X Página web sencilla (sin frames), con índice de enlaces a los contenidos. X Estructura con menús-frame (superior, laterales...) alrededor de una zona central amplia X Tipo portal o revista digital con varias columnas. Artística: portada artística que incluye el índice a los apartados relevantes Otra (explicar): TIPOLOGÍA (según los contenidos/servicios que ofrece): X Unidades didácticas (una o varias, sobre un tema) o cursos on-line Plan docente de la asignatura: objetivos, contenidos, actividades a realizar, evaluación, libros/enlaces... X Centro de recursos sobre la asignatura: información, materiales didácticos, exámenes... X Otra (explicar): Información y videos de especial interés relacionado con la música PROPÓSITO PRINCIPAL: X Compartir información y experiencias con otros profesores Presentar el plan docente de la asignatura (programa, actividades, evaluación...) X Facilitar información sobre los contenidos (datos, apuntes, bibliografía, enlaces web...) X Ofrecer recursos didácticos : ejercicios, test, tutoriales, simulaciones, WebQuest, presentaciones MM... Proporcionar foros de debate y entornos para la tutoría permanente Reunir ejemplos de trabajos realizados en otros cursos: actividades, exámenes... Proporcionar cursos on-line Presentación / breve descripción de la web (en un párrafo): Blog con información de interés relacionado con la música y la educación. Mapa básico de navegación (índice, principales secciones): Es claro y sencillo moverse por el blog, sin tener grandes problemas para llegar a la sección deseada.
- 2. Destinatarios (estudiantes, otros profesores, familias): Estudiantes, otros profesores y familias. Requisitos técnicos (hardware, visualizadores...): ¿Tiene zonas que requieren password? NO
- 3. . ASPECTOS FUNCIONALES ALTA CORRECTA BAJA Relevancia, interés de los contenidos que ofrece X Facilidad de uso: entorno claro y amigable, buenas metáforas... X Eficiencia al imprimir: legible, sin atomizar, links con X nombre+URL SI NO Proporciona múltiples enlaces externos X Facilita la comunicación: correo del profesor, del alumnado, chat, foros... X Proporciona recursos para el proceso de datos y búsqueda de X información Incluye aspectos de accesibilidad para NEE X Carácter multilingüe (al menos algunos apartados) X Incluye la fecha de la última actualización (en caso afirmativo indicar mes y año) 08/02/2010 Ausencia (o poca presencia) de publicidad X ASPECTOS TÉCNICOS ALTA CORRECTA BAJA Entorno audiovisual: homogéneo, pantallas, tipografía... X Iconicidad (presencia de elementos gráficos) del entorno X Calidad y cantidad multimedia en los contenidos: imágenes, X sonido... Gestión links: nombres claros, ventanas nuevas, todo a 3 clic X Eficiencia del mapa de navegación. X Interacción con el usuario: enlaces, formularios, mapas... X Estética, entorno agradable X SI NO Links bien actualizados X Velocidad de acceso aceptable X Originalidad y uso de tecnología avanzada X ALTA CORRECTA BAJA ASPECTOS CIENTÍFICOS Calidad, estructuración y actualización de los contenidos X Cantidad de los contenidos X SI NO Incluye documentos propios X Incluye bibliografía y otros enlaces X ALTA CORRECTA BAJA ASPECTOS PEDAGÓGICOS Capacidad de motivación, atractivo, interés... X Adecuación de los contenidos a los destinatarios X Potencialidad de los recursos didácticos: ejemplos, X esquemas... SI NO Incluye el plan docente: contenidos, actividades, recursos, evaluación... X Además de información propone actividades (memoria, aplicación, X creación...) Proporciona ejercicios de aprendizaje autocorrectivos X Incluye orientaciones y señala itinerarios por los contenidos X
- 4. Orienta/ facilita la realización de trabajos colaborativos X OBSERVACIONES: