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- 1. Buscando Animales en peligro de extinción Paulina Camacho Montalvo TEED 3017 28 de febrero de 2016
- 2. Introducción Sabemos que existen muchas especies de animales en peligro de extinción en Puerto Rico para ser específicos 39 especies y esto nos afecta a la humanidad. Tenemos ciertas leyes que protegen estas especies. Es ilegal cazar o coleccionar la especies en peligro de extinción. Ustedes han sido elegidos para convertirse en exploradores del mundo animal y buscar los mas comunes e investigar y conocer sobre ellos. Para brindarle información a la humanidad. ¡Vamos a trabajar y a salvar el mundo animal utilizando la imaginación y la creatividad!
- 3. Tarea El trabajo consiste en buscar información, laminas, videos y cualquier otra cosa que nos ayude a formar un folleto (brochure) sobre los animales en peligro de extinción. Luego lo entregaran a las personas para que sean orientadas, conozcan sobre estos animales y se unan a nosotros para ayudarnos a protegerlos y cuidarlos. La tarea se hará en grupos, cada uno de los grupos tendrá diferentes instrucciones para ser utilizadas como guía. Uno de los grupos se encargaran de investigar sobre las leyes que protegen estos animales. Otro de los grupos buscaran los animales mas comunes y la información mas importante sobre ellos. Los demás buscaran un poco de información sobre la contaminación para unirla a la información de los animales y las leyes. Al final todos trabajaran juntos y utilizaran la creatividad para darle vida al folleto (brochure) y que a las personas les llame la atención leerlos. Éxito!
- 4. Proceso a seguir Para comenzar vamos a dividirnos en grupos. El primer grupo: Averiguara, Cuales son las leyes que protegen estos animales y que sucede si no las cumplen? El segundo grupo: Buscara información utilizando la página web dada que se encontrará en los recursos sobre los animales mas comunes. Información como; ¿Donde habitan? ¿De que se alimentan? ¿Como son? Factores que han afectado esta especie. Además buscaran láminas sobre cada uno de ellos. El tercer grupo: Hará un recorrido y buscara información sobre la contaminación en general para añadir la información al panfleto. Lo mas importante. Luego entre todos juntaran la información, la organizaran, usaran las ideas, la creatividad y entre todos formaran el folleto (brochure) utilizando la computadora que será entregado a las personas. ¡Utilicen su imaginación!
- 5. Recursos Que es un folleto(brochure): http://es.slideshare.net/marioquiroz11/taller-de-diseo-iii-brochure Información sobre los animales mas comunes además habla sobre las leyes y mas… http://es.slideshare.net/lilibet8579/animales-en-peligro- de-extincin-en-puerto-rico Láminas: https://www.google.com.pr/search?q=animales+en+peligro+de+extin cion+puerto+rico Información sobre la contaminación: http://www.salonhogar.net/salones/ciencias/1- 3/contaminacion/contaminacion.htm Mas información sobre leyes: http://www.ehowenespanol.com/leyes- animales-peligro-extincion-sobre_273976/ Video adicional para ver y aprender: https://www.youtube.com/watch?v=ytoDV4AJFc4
- 6. Evaluación Haciendo un Folleto : Buscando animales en peligro de extinción Nombre del maestro/a: Srta. Camacho Nombre del estudiante: ________________________________________ CATEGORY 5 4 3 2 Conocimiento Ganado Todos los estudiantes en el grupo pueden contestar adecuadamente todas las preguntas relacionadas con la información en el folleto y el proceso técnico usado para crearlo. Todos los estudiantes en el grupo pueden contestar adecuadamente la mayoría de las preguntas relacionadas con el folleto y el proceso técnico usado para crearlo. Algunos de los estudiantes en el grupo pueden contestar adecuadamente algunas de las preguntas relacionadas con la información en el folleto y el proceso técnico usado para crearlo. Varios estudiantes en el grupo parecen tener poco conocimiento sobre la información y procesos técnicos usados en el folleto. Atractivo y Organización El folleto tiene un formato excepcionalmente atractivo y una información bien organizada. El folleto tiene un formato atractivo y una información bien organizada. El folleto tiene la información bien organizada. El formato del folleto y la organización del material es confuso para el lector. Escritura-Gramática No hay errores gramaticales en el folleto. No hay errores gramaticales en el folleto después de la revisión por parte de un adulto. Hay 1-2 errores gramaticales en el folleto aún después de la revisión por parte de un adulto. Hay varios errores gramaticales en el folleto aún después de la revisión por parte de un adulto. Ortografía y Revisión No quedan errores ortográficos después de que otra persona, además del macanógrafo, lee y corrige el folleto. No queda más que 1 error ortográfico después de que otra persona, además del mecanógrafo, lee y corrige el folleto. No quedan más que 3 errores ortográficos después de que otra persona, además del mecanógrafo, lee y corrige el folleto. Quedan varios errores de ortografía en el folleto. Utilizaron la creatividad y Imaginación Tiene suficiente creatividad y se ve bien hecho. Contiene laminas, colores y orden. Se ve la imaginación. Tiene suficiente creatividad y se ve bien hecho. Contiene laminas, colores y orden. Tiene suficiente creatividad y se ve bien hecho. No contiene laminas ni se ve la imaginación. No tiene suficiente creatividad.
- 7. Conclusión ¡Excelente! ¡Han logrado completar el objetivo como exploradores! No dejen de orientar a las personas y de investigar sobre el tema. Recuerden estos animales son muy importantes en la humanidad y no merecen extinguir. ¡Gracias por su ayuda! Mantengan el ambiente limpio y así los animales vivirán mejor. Espero que les haya servido y hayan aprendido lo suficiente. Nunca es tarde para cambiar y mejorar. El día de mañana serán grandes personas.