WebQuest: La situación comunicación
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Este documento describe un webquest para estudiantes de secundaria centrado en la historia de la comunicación, donde se asignan tareas grupales e individuales. Los estudiantes deben crear una presentación en PowerPoint, filmar un video dramatizando una situación comunicativa y completar un crucigrama sobre el tema. La evaluación se basa en la presentación, la observación del video y la prueba objetiva del crucigrama, destacando la importancia de comprender los factores que intervienen en la comunicación.
WebQuest: La situación comunicación
- 1. Webquest 1 año ciclo básico de Secundaria
- 2. INTRODUCCIÓN ¡Bienvenidos ! Los invito a ver esta publicidad y hacer un recorrido por la historia de la comunicación. Hacer click aquí! Ahora es momento de pasar a las tareas y comenzar a investigar. Manos a la obra!
- 3. TAREAS En esta oportunidad tendrán que realizar en equipos de 4 estudiantes las siguientes tareas: un trabajo en Power Point presentando la información más relevante sobre el tema Comunicación, un breve video filmado en la xo, dramatizando una situación comunicativa, y de forma individual, completar un crucigrama con lo aprendido sobre el tema. En Proceso encontrarán los pasos para realizar las tareas eficazmente.
- 4. PROCESO Presten mucha atención a las próximas indicaciones para poder realizar con corrección las tareas que se solicitan. TAREA 1: MI PRIMER POWER POINT 1. Para comenzar reúnanse con los compañeros con quienes trabajarán, los equipos serán formados por el profesor. 2. Las presentaciones de los grupos se realizarán en el orden que se establezca en el curso. 3. Dentro del apartado Recursos encontrarán el material del cuál extraerán la información requerida.
- 5. PROCESO 4. Dividan el trabajo, cada uno deberá ocuparse de leer y resumir uno de los materiales. Deben centrar su atención en los siguientes conceptos: Comunicación Factores que intervienen en una situación comunicativa Comunicación verbal y no verbal
- 6. PROCESO 5. Elaboren una presentación del tema utilizando Power Point. Debe contener en un máximo de 10 slides o diapositiva: Carátula Introducción Desarrollo Conclusiones Bibliografía Vídeo tarea 2. 6. Debe ser enviado al correo del profesor a la siguiente dirección ____antes de la presentación en el curso.
- 7. PROCESO Tarea 2: LUZ, CÁMARA y ACCIÓN 1. Elijan una de las siguientes situaciones comunicativas. Tomás le pide prestado un Cd. a su amiga Milena. Tomás es famoso en el grupo por ser desprolijo y descuidado con los objetos. El hijo intenta convencer al padre de que le compre una revista de historietas. No solo la revista es cara sino que el chico sacó malas notas en el colegio.
- 8. PROCESO 2. Cuando la hayan elegido deberán elaborar un diálogo que luego filmarán con sus xo. Atención, antes de filmar: Elaboren borradores, Dividan las tareas que realizarán, Ensayen varias veces, Busquen posibles escenarios, etc.
- 9. PROCESO 3. El vídeo debe tener como mínimo 5 minutos y un máximo de 10 minutos de duración 4. Crea un canal en youtube o vimeo si aún no tienes uno y sube el vídeo realizado por el grupo. Incluye el link de vídeo en la presentación de la tarea 1. El vídeo se reproducirá al final de la presentación power point de la tarea 1.
- 10. PROCESO Tarea 3: JUGUEMOS CON LOS CONCEPTOS APRENDIDOS Esta tarea deben hacerla de forma individual, poniendo en juego lo que han aprendido hasta el momento. Será realizado en un espacio de 45 minutos luego de la presentación del último grupo. Ingresa a : http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1110689 /lacomunicación.htm Completa el crucigrama y guárdalo con tu nombre en el aula virtual.
- 12. EVALUACIÓN Mi primera presentación power point: 1- Instrumento de evaluación: Examen oral a través de la presentación grupal del Power Point. 35 puntos Luz, cámara y acción: 1- Instrumento de evaluación: Observación. 40 puntos Jugando con los conceptos: 25 puntos 1- Instrumento de evaluación: Prueba objetiva a través de la respuesta a un crucigrama
- 13. ASPECTOS QUE SE TENDRAN EN CUENTA EN LA EVALUACION: *Capacidad para sintetizar la información más relevante *Dar cuenta de la comprensión de los factores intervinientes en la comunicación *Distinguir entre el lenguaje verbal y no verbal *Capacidad de relacionar conceptos *Demostrar habilidad en el manejo de las tecnologías de información *Diseño atractivo de los formatos solicitados
- 14. AUTOEVALUACIÓN Se realizará una autoevaluación a través de una prueba objetiva en la que deberán responder un exámen escrito estructurado con preguntas relacionadas a la valoración del trabajo cooperativo (teniendo en cuenta que la “comunicación” es una competencia que debieron desarrollar.
- 15. CONCLUSIONES Llegamos al final de la tarea. Ahora ya conocen lo importante que es saber comunicarse con eficacia, hacer un buen uso de los códigos de comunicación y lograr una buena retroalimentación con los receptores. No olviden que nuestro cuerpo también comunica, por eso hay que estar conscientes que muchas veces sin hablar o escribir expresamos un sinfín de mensajes. Como cierre presten atención al siguiente video http://youtu.be/hL0hVVIH0_g
- 16. CRÉDITOS Webquest realizada por: Albornoz Mariela Andreoli Yenniffer Medrano Carolina Petao Silvia Noviembre 2013