Semaine perseverance scolaire envoi

SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE:
AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUE

FAIRE REUSSIR TOUS LES ELEVES

LE NUMERIQUE AU SERVICE DES OBJECTIFS GENERAUX
Nous accompagnons, à notre niveau, les différents
partenaires et acteurs de la communauté éducative dans le
cadre de la persévérance sur ces différents axes :
• Faire évoluer les pratiques pédagogiques
• Diversiﬁer les outils pour aller à la rencontre des jeunes
• Mener des actions de remobilisation
• Favoriser les projets personnels et collectifs.

4) USAGES SIMPLES DU
NUMERIQUE
3) RESSOURCES EN LIGNE
2) ACCOMPAGNEMENT DE
PROJETS
1) QUI SOMMES NOUS ?

PRESENTATION
LE CANOPE, QU’EST-CE QUE C’EST ?
Opérateur public du ministère de l’Éducation nationale,
de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, Réseau
Canopé participe activement à la transformation des
apprentissages et accompagne pleinement ceux qui la
vivent au quotidien.
Il propose un ensemble de ressources et de services
innovants destination de l’ensemble de la communauté
éducative.

PRESENTATION
• CREATEUR DE RESSOURCES GRATUITES ET PAYANTES
• ECLAIRER
• MAITRISER
• AGIR
• CREATEUR DE SERVICES
• ESPACE DE PROXIMITE

PRESENTATION
• ESPACES DE PROXIMITE ACADEMIE DE ROUEN
Rouen, Evreux, Le Havre, antenne de Lillebonne.
• Empruntez nos ressources et consultez nos produits numériques
éducatifs.
• Consultez nos bases de séquences pédagogiques.
• Bénéficiez de nos formations adaptées à vos besoins.
• Découvrez nos solutions documentaires.
• Empruntez notre matériel numérique et bénéficiez d’un
accompagnement pour une prise en main personnalisée.
• Testez de nouveaux produits et de nouvelles technologies en
situation réelle.
• Réservez un espace de travail convivial pour faire avancer vos
projets.
• Echangez et partagez votre expérience lors de nos animations.
• Profitez de l’Atelier mobile (établissement scolaire, mairie, centre
culturel, etc.).

NOS MISSIONS

QUELQUES EXEMPLES D’ACCOMPAGNEMENT
DE PROJETS

UNE PEDAGOGIE DU WEB 2.0, voire 3.0 = PEDAGOGIE DU 21 eme siècle
UNE ECOLE NUMERIQUE ET CONNECTEE
Pedagogie du
21eme siècle
auto-
correction
correction par
les pairs
technologies
innovantes
communication
réelle
équipes
approche
pluridisciplinaire
outils
numériques
medias
collaboratifs
objectifs et
compétences visées
claires
auto
apprentissage et
apprentissage par
les pairs
Problèmes
ancrés dans la
réalité
Dans le
contexte
d’apprentissageapproche
pluridisciplinaire
collaboration
Encourger la
réﬂexion avec
Encourger
la collaboration
avec
les projets
pédagogiques
basés sur les
apprentissages de
développement les technologies
à utiliser
Facilité d’accès
aux technologies
Facilité d’accès
aux médias
Information
facilitée
Retour
opportun et
approprié
Tâches
pertinentes
Utiliser des
technologies
Accéder à niveau
de connaissance
supérieur
Développer la
réﬂexion sur la
pédagogie et
l’accès aux
connaissances
Evaluer l’élève
avec…
Développer
l’utilisation des
« solutions-
problèmes »

PRESENTATION DU PROJET
« JE CLIQUE, TU CLIQUES….NOUS APPRENONS »
ASH 76/ CANOPE/ INSHEA

PRESENTATION
CE PROJET INTITULE « JE CLIQUE, TU
CLIQUES…NOUS APPRENONS » EST UN PROJET
EXPÉRIMENTAL AXE SUR LE NUMÉRIQUE ET LA
MOBILITÉ AU SERVICE DES ÉLÈVES A BESOINS
SPÉCIFIQUES.
13

DIFFÉRENTS AXES
• AXE PRÉSENTATION/ DÉFINITION : MISE EN PLACE,
RENCONTRES INDIVIDUELLES POUR DÉFINIR LE PROJET :
ULIS TSA, ULIS TFC, SEGPA, CENTRE PÉNITENTIAIRE, CENTRE
ÉDUCATIF FERME, ULIS TFC 1ER DEGRÉ, CELLULE ÉQUINOXE)
• AXE FORMATION : TACT2VOICE, APPLICATIONS, LOGISTIQUE
• AXE EVALUATION : RETOURS D’EXPÉRIENCES, BILANS
14

OBJECTIFS DU PROJET
• TESTER UNE APPLICATION « TACT2VOICE »
POUR EVALUER SON EFFICIENCE ET SON
IMPACT AUPRÈS DES ELEVES
• UTILISER L’OUTIL NUMÉRIQUE NOMADE POUR
ENRICHIR SA PÉDAGOGIE, MOBILISER LES
ELEVES ET PRODUIRE AUTREMENT
• MESURER L’IMPACT DES OUTILS NUMÉRIQUES
AUPRÈS DES ÉLÈVES A BESOINS
SPÉCIFIQUES
15

LES INTERVENANTS
16
ASH76
= Tact2voice +
tablettes
INSHEA =
Tact2voice
CANOPE
= Tact2voice +
tablettes
Classes
Dispositifs
+
2 enseignants
production
aide pédagogique sur un
plan numérique et
logiciel
aide technique et dessin
aide pédagogique sur un
plan didactique
convention
bilans
liens
ajustements
collaboration
expérimentation
Echanges de docs :
Utilisation de Reseda

RETOUR EXPERIMENTATION
CELLULE EQUINOXE
Les applications de création sont très utilisées car elles permettent de :
• travailler l’estime de soi (produire « beau »)
• rendre l’élève acteur (écriture, mise en forme, audio, video, photos,
recherches…)
• prendre du plaisir à écrire, transmettre (« écrit plaisir, écrit pour soi, écrit
pour être lu »)
• être utilisées comme prétexte à d’autres apprentissages (grammaire,
orthographe, arts visuels, …)
• se livrer en utilisant le media que l’on souhaite
• travailler à plusieurs
• garder une mémoire, une trace
ex : travaux élèves.

CELLULE EQUINOXE
Des applications pour travailler les compétences pédagogiques
autrement. Des applications pour se ressourcer.
calcul mental/ lecture/ mathématiques… : les acquisitions
sont très visibles car l ‘envie de résoudre est présente. Permet
de détecter les blocages au niveau de la résolution
se recentrer, savoir « se poser » : utiliser des applications
basées sur le touché, l’exploration sonore et tactile, le travail
visuel.

CENTRE EDUCATIF FERME-DOUDEVILLE
Produire pour des élèves plus jeunes en situation de handicap
L’enseignant a choisi de faire produire des contenus
pédagogiques aux élèves du centre.
Aﬁn de les faire entrer dans le projet, l’entrée de
produire pour des élèves mal voyants ou non voyants
a été un bon levier pour leur faire retravailler des
compétences ﬁnalement destinées à elles-mêmes.

RACONTE TA VILLE-
WEBDOCUMENTAIRE : une
approche pédagogique

RACONTE TA VILLE
UN PROJET NATIONAL SUR DES SPÉCIFICITÉS LOCALES

OBJECTIFS

• faciliter et motiver l’apprentissage des

connaissances

• acquérir des compétences numériques

• mettre en valeur les productions d’élèves

• valoriser leur environnement
RACONTE TA VILLE

https://www.reseau-canope.fr/raconte-ta-ville/accueil/

RACONTE TA VILLE
https://www.reseau-
canope.fr/raconte-ta-ville/
accueil/

L’an dernier : CM1/CM2 Tréport

Cette année :

- collège Léo Lagrange au Havre :

- lycée professionnel Augustin
Herbert Evreux

- lycée Porte de Normandie- Verneuil
sur Avre
Nous essayons d’accompagner au
mieux les projets. RTV est un projet
nouveau, encore des éléments à
améliorer. Prenant mais
passionnant.

RACONTE TA VILLE
Un accompagnement, un suivi des projets : le Tréport
tournage : prise de son
tournage : interview
tournage : prise de vue traitement des médias

RACONTE TA VILLE
Un accompagnement, un suivi des projets : Le Tréport
présentation aux familles
une trace journalistique
réalisation de
dessins
cliquables

RACONTE TA VILLE
Un accompagnement, un suivi des projets : Léo Lagrange

RACONTE TA VILLE
Exemple : lycée professionnel Augustin Hébert

FORMATIONS
Accompagnement autour de formations sur site
- Varlin
- CHU
- collèges et lycées autour des adaptations des
élèves empêchés de lire
Formation continue.
- PAF (audiovisuel,ULIS, SEGPA, lycées pro, langues
et dys)
Formation au GRETA

Classe relais :VARLIN
Tournage, montage

CHU ROUEN
La tablette pour ne pas rompre la chaine de l’apprentissage
La mobilité et les outils de ﬁxation divers permettent
aux élèves d’avoir accès à des ressources en video et
de pouvoir agir alité et/ou empêché d’écrire.
aide mise en place par Canopé :
• utiliser une tablette sans connexion internet.
• les petits outils pour compléter l’achat de la tablette
• les ressources
http://www.lestactiles.be/

rencontres auteurs/ professionnels
EXEMPLES ACCOMPAGNEMENT PROJETS

WEB-DOCUMENTAIRES ET JEUX
SERIEUX : QUELQUES EXEMPLES
PRODUITS PAR CANOPE

https://www.reseau-canope.fr/
vivre_temps_chateaux_forts/#masque
DES SERIOUS GAMES
UN PROJET COLLABORATIF
Pour concevoir le gameplay, des élèves
de cinquième du collège Jacques
Monod de Caen ont collaboré à l’écriture
du scénario.
À travers cette démarche collaborative, il
s’agit d’utiliser les connaissances et
compétences de jeunes joueurs.
http://vivre-au-temps-des-chateaux-forts.blogspot.fr/p/le-jeu.html

https://www.reseau-canope.fr/a-la-une/bayeux/#ACCUEIL
teaser : https://www.youtube.com/watch?v=AcaTLHG6b7M
UN WEB-
DOCUMENTAIRE
POUR COMPRENDRE
LE MÉTIER DE
JOURNALISTE
RESSOURCES EN LIGNE

https://www.reseau-canope.fr/memoires-europeennes-camps-nazis/

RESSOURCES EN LIGNE

DES RESSOURCES EN LIGNE
DES
APPLICATIONS
Mathador
Troc et monnaie

10Capacité à savoir travailler avec l'image,
le son et la vidéo.
10
compétences que les
jeunes d’aujourd’hui
doivent maîtriser pour
le monde de demain
ParThierry KARSENTI, M.A., M.Ed., Ph.D.
Titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur les technologies en éducation, Université de Montréal
@ThierryUdM http://karsenti.ca
1Capacité à communiquer de façon
efficace,avec les technologies.
2Capacité à chercher l’information de
façon efficace,avec les technologies.
3Capacité à présenter l’information de
4Capacité à organiser l’information de
5Capacité à résoudre des problèmes de
6Capacité à collaborer de façon efficace,
avec les technologies.
7Capacité à faire preuve d’esprit
critique dans l’usage des technologies.
8Capacité à lire de façon efficace.
9Capacité à avoir une image numérique
publique adéquate.2014
USAGES SIMPLES DU NUMERIQUE

LA TABLETTE : mobiliser, motiver, différencier,
valoriser.
objectifs :
• favoriser via un outil connu le raccrochage scolaire
• développer l’empathie, la bienveillance pour
apprendre à travailler ensemble
• restaurer la confiance, redonnner envie de
communiquer dans un cadre scolaire
• apprendre à apprendre, développer l’autonomie

LA TABLETTE : apprendre et/ ou corriger un geste professionnel,
objectifs :
• autonomie
• travail sur l’erreur
• valorisation
• travail entre pairs
• création
http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/numerique-et-enseignement/informations/journee-
academique-sur-le-numerique/le-numerique-pour-travailler-les-gestes-
professionnels-876340.kjsp?RH=1422089860711

LA TABLETTE : apprendre avec la réalité augmentée
ex : mirage
objectifs :
• autonomie
• interêt/ fascination
• ludique
• création
http://
mirage.ticedu.fr/?
p=3146
exemple pédagogique : http://mirage.ticedu.fr/wp-content/uploads/
2015/08/TICE-d%C3%A9crire-une-cath%C3%A9drale-en-3-D.pdf
exemple pédagogique en mathématiques : http://mirage.ticedu.fr/wp-content/uploads/2014/11/
Appli_tablette_augmentedPolygons.pdf
http://mirage.ticedu.fr/?
p=2635

LA TABLETTE : produire des textes animés/ travailler l’oral
ex : puppet pal/ comic life/ tellagami
objectifs :
• autonomie
• envie de produire
• ludique
• création

LES JEUX SERIEUX : un lien entre une culture du jeu et des objectifs
professionnels ou pédagogiques.
objectif :
• aller à la rencontre des élèves pour les accrocher.
ex : premiers secours
ex : illetrisme
ex orientation : CRIJ Limousin
https://seriousgamesmetiers.com/
ex: gueule d’ange/ OFabulis
ex : exmachina
exemple projet autour du serious game : http://fr.padlet.com/runcardie/LPVueBellerunnerVB

QR CODES : un outil facilitateur pour les élèves et pour les familles.
Les élèves mais également les parents ont souvent un smartphone dans la poche. Le fait d’avoir simplement à scanner
un QR code facilite l’accès à l’information
Le QR peut renvoyer vers :
• une adresse mail
• un texte
• un numéro de téléphone
• une géo localisation
• un calendrier
•une URL : adresse web
usages possibles
• ouvrir une page web/ site
• accès video/ questionnaires
• accès aux productions des élèves à la maison rapidement
• créer des parcours
• travail individualisé en classe avec tablettes.
QR codes crées avec unitag

CV INTERRACTIF
Créer sous forme de capsule vidéo son cv.
https://www.youtube.com/watch?v=tiC-N_Tdcck
https://www.youtube.com/watch?v=NOziia8_B2c
https://www.youtube.com/watch?v=3tsEVYjCwgo

EVALUER DIFFEREMENT : QCM interactifs
- plickers/ votar
évaluer rapidement et
de manière ludique
- kahoot
évaluer à distance
http://www.espe-lnf.fr/IMG/pdf/kahoot.pdf

JOURNALISTE MOBILE
- utilisation kit mobile du journaliste
ex : Jeunes reporters
http://
www.jeunesreporters.org/
categories-11-18-ans/nous-
avons-aussi-aime.html
http://mediatype.be/2012/10/04/kit-du-
parfait-ireporter-applis-ipad-journalisme/
ex : jeunes reporters
http://iphone.samsa.fr/2015/03/02/le-kit-
minimal-du-reporter-avec-iphone/

LE TRAVAIL COLLABORATIF EN LIGNE : créer des débats.
padlet sonore
http://padlet.com/alexbenvenuti_pro/Mallette
http://padlet.com/runcardie/experimentations

UTILISATION IMPRIMANTE 3D

UTILISATION ROBOTIQUE
« Le côté manuel, le coté pilotage robotique, c'est des choses qui
les allument. C'est fort pour l'estime de soi. Pour une fois, ces
jeunes vivent quelque chose de positif à l'école »,
http://www.quebechebdo.com/Actualites/2014-03-19/article-3655602/La-robotique-pour-contrer-le-decrochage-scolaire-a-la-
Courvilloise/1?utm_source=dlvr.it&utm_medium=twitter
http://ici.radio-canada.ca/regions/quebec/2016/03/28/001-robotiqu-competition-ecole-courvilloise-decrochage.shtml?
platform=hootsuite

LES OUTILS POUR CETTE PEDAGOGIE
Des outils pour tous y compris élèves et enseignants en situation de handicap
UNE ECOLE NUMERIQUE ET CONNECTEE
Importance d’installer sur tous les postes de l’établissement quelques
logiciels ou compléments gratuits et facilitateurs:
• Readability : épure les pages web
https://readability.com/apps
• Lire Couleur : extension open ofﬁce ou libre ofﬁce
http://lirecouleur.arkaline.fr/
• NVDA : synthèse vocale et revue d’écran
http://www.nvda-fr.org/download.php
• dspeech ou balabolka : permet d’aider à le lecture
http://www.laurentclaude.fr/articles/handicap/item/77-dspeech.html

STRATEGIE NUMERIQUE : MATERIEL ET GESTION
EXEMPLE : BYOD
http://format30.com/2014/10/30/formation-et-innovation-les-six-avantages-du-byod/

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