2007 planej.
- 1. ESCOLA LIONS JOÃO PRUTCHANSKY DISCIPLINA: Língua Portuguesa PROFESORA: Elannia Lins TURMA: 6ª série PLANEJAMENTO DAS AULAS (1º semestre) COMPETÊNCIAS CONTEÚDOS SITUAÇÃO DIDÁTICA Compreensão de texto: Refletir, através de textos, sobre as diferenças Textos relacionados às diferenças humanas Introduzir o tema propondo a leitura e sociais, raciais e comportamentais entre os seres discussão dos elementos: humanos, heróis, viagens, a palavra. Usos e funções sociais da leitura - Contextuais que estão externos ao Comparar textos, buscando semelhanças e Ler textos do cotidiano texto: gênero textual, a tipologia, o diferenças quanto às idéias e à forma. autor, veículo de comunicação, público- Coesão e coerência alvo, título. Dividir o texto em partes. Idéias principais e secundárias - Textualidade: coesão, coerência, Determinar o tema do texto intencionalidade, aceitabilidade, Pontos de vista discursivos situacionalidade, informatividade, Interpretar frases e orações intertextualidade. Texto verbal, não-verbal e misto Identificar e caracterizar personagens. Estimular o debate para que o aluno diga o que pensa a respeito do assunto Inferir e extrapolar a partir do texto em questão Desenvolver estratégias de leituras como recurso de Promover uma leitura da ilustração e compreensão e ampliação dos sentidos do texto perguntar aos alunos que relação há entre ela e o tema proposto. Identificar relações fato-causa; fato-conseqüência; fato-finalidade; fato-hipótese e de oposição entre fatos Assistir a vídeos e seres. Fazer leitura de paradidáticos Ler textos de diversos gêneros Trabalhar com fichas de leitura e interpretação de texto
- 2. COMPETÊNCIAS CONTEÚDOS SITUAÇÃO DIDÁTICA Linguagem Oral: Ouvir, reflexivamente, com atenção e interesse, Clareza Leitura em grupo, em dupla ou leitura ou idéias apresentadas por outros. individualmente, de pequenos textos Coesão Obter informações formulando perguntas Vídeos, textos e debates sobre causas, pertinentes e aprendendo, com precisão e objetividade Coerência sintomas, conseqüências dos temas as respostas. debatidos em sala de aula. Fluência Expor idéias com fidelidade às fontes de informação Apresentação oral das informações e com organização do pensamento. Expressividade registradas. Discutir idéias em pequenos grupos, apresentando Adequação vocabular Discussão e análise das informações opiniões ou argumentos e ouvindo, com interesse e coletadas em grande grupo. tolerância as opiniões e argumentos dos outros, com a Consistência argumentativa finalidade de reunir e harmonizar pontos de vista. Leitura de diversos tipos de textos, Variações sociodialetais conversação e questionamentos Aprimorar a leitura oral, exercitando-a a partir de acerca dos mesmos para despertar o orientações sobre entonação e ênfase. Marcas lingüísticas interesse dos alunos sobre a variedade textual. Debater temas propostos pelos textos e desenvolver A narrativa e seus elementos habilidades de comunicação e argumentação orais. A descrição e seus elementos Contar histórias conhecidas, mantendo-se próximo ao texto original. A dissertação e seus elementos Participar de diferentes situações de comunicação oral, expressando, de forma clara e ordenada, sentimentos, experiências, idéias, pensamentos, opiniões, segundo o contexto.
- 3. COMPETÊNCIAS CONTEÚDOS SITUAÇÃO DIDÁTICA Produção de texto: Trabalhar os gêneros textuais: o texto de opinião; a Apontar os elementos do texto narrativo: Seleção e leitura de textos narrativos, notícia; a entrevista; o poema; o conto. - enredo descritivos e de opinião - cenário Apresentar as tipologias textuais: a narração, a - personagens e suas características Socialização das leituras feitas através descrição, a argumentação - tempo de conversas e discussões. - narrador(foco narrativo: 1ª pessoa e 2ª pessoa) Produzir textos narrativo-descritivo - posição(observador, personagem) Produção de sínteses escritas em - discurso(direto, indireto) pequenos grupos, a partir dos textos Esclarecer para si mesmo, através da escrita, desejos selecionados e valores, a fim de confrontá-los com os dos colegas. Mostrar a estrutura do texto de opinião: - Introdução(apresentação da temática do texto e do Continuar uma narração, atendendo a Escrever sobre desejos, sonhos, anseios, como plano de trabalho) pedido de seu autor forma de catar-se, ou para liberar a imaginação e criar - Desenvolvimento(progressão, articulação, coerência, personagens suficiência de dados, argumentação) Debate sobre as idéias e as - Conclusão: síntese da discussão com reiteração do informações contidas nos tipos de Organizar reflexões para confrontá-las com as de ponto de vista defendido. textos colegas Estrutura do parágrafo Elaboração, em grupo ou individualmente, de textos Adequação léxico-semântica narrativos-descritivos e de opinião Leitura e reescrita, se necessário, dos textos pelos grupos ou individualmente Confronto, em grupo ou individualmente, dos textos produzidos com textos informativos e narrativos, para apresentar as versões finais.
- 4. COMPETÊNCIAS CONTEÚDOS SITUAÇÃO DIDÁTICA Vocabulário: Colocar as palavras em ordem alfabética Uso do dicionário Distribuição dos verbetes em grupo ou individualmente Identificar, no verbete, a acepção adequada à Emprego padrão das palavras palavra Ditado de algumas palavras e em Adequação vocabular seguida solicitar que os alunos Identificar a diferença, semelhança ou relação entre procurem a escrita correta nos as palavras, pela análise ou comparação de verbetes. Ortografia verbetes Usar as palavras em freses, de acorde com suas Conhecimento do uso do verbete e do sistema de Leitura de um texto e pedir para que acepções no verbete escrita os alunos circulem as palavras que eles não compreenderam o Aplicar informações obtidas em verbetes significado, ou palavras estrangeiras presentes neste texto e pesquisar no Determinar a diferença de significado de uma verbete. mesma palavra em frases diferentes. Entregar ficha de exercícios sobre o Identificar palavras formadas por onomatopéia uso do verbete para fixação da aprendizagem. Identificar palavras de origem estrangeira no vocabulário português Correção e discussão da ficha de exercícios Identificar o conteúdo semântico de aspectos morfossintáticos do português
- 5. COMPETÊNCIAS CONTEÚDOS SITUAÇÃO DIDÁTICA Gramática: 1º semestre Identificar oração, sujeito e predicado Oração, tipos de sujeito e de predicado Trabalhar com os gêneros textuais para abordar de forma motivadora os Reconhecer o substantivo como núcleo do sujeito e Substantivo e verbo conteúdos gramaticais verbo como núcleo do predicado - Histórias em quadrinhos Pronome pessoal, de tratamento - Crônica Reconhecer e usar o pronome pessoal sujeito - Cordel Pessoas gramaticais - Notícia Identificar as pessoas gramaticais - Conto Verbo intransitivo, transitivo direto, indireto e direto - Música: Hip-Hop, brega, etc Reconhecer os pronomes de tratamento e identificar e indireto - campanhas comunitárias as condições de seu uso - folder Objeto direto e indireto Diferenciar verbos quanto à regência intransitivos, Distribuir fichas de exercícios para transitivos diretos, indiretos, diretos e indiretos Preposição que os alunos entrem em contato com o conteúdo Reconhecer e classificar o complemento dos verbos: Pronome pessoal objeto objeto direto e indireto Trabalhar o livro didático Adjetivo e locução adjetiva Identificar a preposição no objeto indireto Solicitar que os alunos façam os Adjunto adnominal, adjunto adverbial exercícios das fichas e do livro Reconhecer e usar adjetivos e locuções adjetivas didático como modificadores do substantivo Verbo de ligação e predicativo do sujeito Corrigir os exercícios Identificar e usar o adjunto adnominal Predicado verbal, nominal e verbo-nominal Identificar e usar o verbo de ligação e o predicativo Artigo definido e indefinido do sujeito Combinação de preposição com artigo Diferenciar predicado verbal de predicado nominal e verbo-nominal Numeral cardinal e ordinal Reconhecer e usar artigos definidos e indefinidos Reconhecer e usar a combinação de preposições com artigos Reconhecer e usar numerais cardinais e ordinais
- 6. Gramática: 2º semestre Reconhecer e diferenciar pronomes possessivos, Pronome possessivo, demonstrativo, indefinido demonstrativos e indefinidos Pretérito perfeito, mais que perfeito e imperfeito Reconhecer, classificar e usar os adjuntos adverbiais Futuro do presente e do pretérito Diferenciar os tempos do verbo: presente, pretérito, futuro Período simples e composto Distinguir frase, oração e período Conjunção Distinguir período simples de período composto e Ortografia usá-los adequadamente Reconhecer as conjunções Classificar palavras quanto à posição da sílaba tônica Inferir, a partir de exemplos, as regras de acentuação Acentuar corretamente as palavras Reconhecer ditongos e hiatos Reconhecer monossílabos átonos de monossílabos tônicos Usar corretamente as letras x, j e g, s e z Usar corretamente o hífen da prefixação Reconhecer e usar adequadamente abreviaturas e siglas Identificar o uso das letras k, y, w
- 7. LEITURA DE LIVROS PARADIDÁTICOS: 1. A droga da obediência Pedro Bandeira 2. A droga do amor 3. Pântano de sangue 4. Anjo da morte 5. Droga americana 6. Irmão Negro - Walcir Carrasco 7. O pequeno príncipe - Saint- Exupérie 8. O diário de Anne Frank - Anne Frank