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1) O documento descreve a tipologia, número de itens e cotação de uma prova de História para o 8o ano. Inclui questões sobre o Iluminismo, a Revolução Industrial e as Revoluções Americana e Francesa. 2) Serão avaliados conhecimentos sobre os vetores do Iluminismo, a governação de Pombal em Portugal e os fatores que levaram ao início da Revolução Industrial na Inglaterra. 3) A prova terá itens de escolha múltipla, associação, completamento e desen
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- 1. 1 Ano letivo 2016/17 Tipologia, número de itens e cotação História – 8º ANO (E) Duração: 45m Cotação: 100% Páginas do manual:108-145 Domínio Subdomínio Metas curriculares/Descritores de desempenho Tipologia de itens N.º de itens Cotação por item (em pontos) 6. O contexto europeu dos séculos XVII e XVIII Um século de mudanças (século XVIII) O arranque da “Revolução Industrial” e o triunfo dos 1. Conhecer e compreender os vetores fundamentais do Iluminismo 2. Identificar os princípios norteadores do Iluminismo e os seus principais representantes. 4. Analisar as propostas do Iluminismo para um novo regime político e social baseado na separação dos poderes, na soberania da nação e no contrato social, na tolerância religiosa, na liberdade de pensamento, na igualdade à nascença e perante a lei. 5.Reconhecer a aceitação por parte de alguns dos iluministas da existência de monarcas absolutos, mas cuja governação seria feita em nome da razão e apoiada pelos filósofos (despotismo esclarecido). 2. Conhecer e compreender a realidade portuguesa na segunda metade do século XVIII 1.Caracterizar os aspectos fundamentais da governação do Marquês de Pombal, no âmbito económico. 3. Analisar a influência das ideias iluministas na governação do Marquês de Pombal, salientando a submissão de certos grupos privilegiados, o reforço do aparelho de Estado e a laicização e modernização do ensino. 4. Integrar o projeto urbanístico de Lisboa, após o terramoto de 1755, no contexto da governação pombalina. 1. Compreender os principais condicionalismos explicativos do arranque da “Revolução Industrial” na Inglaterra Itens de seleção: Associação Escolha múltiplia Completamento 1 3 1 37
- 2. 2 regimes liberais conservadores Da “Revolução Agrícola” à “Revolução Industrial” Revoluções e Estados liberais conservadores 1.Explicar o processo de modernização agrícola, na Inglaterra e na Holanda, no final do século XVIII. 2.Indicar os principais efeitos da modernização agrícola. 3.Enumerar os factores que explicam o aumento demográfico registado na Inglaterra nos finais do século XVIII/início do século XIX. 4. Enunciar as condições políticas e sociais da prioridade inglesa. 5.Relacionar o desenvolvimento do comércio colonial e do sector financeiro com a disponibilidade de capitais, matérias primas e mercados, essenciais ao arranque da industrialização. 6.Referir as condições naturais e as acessibilidades do território inglês que contribuíram para o pioneirismo da sua industrialização. 2. Conhecer e compreender as características das etapas do processo de industrialização europeu de meados do século XVIII e inícios do século XIX 1.Definir os conceitos de maquinofatura e de indústria, distinguindo-os das noções de artesanato, manufactura e indústria assalariada ao domicílio. 2.Identificar as principais características da primeira fase da industrialização (“Idade do vapor”). 3.Referir a importância da incorporação de avanços científicos e técnicos nas indústrias de arranque (têxtil e metalurgia). 1. Conhecer e compreender a Revolução Americana e a Revolução Francesa 1.Descrever o processo que levou à criação dos EUA, tendo em conta a relação de proximidade/conflito com a Inglaterra e o apoio por parte da França. 2.Verificar no regime político instituído pela Revolução Americana a aplicação dos ideais iluministas. Itens de construção: Desenvolvimento restrito Desenvolvimento longo 5 2 63 Número de Questões: 7º/8º/9º ano – 8/12 questões; Secundário – 8/15 questões, segundo modelo de exame nacional.
- 3. 3 Critérios gerais de classificação: 1. Às respostas de conteúdo ambíguo ou contraditório não será atribuída qualquer cotação. 2. Em caso de engano, este deve ser riscado e corrigido à frente, de modo bem legível. Não é permitido o uso de corretor, a resposta será classificada com a cotação de zero (0). 3. Nas questões de escolha múltipla onde é pedida apenas uma opção, ou nas questões de estabelecimento de correspondência, as respostas que contenham mais do que uma alternativa serão anuladas. 4. Nas questões de ordenação, só é atribuída cotação se a sequência estiver integralmente correta. 5. O desempenho da língua portuguesa, nos itens de construção é também classificado, contemplando-se a estrutura, a sintaxe, a pontuação e / ou a ortografia, de modo a garantir a inteligibilidade e / ou o sentido do texto (2% da totalidade da classificação do item ou 5% da totalidade da classificação do teste). 6. Nos itens de construção a utilização correta das fontes corresponderá a 50% da totalidade da classificação do item.