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Vitor Gonçalves
CIEB, Instituto Politécnico de Bragança
o ensino digital, colaborativo e informal
Ações de Capacitação / Seminários no Eixo / Medida da Sala de Aula do
Futuro do vosso Plano Integrado e Inovador de Combate ao Insucesso Escolar

➢ Metodologias ativas de aprendizagem
➢ Uma ferramenta para promover o ensino digital,
colaborativo e informal
➢ Se você trabalhar, eu MIRO
SUMÁRIO

METODOLOGIAS ATIVAS DE
APRENDIZAGEM

• Aposta num modelo focado em desenvolver habilidades, competências e
autonomia para que as próprias pessoas possam aprender por si mesmas
(iniciar a aprendizagem por si).
• A perspetiva do ensinar (centrado no professor) dá lugar à perspetiva do
aprender (centrada no aluno).
• Mas, ainda há focos de resistência: pais desconhecem as metodologias;
direções resistentes ou professores resistentes à aplicação das
metodologias; professores com pouco tempo disponível para planear aulas
baseadas em metodologias ativas.
APRENDIZAGEM

APRENDIZAGEM
O Sonhador
• É a criança que existe dentro de nós
• Vê as oportunidades, não os problemas
• Nenhuma ideia é uma má ideia
• Pensa “fora da caixa”
O Designer
• É o criador inovador que existe dentro de nós
• Analisa ideias com a atitude de que “é possível”
• Centra-se no projecto ou concepção das coisas
• Pergunta: “Como posso tornar isto possível”?
O Minucioso
• É o solucionador que existe dentro de nós
• Avalia as ideias sistematicamente
• Acredita que todas as ideias têm de ser
avaliadas e analisadas logicamente
• Considera potenciais problemas e possíveis
soluções para os mesmos

APRENDIZAGEM
Dinâmicas de Grupo
Brainstorming
SCAMPER
Sonhador
Mapas Mentais (mind42.com)
Mapas Conceptuais
Mapa de empatia
Designer
Modelo completo do
projeto
Minucioso
(i) Sonhador: ser visionário o suficiente para ser
capaz de gerar ideias mais rápido do que o
resto de seus colegas.
(ii) Designer: transforma as ideias em intenções
ou desenhos concretos.
(iii) Crítico: aquele que analisa ou refina cada vez
mais a ideia de projeto.

Aprendizagem baseada em projetos
(Project-based learning (PBL))
• Pergunta ou Problema inicial?
• O que aprender?
• Como aprender?
• O que aprender?
• Como apresentar?
• O que apresentar?
APRENDIZAGEM

Aprendizagem baseada em problemas (Problem-based learning (PBL))
• Problema é apresentado aos alunos
• Pequenos grupos de alunos pensam em solucões.
• Complemento da teoria com a prática para apresentar resultados.
APRENDIZAGEM

Gamificação (Gamification)
Utilização de elementos e mecânicas de jogos para tornar a aula
mais engajadora e melhorar a dedicação e a aprendizagem.
APRENDIZAGEM

Sala de aula invertida (Flipped classroom)
Contacto com o conteúdo acontece em casa.
Na sala de aula resolvem-se exercícios e
atividades, sendo a mentoria do professor
crucial para guiar os alunos no caminho
certo da aprendizagem, ajudando os alunos
com suas dúvidas.
Posteriormente os alunos sistematizam e
estendem a sua aprendizagem.
APRENDIZAGEM

Ensino híbrido (misto):
Procura unir as melhores práticas tanto do ensino
tradicional presencial quanto do ensino a distância (EAD).
Integração de materiais e tecnologias digitais de forma
personalizada para acrescentar ou facilitar a
aprendizagem.
“A personalização significa respeitar o momento em que o
aluno se encontra.” Um pode estar a trabalhar um
conteúdo e o outro já estar a trabalhar o próximo.
APRENDIZAGEM

Design Thinking:
Normalmente, os alunos percorrem
cinco fases para propor soluções:
descoberta,
interpretação,
ideação (usando brainstorming),
experimentação
e evolução.
APRENDIZAGEM

TECNOLOGIAS // METODOLOGIAS ATIVAS
Tecnologias há muitas
Mas nem todas se adequam à nossa
metodologia de ensino e de aprendizagem!

CONSIDERAÇÕES FINAIS
Google Classoroom
Microsoft Teams

Se você trabalhar, eu MIRO
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Obrigado!
Vitor Gonçalves
Polytechnic Institute of Bragança - CIEB
Santa Apolónia Campus - 5300-253 Bragança
Phone (+351) 273 330 613 / 658 - Mobile (+351) 936 351 813
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