Atividade: Trabalho em Grupo II
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Este documento discute conceitos importantes para aprender a colaborar em grupo, incluindo: 1) O conceito de grupo e suas funções como regular aprendizagens, socializar e potencializar equilíbrio emocional; 2) Pontos de referência para trabalhar em grupo cooperativo como tarefas adequadas e avaliação; 3) Conceitos como cooperação, motivação, conflito, liderança, coesão e redes de comunicação.
Atividade: Trabalho em Grupo II
- 1. APRENDER A COLABORAR ANDREIA DURÃES
- 2. CONCEITO DE GRUPO • Conjunto de indivíduos com um objectivo comum em interdependência que cooperam para atingir o fim que os reuniu. • Segundo Estrela (2002), o grupo turma, é um grupo formal que obedece a características especiais. O grupo não se constitui de forma voluntária e os fins que devem atingir são-lhes impostos.
- 3. FUNÇOES DO TRABALHO DE GRUPO • Regular as aprendizagens ▫ Processo activo e construtivo onde os aprendentes definem os objectivos para a sua aprendizagem e regulam a sua cognição, motivação e comportamento, tendo em conta as características do ambiente em que estão inseridos. • Socializar ▫ Melhora as suas competências sociais, uma vez que aprendem a compatibilizar as suas conveniências com as necessidades dos outros, melhorando assim a sua capacidade de diálogo. • Potencializar o equilíbrio emocional ▫ Desenvolve as relações entre os elementos do grupo, podendo satisfazer as suas necessidades básicas, como a de ser aceite ou a de estabelecer relações amistosas. Bonals, 2000
- 4. PONTOS DE REFERÊNCIA PARA O TG • Trabalho individual de cada elemento do grupo ▫ Obrigatoriedade para a tomada de decisão sobre quem faz o quê. ▫ Respeito pelas contribuições individuais • Tarefa adequada para o grupo cooperativo ▫ Resolução de problemas ▫ Tarefas abertas ▫ Partilha de conhecimentos e competências para um fim comum • Treinos de competências para trabalhar em grupo cooperativo ▫ Elevado grau de tolerância e compreensão mutua. ▫ Empenhamento na discussão e questionamento de competências • Avaliação ▫ Professor / Formador deve estar atento ao processo no sentido de dar feedback ao grupo, para que este melhore a capacidade de monitorização das tarefas. Veiga Simão, 2000
- 5. CONCEITO DE COOPERAÇÃO • COOPERAÇÃO COMO ESTRUTURA ▫ Rede de objectivos presente num conjunto de pessoas, que só poderão ser alcançados se todos tiverem consciência que os outros também deverão/poderão alcançar os seus objectivos. • COOPERAÇÃO COMO CARACTERISTICA PESSOAL ▫ Característica de personalidade • COOPERAÇÃO COMO COMPORTAMENTO ▫ Comportamento observável do aluno em sala de aula, numa situação de aprendizagem. “Na cooperação, o objectivo é partilhado e é o relacionamento para alcançá-lo que mantém juntos os indivíduos que cooperam” (Owens, 1985)
- 6. CONCEITO DE MOTIVAÇÃO • Motivação é a força que potencia e dirige o comportamento (estimula e mantém o comportamento - persistência) • Implica escolhas e tomadas de decisão, mais ou menos conscientes.
- 7. CONCEITO DE CONFLITO • O conflito produz-se quando há um choque de interesses (Casamayor, 1998). • Pode acontecer quando duas ou mais pessoas competem por objectivos ou recursos que não são compatíveis (Jares, 1997).
- 8. CONCEITO DE LIDERANÇA • A liderança é um processo através do qual um individuo exerce influência sobre outros individuo ou um grupo de indivíduos, no sentido de reforçar a realização de determinados objectivos. • Existem vários tipos de liderança, ou seja, do lider exercer a sua influência ou poder.
- 9. CONCEITO DE COESÃO • Descreve as forças positivas que mantêm o grupo unido e evitam a sua deterioração. • Esta coesão pode ser reforçada, através de: ▫ Interacção amigável ▫ Cooperação ▫ Estatuto do grupo aumentado ▫ Ameaças exteriores ▫ Liderança democrática
- 10. CONCEITO DE REDE DE COMUNICAÇÃO • Comunicação é o conjunto de canais e modos como as pessoas se relacionam no interior de um grupo.