Adaptação curricular
Transferir como PPTX, PDF12 gostaram22,715 visualizações
O documento discute a adaptação curricular para alunos com necessidades educacionais especiais. Ele explica que a adaptação deve considerar os objetivos dentro das possibilidades dos alunos e a diversidade, de acordo com a legislação. Também discute formas de adaptação, como repetição de série e programas de apoio, e aspectos positivos e negativos da inclusão no Brasil.
Adaptação curricular
- 1. ADAPTAÇÃO CURRICULARVIDEOCONFERÊNCIAPROFº ELADIO HEREDEROAdaptado por Karen
- 2. PCN:Caráter aberto e flexívelEquilíbrio entre os diferentes conteúdos e seu grau de aquisiçãoDesenvolvimento de diferentes capacidadesCONTEXTUALIZAÇÃO
- 3. CURRÍCULO:Adequação dos objetivos dentro das possibilidades dos alunosAtenção à diversidadeCONTEXTUALIZAÇÃO
- 4. Resolução CNE – nº02/01“Artigo 8 – As escolas da rede regular de ensino devem prever e prover na organização de suas classes comuns:III – flexibilização e adaptações curriculares que considerem o significado prático e instrumental dos conteúdos básicos, metodologias e ensino e recursos didáticos diferenciados e processos de avaliação adequados ao desenvolvimento dos alunos que apresentam necessidades educacionais especiais, em consonância com o projeto pedagógico da escola, respeitada a frequência obrigatória.”CONTEXTUALIZAÇÃO
- 5. Os princípios da escola inclusiva:A Inclusão é um direito;A educação deve discriminar positivamenteImportância do aluno e sua singularidadeInterdisciplinaridadeEnsino em equipeCONTEXTUALIZAÇÃO
- 6. FORMAS DE ADAPTAÇÃOAdaptações de pequeno porte,ordinárias e não significativasRepetição da sérieProgramas de reforço e apoio (SAPE)Adaptações em grupoAdaptações de grande porte,extraordinárias e significativas
- 7. ASPECTOS POSITIVOS:Solidariedade dos demais alunos;Boa integração social;Socialização rápida;O aluno com n.e. aprende a conviver em grupo;Empenho dos professores;Valorização de todos os envolvidos no processo;Os alunos com n.e. passam a ser mais respeitados e acolhidos pelos alunos.ANÁLISE DA INCLUSÃO NO BRASIL
- 8. ASPECTOS NEGATIVOS:Carência de recursos técnico-pedagógicos especializados;Espaço físico inadequado;Falta de preparo técnico do professor para ensinar na diversidade;Carência de suporte técnico;Agressividade do aluno com necessidades especiais;Número alto de alunos em sala de aula;Dificuldade de comunicação com alunos surdos;Falta de participação dos pais.ANÁLISE DA INCLUSÃO NO BRASIL
- 9. ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVASAlunos com dificuldades de aprendizagemAlunos com condutas típicasAlunos com deficiênciaAlunos com superdotação
- 10. TIPOS DE ADAPTAÇÕES CURRICULARES
- 11. TIPOS DE ADAPTAÇÕES CURRICULARES
- 12. ADAPTAÇÕES NOS ELEMENTOS BÁSICOS
- 13. Elementos do plano geral de inclusão:AçõesCompetências de cada umTarefas e responsabilidadesCronograma e metodologiaAvaliação.COMO FAZER A ADAPTAÇÃO
- 14. Critérios para a adaptação individualizada:Partir sempre do currículo comum.Assegurar-se que foram esgotados todos os recursos comuns.Levar em conta os aspectos positivos do aluno.Considerar o processo de adaptação dinâmico e flexível.Buscar que o aluno vá superando metas para que ele precise sempre de menos adaptações.Tentar se aproximar ao máximo dos objetivos e conteúdos comuns.Partir sempre do que o aluno já sabe e identificar suas possibilidades.Sempre registrar tudo.COMO FAZER A ADAPTAÇÃO
- 15. COMO FAZER A ADAPTAÇÃO