AESOS
- 1. União Metr opolitana de E ducação e Cultur a
- 2. • Autoras........................4 • Orientadoras...............5 • Conhecendo a AESOS..6 • Missão.........................7 • A educação de surdos no mundo...................8 • A lei sobre Libras.......10 • Principais correntes...11 • Níveis de surdez........12 • Respeito às diferenças.............13 • Alunos e corpo docente...........14 • Equipe multidisciplinar.............15 • Turnos......................................16 • Bilinguismo..............................17 • Currículo..................................18 • Cursos de Libras oferecidos pela AESOS......................................19 • Metodologia de ensino...........20 • Exemplo de aula ilustrada.......21 • Referências
- 4. AUTORASCelia BritoDaiane AraújoEdjane FaleiroElaine Pinheiro Elian de Queiroz Jocineide Gomes ORIENTADORAS Professoras Jacqueline Silva e Mara Schwingel 4
- 5. 5
- 6. 6
- 7. 7
- 8. 8
- 9. • Instituição: Instituto Nacional de Surdos-mudos de Paris • Recurso: Criação de uma gramática • Influência: Várias partes do mundo 9
- 10. • “Art. 1o :É reconhecida como meio legal de comunicação e expressão a Língua Brasileira de Sinais - Libras e outros recursos de expressão a ela associados.” 10
- 11. 11
- 12. • Surdez leve • Surdez moderada • Surdez severa • Surdez profunda 12
- 13. A Associação Educacional Sons do Silêncio (AESOS), surgiu em 2 de maio de 2000. 13
- 14. Localizada no bairro do Imbuí, Funciona num agradável espaço emprestado pela prefeitura de Salvador 14
- 15. • Um alegre parquinho garante a diversão dos menores 15
- 17. As salas são sinalizadas com a linguagem dos sinais 17
- 18. Atendendo a uma média de 250 alunos, as aulas são ministradas por 25 professores cedidos pela Secretaria de Educação e Cultura do Estado. Dos 25 professores, 5 são surdos. 18
- 19. • Fonoaudióloga • Psicopedagogas • Psicóloga • Assistente social 19
- 20. A escola funciona com turmas do 6º ao 9º ano (incluindo a alfabetização) no turno da manhã As turmas do 1º ao 5º ano funcionam no turno da tarde. 20
- 21. Libras (língua Brasileira de Sinais) é a primeira língua e o português, a segunda. A instituição pretende ser bilíngue. 21
- 22. A instituição trabalha com todas as disciplinas de uma escola regular. 22
- 23. Oficina de Libras; Intérprete; Instrutor surdo; Professores. (básico, intermediário e avançado). 23
- 24. • As aulas são mais ilustrativas, trabalham com muitas imagens. • Os Professores produzem apostilas; • É solicitado um dicionário ilustrado. 24
- 25. 25
- 26. • UNESCO. Declaração de Salamanca sobre Princípios, Política e Prática em Educação Especial. Conferência Mundial sobre Educação para Necessidades Especiais: Acesso e Qualidade, realizada em Salamanca – de 7 a 10 de junho de 1994. Genebra, Unesco, 1994. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquiv os/pdf/salamanca.pdf Acesso em: 30 jun. 2013. •SASSAKI, Romeu K. Inclusão: o paradigma do século 21. Inclusão – Revista da Educação Especial, v.1, out. 2005. Disponível em portal.mec.gov.br/seesp/arqui vos/pdf/inclusao.pdf>, acesso em: 30 jun. 2013 26