SlideShare uma empresa Scribd logo
Unidade: Montenegro Curso: Graduação em Música –
Licenciatura
Bolsista: Ranielly Boff Scheffer Ano Letivo/Semestre: 2013/A
Professora Coordenadora: Cristina Rolim Wolffenbüttel
ATIVIDADE COM DADOS
Introdução: esta atividade visa trabalhar os compassos musicais (binário,
ternário e quaternário) e sua unidade de tempo.
Público-alvo: adolescentes de 12 a 15 anos estudantes de escolas
especializadas no ensino da música.
Conhecimentos mínimos para realização das atividade: compassos
musicais (binário, ternário e quaternário) e figuras rítmicas (semibreve, mínima,
semínima, colcheia ...) e seus números representantes.
Duração da atividade: esta atividade terá seu tempo de duração conforme o
número de alunos em sala de aula, sendo em torno de 5minutos para cada
aluno realizar a atividade.
Materiais Necessários: dados, quadro branco e canetões.
Descrição da Atividade: em um dos dados constaram as figuras rítmicas
musicais (semibreve, mínima, semínima...) no outro constaram os compassos
musicais básicos (binário, ternário e quaternário). O estudante lançará os
dados ao ar e conforme a figura e compasso que os dados apresentarem ele
terá de escrever a fórmula de compasso correspondente. Por exemplo, o
estudante lança os dados e os dados apresentam o compasso quaternário e a
figura rítmica semínima, a partir do conteúdo já apresentado em sala de aula
ele terá de ir até o quadro branco e escrever a fórmula de compasso, que neste
caso a correta é 4/4.

Mais conteúdo relacionado

PPTX
Unid iii ativ2_apresenta_vilnete
PPT
Suzana ativ3 4
PPTX
Atividadepresencialfinal
PDF
Em guia de estudo
PPT
Vivenciando a arte no ensino (pesquisa narrativa)
PPT
Cheios de tecnologias
PDF
Inscrição festipoema
ODP
Epic fail
Unid iii ativ2_apresenta_vilnete
Suzana ativ3 4
Atividadepresencialfinal
Em guia de estudo
Vivenciando a arte no ensino (pesquisa narrativa)
Cheios de tecnologias
Inscrição festipoema
Epic fail

Destaque (20)

PDF
Argenteam / Si has begut o consumit drogues, no agafis la moto
DOC
Relatório 1º trimestre de paulo
DOC
Artista da vida, kafka
ODT
Aaaaaaaaaaaaa
DOCX
Listado profesores curso 2011 2012
DOC
Lanigan first day bingo
PDF
Författarkväll, boken Att leda digital transformation, med Marie Andervin hos...
PDF
Print design
DOC
Kafka e a fome
PDF
Crónicas de la ínsula 08
PDF
Page0209
PPTX
San Francisco Mobile Museum, Maria Mortati, #aam2011
PDF
VS_Ornig_Dejan_2016
PDF
Resumen de la Charla: EL PLACER DE DESCUBRIR Y LA REIFICACIÓN INHERENTE A LOS...
PPT
Introducción a la ingenieria aeroespacial
PPTX
Modais no brasil
PPTX
Brasil economia e população observações de texto
PPTX
Envelhecimento da população brasileira
DOCX
Práctica 25
Argenteam / Si has begut o consumit drogues, no agafis la moto
Relatório 1º trimestre de paulo
Artista da vida, kafka
Aaaaaaaaaaaaa
Listado profesores curso 2011 2012
Lanigan first day bingo
Författarkväll, boken Att leda digital transformation, med Marie Andervin hos...
Print design
Kafka e a fome
Crónicas de la ínsula 08
Page0209
San Francisco Mobile Museum, Maria Mortati, #aam2011
VS_Ornig_Dejan_2016
Resumen de la Charla: EL PLACER DE DESCUBRIR Y LA REIFICACIÓN INHERENTE A LOS...
Introducción a la ingenieria aeroespacial
Modais no brasil
Brasil economia e população observações de texto
Envelhecimento da população brasileira
Práctica 25
Anúncio

Mais de pibiduergsmontenegro (20)

DOC
Projeto a arte de ler e as práticas relaciondas à literatura, investigações a...
DOC
O ensino de música na escola, uma investigação a partir das opiniões de estud...
DOC
Diferentes espaços, diferentes interesses, investigando concepçoes de estudan...
DOC
Thais, resumo siepex 2013
DOC
Tatiane, elizandra e adriano, resumo siepex 2013
DOC
Sophia, resumo siepex 2013
DOC
Paulo, resumo siepex 2013
DOC
Patrick moraes, resumo siepex 2013
DOC
Patrick costa, resumo siepex 2013
DOC
Norildo, resumo siepex 2013
DOC
Mariliane, resumo siepex 2013
DOC
Lucas, resumo siepex 2013
DOC
Guilherme, resumo siepex 2013
DOC
Andreia, resumo siepex 2013
DOC
Alexandra, resumo siepex 2013
PPT
Poster virtual sophia feevale
PPT
Poster virtual mariliane feevale
PPT
Poster virtual lucas feevale
PDF
Pôster sophia, ufrgs, 2013
DOC
Concepções sobre aulas de música na escola
Projeto a arte de ler e as práticas relaciondas à literatura, investigações a...
O ensino de música na escola, uma investigação a partir das opiniões de estud...
Diferentes espaços, diferentes interesses, investigando concepçoes de estudan...
Thais, resumo siepex 2013
Tatiane, elizandra e adriano, resumo siepex 2013
Sophia, resumo siepex 2013
Paulo, resumo siepex 2013
Patrick moraes, resumo siepex 2013
Patrick costa, resumo siepex 2013
Norildo, resumo siepex 2013
Mariliane, resumo siepex 2013
Lucas, resumo siepex 2013
Guilherme, resumo siepex 2013
Andreia, resumo siepex 2013
Alexandra, resumo siepex 2013
Poster virtual sophia feevale
Poster virtual mariliane feevale
Poster virtual lucas feevale
Pôster sophia, ufrgs, 2013
Concepções sobre aulas de música na escola
Anúncio

Atividade com dados, ranielly

  • 1. Unidade: Montenegro Curso: Graduação em Música – Licenciatura Bolsista: Ranielly Boff Scheffer Ano Letivo/Semestre: 2013/A Professora Coordenadora: Cristina Rolim Wolffenbüttel ATIVIDADE COM DADOS Introdução: esta atividade visa trabalhar os compassos musicais (binário, ternário e quaternário) e sua unidade de tempo. Público-alvo: adolescentes de 12 a 15 anos estudantes de escolas especializadas no ensino da música. Conhecimentos mínimos para realização das atividade: compassos musicais (binário, ternário e quaternário) e figuras rítmicas (semibreve, mínima, semínima, colcheia ...) e seus números representantes. Duração da atividade: esta atividade terá seu tempo de duração conforme o número de alunos em sala de aula, sendo em torno de 5minutos para cada aluno realizar a atividade. Materiais Necessários: dados, quadro branco e canetões. Descrição da Atividade: em um dos dados constaram as figuras rítmicas musicais (semibreve, mínima, semínima...) no outro constaram os compassos musicais básicos (binário, ternário e quaternário). O estudante lançará os dados ao ar e conforme a figura e compasso que os dados apresentarem ele terá de escrever a fórmula de compasso correspondente. Por exemplo, o estudante lança os dados e os dados apresentam o compasso quaternário e a figura rítmica semínima, a partir do conteúdo já apresentado em sala de aula ele terá de ir até o quadro branco e escrever a fórmula de compasso, que neste caso a correta é 4/4.