Tipos de atividades
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O documento discute três tipos de atividades didáticas: atividades permanentes, que são realizadas regularmente para familiarizar os alunos com conteúdos; sequências didáticas, que ensinam conteúdos complexos de forma gradual; e projetos didáticos, que envolvem os alunos na elaboração de um produto final com propósitos educacionais e sociais.
Tipos de atividades
- 1. Atividades Permanentes Sequência Didática Projeto Didático EMEF Lions Tambaú
- 2. Atividades Permanentes • É um trabalho didático realizado regularmente (diário, semanal ou quinzenalmente), como ler para os alunos, organizar rodas de conversas e reservar uma aula da semana para a produção de pinturas e desenhos no ateliê. • Familiarizar a turma com um conteúdo e formar hábitos. Ao fazer leituras diárias, por exemplo, as crianças aprendem sobre a linguagem escrita e desenvolvem comportamentos leitores. • Prever objetos, conteúdos, duração da atividade, materiais necessários e como será feita a avaliação. • Realizar atividades permanente não significa fazer sempre a mesma coisa. A proposta deve ser empregada com regularidade durante o ano ou um semestre e oferecer novos desafios (rodas de leitura em que livros cada vez mais difíceis são lidos pelo professor). Objetivos: Organização: Como usar:
- 3. Sequência Didática • É uma série de atividades envolvendo um mesmo conteúdo, com ordem crescente de dificuldades, planejadas para possibilitar o desenvolvimento da próxima. • Ensinar conteúdos que exijam tempo para aprender e aprofundamento gradual, como o reconhecimento das características de uma paisagem brasileira em Geografia, uma série de experiências para observar a ação de micro-organismo em Ciências ou a leitura da obra de um autor em Língua Portuguesa. • Prever a ordem em que as atividades serão propostas, os objetivos, os conteúdos, os materiais, as etapas do desenvolvimento, a duração e a maneira como será feita a avaliação. • A maioria dos conteúdos exige tempo para aprender. Por isso, a sequência didática é a modalidade organizativa mais presente no planejamento. Escolher os conteúdos mais importantes, organizar a série, garantindo a continuidade, e distribuí-los durante o ano. O número de atividades de cada sequência é variado, assim como o tempo de duração (ambos dependem do objetivo e da resposta da turma às propostas). Objetivos: Organização: Como usar:
- 4. Projeto Didático • É um conjunto de ações para a elaboração de um produto final que tenha uso pela comunidade escolar. Uma de suas características é envolver a turma em todas as etapas do planejamento. • Reunir conteúdos abrangentes, atingindo propósitos didáticos e sociais. Um projeto de leitura e escrita, por exemplo, em que os estudantes fazem um livro de receitas ensina a ler e escrever e trabalha com valores nutricionais. Pode ter como meta mostrar à comunidade como aproveitar as frutas regionais. • Prever os momentos de planejamento e de discussão em grupo e os de trabalhos individuais. Colocar justificativas, aprendizagens desejadas, etapas do desenvolvimento, produção, maneiras de divulgar o produto final, duração e avaliação final. • A duração é variada, mas sempre ocupa dois meses ou mais. Por isso, o ideal é propor um ou dois por ano para cada turma. Desenvolve-se o conjunto das atividades do projeto sem abandonar as atividades permanentes e as sequências didáticas. Objetivos: Organização: Como usar:
- 5. Referências: • Fonte: http://educareaprender.blogspot.com
- 6. Referências: • Fonte: http://educareaprender.blogspot.com