Avaliação
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O documento discute os diferentes tipos de avaliação educacional, incluindo avaliação diagnóstica, formativa, somativa e mediadora. A avaliação diagnóstica é realizada no início do processo de aprendizagem para identificar as habilidades e conhecimentos dos alunos. A avaliação formativa verifica se os alunos estão atingindo os objetivos educacionais gradualmente. A avaliação somativa tem uma função classificatória no final do processo. A avaliação mediadora busca promover o diálogo e a superação contínua dos alun
![“[...] por que e para que o professor precisa
determinar o nível de aprendizagem de seus
alunos?” (HAYDT, 2006, p. 291-2)](https://image.slidesharecdn.com/avaliao-150513172945-lva1-app6892/85/Avaliacao-2-320.jpg)
![Avaliação diagnóstica
Entende-se como “[...] uma ação
avaliativa realizada no início de um
processo de aprendizagem, que tem a
função de obter informações sobre os
conhecimentos, aptidões e
competências dos estudantes com
vista à organização dos processos de
ensino e aprendizagem de acordo
com as situações identificadas.”
IN: http://www.portalavaliacao.caedufjf.net/pagina-exemplo/tipos-de-avaliacao/avaliacao-diagnostica/](https://image.slidesharecdn.com/avaliao-150513172945-lva1-app6892/85/Avaliacao-5-320.jpg)
![Avaliação Formativa ou
Processual
“[...] o propósito fundamental da
avaliação com caráter formativo é
verificar se o aluno está
conseguindo dominar
gradativamente os objetivos
previstos, expressos sob a forma
de conhecimentos, habilidades e
atitudes.”
IN: (HAYDT, 2006, p. 293)](https://image.slidesharecdn.com/avaliao-150513172945-lva1-app6892/85/Avaliacao-7-320.jpg)
![Avaliação Mediadora
“[...] eu defendo que quem avalia intervém,
provoca e faz mudanças, faz com que o aluno
fique diferente para pior ou para melhor. Se o
avaliador tem uma atitude autoritária, obstaculiza
o avanço, a continuidade dos estudos; se a
atitude é de diálogo e abertura, ele promove o
aluno. No primeiro livro em que cunhei a teoria
que desenvolvi de avaliação mediadora, insisto
sobre o sentido da mediação como
questionamento, desafio cognitivo, análise das
potencialidades do educando para uma
intervenção pedagógica positiva. A ação
mediadora envolve sempre a finalidade da
superação do estudante ao longo do processo
educativo, conceitos esses enriquecidos pelas
teorias de Piaget e Vygotsky.” (HOFFMAN, 2014,
s/p)](https://image.slidesharecdn.com/avaliao-150513172945-lva1-app6892/85/Avaliacao-12-320.jpg)
Avaliação
- 1. FUNÇÕES DA Mestranda: Priscila A. Borges Ferreira Pires priscilaborgespires@yahoo.com.br
- 2. “[...] por que e para que o professor precisa determinar o nível de aprendizagem de seus alunos?” (HAYDT, 2006, p. 291-2)
- 4. Identificar as dificuldades de aprendizagem.
- 5. Avaliação diagnóstica Entende-se como “[...] uma ação avaliativa realizada no início de um processo de aprendizagem, que tem a função de obter informações sobre os conhecimentos, aptidões e competências dos estudantes com vista à organização dos processos de ensino e aprendizagem de acordo com as situações identificadas.” IN: http://www.portalavaliacao.caedufjf.net/pagina-exemplo/tipos-de-avaliacao/avaliacao-diagnostica/
- 6. Determinar se os objetivos propostos foram ou não atingidos.
- 7. Avaliação Formativa ou Processual “[...] o propósito fundamental da avaliação com caráter formativo é verificar se o aluno está conseguindo dominar gradativamente os objetivos previstos, expressos sob a forma de conhecimentos, habilidades e atitudes.” IN: (HAYDT, 2006, p. 293)
- 8. Avaliação é orientadora e deve aperfeiçoar o processo ensino- aprendizagem.
- 10. Avaliação Somativa Função classificatória. A maioria das escolas promove exames, que não são uma prática de avaliação. O ato de examinar é classificatório e seletivo. A avaliação, ao contrário, diagnóstica e inclusiva. Hoje aplicamos instrumentos de qualidade duvidosa: corrigimos provas e contamos os pontos para concluir se o aluno será aprovado ou reprovado. O processo foi concebido para que alguns estudantes sejam incluídos e outros, excluídos. Do ponto de vista político-pedagógico, é uma tradição antidemocrática e autoritária, porque centrada na pessoa do professor e no sistema de ensino, não em quem aprende. (LUCKESI)
- 12. Avaliação Mediadora “[...] eu defendo que quem avalia intervém, provoca e faz mudanças, faz com que o aluno fique diferente para pior ou para melhor. Se o avaliador tem uma atitude autoritária, obstaculiza o avanço, a continuidade dos estudos; se a atitude é de diálogo e abertura, ele promove o aluno. No primeiro livro em que cunhei a teoria que desenvolvi de avaliação mediadora, insisto sobre o sentido da mediação como questionamento, desafio cognitivo, análise das potencialidades do educando para uma intervenção pedagógica positiva. A ação mediadora envolve sempre a finalidade da superação do estudante ao longo do processo educativo, conceitos esses enriquecidos pelas teorias de Piaget e Vygotsky.” (HOFFMAN, 2014, s/p)
- 13. Avaliação Mediadora: Princípios Oportunizar a discussão de alunos a partir de situações desencadeadoras; buscar questões desafiadoras; diálogo com o professor; tarefas individuais menores e sucessivas; erro deve ter uma imagem positiva; não há notas, há anotações.
- 15. REFERÊNCIAS: HAYDT, Regina Célia C. “Avaliação do processo ensino-aprendizagem.” IN: ______. Curso de Didática Geral, São Paulo: Ática, 2006 HOFFMANN, Jussara. Avaliação mediadora: uma prática em construção da pré-escola à universidade. Porto Alegre; Editora Mediação, 2009 ______. Avaliação mediadora é desafio para a aprendizagem. Disponível em: http://www.unicamp.br/unicamp/noticias/2014/05/21/avaliacao-mediadora-e-desafio-para-aprendizagem . Acesso em: 05/mai/2015. ______. Avaliar para promover, não para reprovar. Disponível em: http://www.mundojovem.com.br/entrevistas/edicao-451-entrevista-avaliar-para-promover-nao-para- reprovar. Acesso em: 05/mai/2015. LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e preposições. São Paulo: Cortez, 2011. ______Entrevista. Disponível em: http://revistaescola.abril.com.br/formacao/cipriano-carlos-luckesi- 424733.shtml Acesso em: 05/mai/2015. http://www.portalavaliacao.caedufjf.net/pagina-exemplo/o-que-e-avaliacao-educacional/ Acesso em: 05/mai/2015.