![Links úteis
• The University of Texas System Digital Library. [Em linha] [Consult. 30
Jan. 2013] Disponível em
http://library.cypresscollege.edu/tilt/module3/evaluating.htm
• Springfield College, Babson Library. [Em linha] [Consult. 30 Jan. 2013]
Disponível em http://spfldcol.libguides.com/content.php?pid=3558&sid=123004
• Determining Website Credibility. [Em linha] [Consult. 30 Jan. 2013]
Disponível em
http://www.youtube.com/watch?v=dKVL1ehDQB0&feature=related
• La Trobe University. Why can't I just Google? [Em linha] [Consult. 30 Jan.
2013] Disponível em http://www.youtube.com/watch?v=hqjJyqfceLw
• Baker, B. Info Literacy 10. Evaluating information sources. [Em linha]
[Consult. 30 Jan. 2013] Disponível em
http://www.youtube.com/watch?v=VvVhN3_ex_8
• CNA Libraries. Evaluating Websites with Roxanne. [Em linha] [Consult. 30
Jan. 2013] Disponível em
http://www.youtube.com/watch?v=TVh6dma6vJ0&feature=related
20](https://image.slidesharecdn.com/avaliarinformacao-231124001057-14cb136c/85/Avaliar_informacao-pdf-20-320.jpg)
![Bibliografia
• The University of Texas System Digital Library. [Em linha] [Consult. 30 Jan.
2013] Disponível em
http://library.cypresscollege.edu/tilt/module3/evaluating.htm
• SALES, R., ALMEIDA, P. P.- Avaliação de fontes de informação na Internet:
avaliando o site do NUPILL/UFCS. Revista Digital de Biblioteconomia e
Ciência da Informação Campinas, v. 4, n. 2, p. 67-87, jan./jun. 2007 –
ISSN: 1678-765X. [Em linha] [Consult. 30 Jan. 2013] Disponível em
http://www.sbu.unicamp.br/seer/ojs/index.php/sbu_rci/article/viewFile/351/23
3
21](https://image.slidesharecdn.com/avaliarinformacao-231124001057-14cb136c/85/Avaliar_informacao-pdf-21-320.jpg)
Avaliar_informacao.pdf
- 1. 1 Competências em Informação Saber avaliar a Informação Ana Roxo Rosário Duarte Nov. 2013
- 2. Ser literato em informação Saber reconhecer uma necessidade de informação Ser capaz de aceder à informação necessária Saber avaliar a informação Saber usar a informação de forma ética Saber transmitir a informação de forma eficaz Nova Doctoral School | Information Literacy Course - Plagiarism, citation and referencing 2
- 3. Tenho um trabalho para fazer …. • E agora? Por onde começo? • Pesquiso na internet, mas não tenho muito tempo, por isso… 3 Recolho informação do 1ºsite que encontro! Não sei que informação seleccionar! Copio o que está no site na íntegra! Não encontro a informação que preciso! http://wikieducator.org/INFOSEEK
- 4. 4 • Na Internet, é fácil encontrar informação…mas é difícil recuperar… informação fidedigna … • motivo pelo qual há que avaliar a informação recuperada na Internet… http://library.salve.edu/nssguide7.html
- 5. Avaliar a informação recuperada na Internet porquê?? 5 • Os recursos já foram previamente avaliados, por investigadores, por editores e por bibliotecários, pelo que neste caso, a avaliação dos mesmos só se prende ao nível da abrangência do assunto! • A Web não tem filtros: qualquer pessoa pode manter uma página Web e divulgar qualquer informação que deseje • Na Web encontram-se recursos de excelência mas também sites de objetivos dúbios e qualidade duvidosa http://en.kioskea.net/faq/2371- stopping-animated-images-on-web- pages http://library.cypresscollege.edu/tilt/mod ule3/eval.htm Na Biblioteca…
- 6. • Autoria/responsabilidade difíceis de identificar (qualquer pessoa pode publicar) • Excesso de informação recolhida e consequentes dificuldades na sua redução/selecção e síntese • Resultados diferenciados decorrente do grau de domínio das interfaces • Dificuldades na distinção de fontes (n.º crescente de recursos hibridos) • Volatilidade e mutabilidade das fontes; • Empacotamento da informação dificulta o reconhecimento da fonte • Desactualização da informação e /ou sites • Web 2.0 mais intervenientes e mais espaços de intervenção … entre outras… 6 Problemas com a informação pesquisada na Internet
- 7. Contexto Video sobre avaliação da informação em contexto académico “Evaluating Information for Academic Quality” produzido pela NYIT (New York Institute of Tecnology) Library The CRAAP method: a quick and easy guide to evaluating sources • http://www.youtube.com/watch?v=zyyrqMI7OmE 7
- 8. Segundo o vídeo…. • Como garantir que as fontes informacionais que vou usar como suporte ao meu trabalho são as mais adequadas? Estratégia: ver se passam no CRAAP test 1. Currency – a atualidade da informação – quando foi publicada a informação? Quando foi atualizada a informação? O trabalho que tem de fazer de depende de informação atualizada ou de fontes mais antigas? Ou uma mistura das 2? 2. Relevância da informação – o conteúdo da fonte permite defender um determinado ponto de vista ou pelo contrário, permite contra-argumentar? A quem se destina a informação contida na fonte? 8
- 9. Segundo o vídeo…. 3. Authority – Quem é o autor? O editor? Quais as credenciais do autor? Está qualificado para falar sobre o assunto? 4. Accuracy – A informação da fonte é suportada por referências bibliográficas? Foi revista por um par? É possível comprovar os factos através de referências bibliográficas igualmente fidedignas? A linguagem utilizada é objetiva e imparcial, isenta de erros gramaticais/ortográficos? 5. Purpose – Qual é o objetivo da informação? A informação tem como objetivo entreter, informar, ensinar, etc…Esse objetivo está expresso de forma clara na fonte? 9
- 10. Em suma, avaliar o quê?? •As fontes •Os autores •Os conteúdos 10
- 11. 11 • Quem é o responsável ou organização que o mantém? • A que público se destina? • A que tipologia pertence (base de dados, portal temático, repositório, blogue…)? Identificar o site • O conteúdo é válido? • A informação é atual? Qual a data da última atualização da página? • A informação é clara, fidedigna, isenta de erros, imparcial? • São apresentados resumos e informações complementares? • Qual é o objetivo da informação: informar, ensinar, entreter ou vender alguma coisa? A consistência da informação • O autor é reconhecido na sua área de atuação? • O conteúdo da informação está relacionado com a sua área de atuação? • O ponto de vista do autor é objetivo e imparcial? • Existem referências bibliográficas referentes aos trabalhos do autor; contactos; a origem da informação? A credibilidade da fonte Critérios de avaliação das fontes Web
- 12. 12 • Os links apontam apenas para sites fiáveis? São atuais? • Têm informação complementar (ilustrações, portais temáticos, etc.)? Clareza nas ligações • Os links possibilitam avançar e retroceder? • Acedemos à informação de forma rápida ou são necessários muitos cliques? • A fonte tem uma opção de pesquisa, lógica booleana? • Tem recursos auxiliares (glossários, mapa do site, instruções de uso, possibilidade de imprimir/ descarregar)? Facilidade de uso • Há coerência na utilização de padrões? • Os recursos servem um propósito ou são apenas decorativos? • O design do menu está estruturado para facilitar a pesquisa? • Existem mensagens de erro durante a navegação? • Existem informações de ajuda na interface? Layout da fonte Critérios de avaliação das fontes Web
- 13. • O domínio do site é apropriado aos conteúdos que procura? • Convém valorizar • sites .edu (educational) – usados por entidades educativas • sites .org (organization) – usados por organizações • sites .gov (government) – usados por agências governamentais • sites académicos em geral - porque estes disponibilizam informação válida e pertinente para trabalhos académicos • Exceções: 1. Às vezes aparecem páginas de domínio .edu que são pessoais com nome precedido de ~ http://www.earlham.edu/~peters/fos/overview.htm 2. Às vezes aparecem sites de domínio .org que veiculam informação parcial e nos tentam influenciar 13 Tipologia de endereços
- 14. • Convém desvalorizar • sites de domínio .com (commercial) –usados por entidades com objetivos comerciais • sites de domínio .net (network) –usados por sites técnicos de redes • Exceções: 1. Às vezes aparecem páginas de domínio .com onde encontramos informações credíveis, como a BioMed central http://www.biomedcentral.com 2. Às vezes os autores académicos podem optar por colocar a sua produção em domínios .com… Scholar.google.com (e podem usar a tecnologia da Web 2.0 para colocar trabalhos seus: slideshare, por ex.) Tipologia de endereços
- 15. Na própria página ver : • “About us”, “Mission”, “Disclosure”; “Disclamer”; • Desmontar o URL para perceber qual a organização responsável pelo site (esta informação vem a seguir ao protocolo http e é fundamental para avaliar a qualidade da fonte de informação • http://www.biomedcentral.com/about/charter • http://www.biomedcentral.com • Pesquisar a popularidade do site (alexa.com) • Ver links no “google similar pages” • Procurar o autor no Google 15 Dicas para identificar autorias em páginas Web
- 16. Antes da publicação: • Peer review “Indicadores” pós publicação • Contagem de citações Revistas: • Factor de Impacto (JCR - Journal Citation Report) 16 Filtros das publicações científicas (artigos)
- 17. • As qualificações dos autores da informação são aferidas através de…. • Nº de citações • Índice h • Outras publicações daqueles autores Neste caso, o nível de avaliação é mínimo, uma vez que ao escrever para uma revista científica não há dúvida acerca da credibilidade da fonte nem do autor. Resta, apenas avaliar se o conteúdo serve o nosso propósito e a atualidade do mesmo O Tempo de vida da informação científica varia de acordo com a área/disciplina … 17 Filtros de autores
- 18. Informação recuperada em: 18 Em síntese… Fontes Nível de avaliação Revistas científicas com peer review e dissertações Mínimo (pertinência e adequação do conteúdo ao contexto) Revistas profissionais/comerciais Médio (a informação não passou por processos de revisão) Jornais Máximo (autorias, conteúdos subjetivos) Internet Máximo (autorias, credibilidade do site, pertinência e adequação do conteúdo……) As fontes localizadas na Biblioteca precisam de um nível mínimo de avaliação: catálogo, repositório da UNL, B-on, bases de dados especificas das diferentes áreas
- 19. • Fontes em Open Access (OA) • Repositórios institucionais • Revistas científicas • Bases de dados • Vantagens • Muitas das revistas OA já passam por processo de peer-review • Algumas já apresentam fator de impacto • Algumas das mais importantes bases de dados científicas já disponibilizam informação em open access 19 Selecionar as melhores fontes
- 20. Links úteis • The University of Texas System Digital Library. [Em linha] [Consult. 30 Jan. 2013] Disponível em http://library.cypresscollege.edu/tilt/module3/evaluating.htm • Springfield College, Babson Library. [Em linha] [Consult. 30 Jan. 2013] Disponível em http://spfldcol.libguides.com/content.php?pid=3558&sid=123004 • Determining Website Credibility. [Em linha] [Consult. 30 Jan. 2013] Disponível em http://www.youtube.com/watch?v=dKVL1ehDQB0&feature=related • La Trobe University. Why can't I just Google? [Em linha] [Consult. 30 Jan. 2013] Disponível em http://www.youtube.com/watch?v=hqjJyqfceLw • Baker, B. Info Literacy 10. Evaluating information sources. [Em linha] [Consult. 30 Jan. 2013] Disponível em http://www.youtube.com/watch?v=VvVhN3_ex_8 • CNA Libraries. Evaluating Websites with Roxanne. [Em linha] [Consult. 30 Jan. 2013] Disponível em http://www.youtube.com/watch?v=TVh6dma6vJ0&feature=related 20
- 21. Bibliografia • The University of Texas System Digital Library. [Em linha] [Consult. 30 Jan. 2013] Disponível em http://library.cypresscollege.edu/tilt/module3/evaluating.htm • SALES, R., ALMEIDA, P. P.- Avaliação de fontes de informação na Internet: avaliando o site do NUPILL/UFCS. Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação Campinas, v. 4, n. 2, p. 67-87, jan./jun. 2007 – ISSN: 1678-765X. [Em linha] [Consult. 30 Jan. 2013] Disponível em http://www.sbu.unicamp.br/seer/ojs/index.php/sbu_rci/article/viewFile/351/23 3 21
- 22. Bom Trabalho Para mais informações: div.db.helpdesk@fct.unl.pt 22 Saber Avaliar a Informação by Ana Roxo e Rosário Duarte is licensed under a Creative Commons Atribuição-Uso Não-Comercial 4.0 Internacional License. Based on a work at www.biblioteca.fct.unl.pt..