Este artigo discute novas abordagens para a avaliação dinâmica e autêntica utilizando tecnologias de aprendizagem. Propõe que a avaliação deixe de ser estática e passe a incorporar apoio, motivação e colaboração entre os estudantes. Fornece exemplos de como aplicações sociais podem ser usadas para criar comunidades de aprendizagem e novas formas de avaliação.