Ehdm
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O documento descreve o EHDM (Educacional Hiperdocuments Design Method), um método para projetar hiperdocumentos educacionais. O método utiliza modelagem hierárquica e mapas conceituais para representar o domínio do conhecimento e categorizar informações em conceitos, resultados e exemplos. O modelo navegacional de contextos converte essa modelagem em objetos implementáveis através de diferentes abordagens.
Ehdm
- 1. EHDM – Educacional Hiperdocuments Design Method Aluska Silmary – aluskasilmary@gmail.com Vinicius Matias – vinicius@criodesign.com.br
- 2. EHDM – Método para Projeto de Hiperdocumentos para Ensino O método EHDM, visa auxiliar o projeto de hiperdocumentos educacionais.
- 3. EHDM – Método para Projeto de Hiperdocumentos para Ensino Também utiliza características de outros métodos para projeto de aplicações hipermídia.
- 5. Fase de modelagem hierárquica Esta fase visa modelar o domínio do conhecimento escolhido, para realizar a representação das partes relevantes e suas relações, baseado no modelo de Michener e nos Mapas Conceituais.
- 6. O EHDM fornece primitivas gráficas para representar as categorias e os relacionamentos de modo a facilitar a visualização do domínio modelado.
- 7. Modelo de Michener Classifica as partes de uma teoria em três categorias de conhecimento: conceito, resultado e exemplo. Um dos seus objetivos é propor uma representação desse domínio de conhecimento , que pode ser utilizado em várias aplicações computacionais.
- 8. Mapas conceituais Os mapas conceituais consistem em diagramas hierárquicos para ilustrar a estrutura conceitual de uma fonte de conhecimento.
- 9. Categoria Conceito A categoria Conceito compreende as características, propriedades, atributos, regularidades e/ou observações de um objeto ou fenômeno. Preferência na sequência da apresentação dos conceitos Sequência necessária para o aprendizado.
- 10. Categoria Resultados A categoria Resultados envolve as consequências lógicas alcançadas a partir de conceitos e de outros resultados previamente estabelecidos. Inclui teoremas, deduções, generalizações, soluções e consequências.
- 11. Categoria Exemplo A categoria Exemplo compreenderá as instâncias individuais relativas a um conceito ou resultado. Podem ser estruturados por meio de relacionamentos que refletem uma ordem de complexidade.
- 12. O relacionamento “motivação/ilustração relaciona a categoria Exemplo com as outras categorias(conceito e resultados). Os relacionamentos "necessidade" e "utilização" podem relacionar as três categorias de conhecimento (conceito, resultado, exemplo). O relacionamento "necessidade" indica que um item de uma categoria é necessário para discutir, descrever ou apresentar outro. O relacionamento "utilização" indica que um item de uma categoria utiliza outro como base para sua construção ou definição.
- 13. Projeto Navegacional de contexto No modelo navegacional de contextos, os nós são descritos por um grupo de atributos e um conjunto de âncoras . Os atributos representam as informações derivadas dos elementos conceituais (conceito, exemplo ou resultado) para o nó.
- 14. Os atributos de um nó são divididos em duas classes: Núcleo e Satélite . Os atributos da classe Núcleo representam as informações que são apresentadas quando o nó é visitado. O sinal “ * ” indica os atributos da classe Núcleo. Os atributos da classe Satélite correspondem às informações que podem ser obtidas a partir das informações relativas aos atributos da classe Núcleo.
- 15. PRIMITIVAS GRÁFICAS, CONTEXTOS NAVEGACIONAIS E ESTRUTURAS DE ACESSO A modelagem navegacional apresenta algumas primitivas gráficas:
- 16. Construção e Teste Na fase de Construção e Testes, o modelo navegacional de contextos converte-se em objetos disponíveis no ambiente de implementação selecionada. O resultado pode ser obtido através de três possíveis tipos de implementação: interpretada, traduzida e de tradução livre.
- 17. Tipos de Implementação A implementação interpretada necessita de um sistema que seja capaz de interpretar e executar as especificações da aplicação desenvolvida. A implementação traduzida consiste na tradução das especificações em artefatos de algum sistema de autoria de aplicações hipermídia como, por exemplo, ToolBook, HTML (Hypertext Markup Language) e apresentar a aplicação final usando um visualizador ou um browser.
- 18. A implementação com tradução livre não utiliza sistemas intermediários para interpretação, autoria ou apresentação
- 19. Principais Vantagens e Desvantagens Vantagens Custo Facilidade de Implementação Agilidade Desvantagens Baixa Compatibilidade do formato Software padrão descontinuado.
- 20. Referência KONDO, Andréia Akemi. Metodologias para Modelagem de Aplicações Hipermídia Educacional. Disponível em: http://www2.dc.uel.br/nourau/document/?view=94 . Acesso em 20 de Outubro de 2010.
Notas do Editor
- #3: que constituem a base teórica usada na definição do modelo conceitual para descrever o domínio de conhecimento de uma aplicação hipermídia para ensino.
- #4: Desse modo, o EHDM pode ser analisado como o resultado do emprego de diversas idéias oriundas dos métodos genéricos para o desenvolvimento de aplicações hipermídia e do domínio de ensino
- #5: Nesta figura, as setas de linhas cheias indicam a seqüência do processo e as setas com linhas pontilhadas indicam os possíveis laços de realimentação.
- #10: Os conceitos podem ser estruturados por meio da utilização de relacionamentos indicando que um conceito A deve ser apresentado antes de um conceito B, refletindo uma relação de ordem pedagógica.
- #11: Os resultados podem ser estruturados por meio de uma relação de dedução, indicando que um resultado A deduz um resultado B
- #12: indicando que um exemplo A é menos complexo do que um exemplo B