Formação ead

Formação e Capacitação
na Era das Tecnologias Digitais
e da Educação a Distância

Fernanda Campos

INTRODUÇÃO

 A sociedade vive o ápice da informação e do seu
desenvolvimento tecnológico e econômico, em que é
natural a aquisição de novos hábitos incorporados à
forma de viver, de trabalhar, de se organizar e, também,
de fazer educação.

 Diante dessa realidade, ficar fora desse círculo virtual,
pode representar um preço alto a ser pago: o da própria
sobrevivência (GUERRA, 2000).

INTRODUÇÃO

 As novas tecnologias de comunicação,
principalmente a Internet, estão alterando o
comportamento individual e social no mundo todo.
 Gradativamente surge uma nova maneira de se
comunicar e também de se fazer presente dentro da
sociedade acontece.
 De uma forma muito mais profunda do que o
telefone, o rádio e a televisão, o computador indica
que as próximas gerações precisam ter uma postura
diferenciada, familiarizada com a comunicação em
tempo real entre pessoas distantes no tempo e no
espaço.

Tecnologias da Informação e
da Comunicação

Tecnologias de Informação e
Comunicação
 O grande diferencial da revolução das TICs está na aplicação
do conhecimento para geração de novos conhecimentos e
dispositivos de comunicação, em um ciclo ágil e veloz de
retroalimentação e inovação no seu uso.
 Esta “autodinâmica” e possibilidades de
apropriação/transformação/geração de conhecimento das
mídias computacionais mais modernas pelos seus usuários são
características que nos permitem repensar a educação frente a
este novo paradigma.

Comunicação
 Por serem baseadas em tecnologias digitais, essas
mídias dispõem de mais independência de
distribuição e armazenamento, além da possibilidade
de convergir várias mídias numa só, como é o caso
das multimídias e da realidade virtual, configurando-
se como potenciais ferramentas para a educação,
especialmente para a educação à distância.

Comunicação
 Para utilizar essas idéias, contudo, é preciso
que o educador seja crítico no sentido de não
ser conduzido por modismos que, pela
inconsistência das propostas, geram
desconfianças e descréditos na comunidade
escolar.

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

 A Educação a Distância pode viabilizar a
formação de pessoas que vêm sendo
excluídas do processo educacional
tradicional por questões de localização ou
por indisponibilidade de tempo nos horários
tradicionais de aula.


 A educação a distância é parte de um amplo e
contínuo processo de mudança que inclui não só a
democratização do acesso a níveis crescentes de
escolaridade e atualização permanente como também,
a adoção de novos paradigmas educacionais.


(FILATRO, A 2003)


 CARACTERÍSTICAS

 Separação entre estudante e professor;

 Influência de uma organização educacional, especialmente
no planejamento e na preparação dos materiais de
aprendizado;
 Uso de meios técnicos – mídia;
 Providências para comunicação em duas vias;
 Possibilidade de seminários (presenciais) ocasionais.


 É preciso desraigar a Educação a Distância
dos paradigmas da Educação Presencial,
uma vez que o espaço e o tempo de
mediação são outros e não-lineares, são até
mesmo incertos.

 Educação a Distância
 Educação baseda na Web
 Educação Móvel

Formação e capacitação?
Temos um modelo?

FORMAÇÃO E CAPACITAÇÃO
 Os educadores são convidados a aceitar a realidade de
que, se a informática faz parte do cotidiano do cidadão
do século XXI, então é preciso transpor obstáculos
relacionados à sua própria formação e buscar obter
opinião própria e fundamentada a partir de leituras que
abordam o uso do computador nas aulas e da vivência
desse recurso nas suas próprias aulas.
 Sempre coube à escola o papel de informar conceitos
estabelecidos socialmente, portanto, exige-se dessa
instituição, nesse momento, é que não fique a reboque
destes avanços, e busque se posicionar no sentido de
adequar essas potencialidades ao objetivo maior da
escola que é ensinar para aprender.

 O desafio da implantação de cursos a distância
nos coloca frente às dificuldades de instituir uma
nova cultura educacional e uma nova forma de
interação, onde deixamos de contar com a
presencialidade como condição para a
realização das práticas educativas


 Um bom curso a distância fornece a seus
cursistas não só autonomia para aprender
sempre, como deixa o profissional
preparado para trabalhar de uma forma
rica, moderna e dinâmica.

Implicações Educacionais
 Redefinição e flexibilização curricular
 Elaboração de conteúdos específicos
 Exploração de recursos mediáticos
 Mixagem entre áreas de conhecimento
distintas
 Personalização das ofertas de ensino de
acordo com novas necessidades e interesses

Educação e Educ@ção
 Excludente  Inclusiva
 Estruturas fechadas  Organização aberta
 Formação em série  Múltiplas formações
 Desenvolvimento de várias
 Ênfase nos aspectos
“inteligências”
cognitivos do
 Interação intensa com
conhecimento
múltiplos espaços
 Pouca interação
 Otimização dos processos
 Docência Artesanal educacionais
 Ação docente em
colaboração (equipes)

Grandes desafios da UAB

PROJETO
PEDAGÓGICO PÓLOS

MATERIAL
DIDÁTICO
IFES

RECURSOS ORÇAMENTO
HUMANOS CRONOGRAMA

RECURSOS
TECNOLÓGICOS


 Projeto pedagógico
 Definição da abordagem pedagógica
 Seleção de estratégias
 Modelos de avaliação


 Recursos humanos
 Professores, tutores, gestores e pessoal de apoio

 Planejamento da capacitação e seleção


 Recursos tecnológicos
 Comunicação
plataforma de EAD
Videoconferência
 Objetos de Aprendizagem


 Material didático
 Seleção, planejamento e desenvolvimento
 Mídias
 Equipes multidisciplinares

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