![“[...] uma forma reduzida de informação.” (LEITE, 2006)
“[...] a comprovação de que houve, efetivamente, compreensão da
informação a que o sujeito foi exposto.” (LEITE, 2006)
“[...] é resultante de uma capacidade e constitui uma habilidade mental
própria do ser humano, acionada para o armazenamento de informação.”
(LEITE, 2006)
O QUE É RESUMO?](https://image.slidesharecdn.com/generoresumo2016-230417130514-91af2741/85/Genero-resumo-2-ppt-3-320.jpg)
Genero resumo .2.ppt
- 1. INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO NORTE CAMPUS NATAL CIDADE ALTA – UNIDADE ROCAS Marcel Matias Resumo: conceito e tipos (escolar e científico)
- 2. INICIANDO A CONVERSA... ⌕ O que você entende por resumo? ⌕ Você costuma escrever resumo?
- 3. “[...] uma forma reduzida de informação.” (LEITE, 2006) “[...] a comprovação de que houve, efetivamente, compreensão da informação a que o sujeito foi exposto.” (LEITE, 2006) “[...] é resultante de uma capacidade e constitui uma habilidade mental própria do ser humano, acionada para o armazenamento de informação.” (LEITE, 2006) O QUE É RESUMO?
- 4. REVISITANDO O CONCEITO DE RESUMO “Numa perspectiva mais cognitiva, resumir seria depreender as sequências maiores do tema global de um texto-base e realizar o processo mental de sumarização das informações, através do uso de macrorregras: apagamento, substituição, generalização e construção” (FERREIRA, 2011). “O resumo é, pois, uma redução do texto original, procurando captar suas ideias essenciais, na progressão e no encadeamento que aparece no texto” (FIORIN e SAVIOLI, 1999)
- 5. EXEMPLIFICANDO... Baseado no conto da Bela Adormecida, o filme conta a história de Malévola (Angelina Jolie), uma mulher movida pelo sentimento de vingança e pelo desejo de se manter no poder. Para enfrentar o rei, ela coloca um feitiço na filha dele, Aurora (Elle Fanning), fazendo com que a garota fique indecisa entre defender o reino dos humanos e o reino da floresta, de que aprendeu a gostar. Quando Malévola percebe que Aurora está prestes a estabelecer a paz entre os mundos, a vilã é obrigada a tomar uma decisão drástica. Retirado de http://www.adorocinema.com/filmes/filme-201429//
- 6. OBSERVAÇÃO! Impasse dos gêneros fichamento, resumo e resenha: dificuldade de defini-los por conta de fatores terminológicos (esferas dos gêneros textuais, exemplo: jornalística e científica) e fatores contextuais (usos formulados pela sociedade, no espaço escolar, no espaço acadêmico). Exemplo: resumo escolar x resumo científico; resenha jornalística x resenha científica.
- 7. O RESUMO PARA ESTUDO OU RESUMO ESCOLAR “O resumo para estudo é um gênero produzido a partir da sumarização das ideias de um texto-base, correspondendo a uma atividade que vincula leitura e escrita, já que atesta a compreensão do escritor do resumo sobre o texto lido. Em outras palavras, é uma apresentação concisa dos conteúdos/ideias mais importantes de outro texto, com o objetivo de informar ao leitor sobre esses conteúdos” (FERREIRA, 2011).
- 8. EXEMPLIFICANDO... Leonardo Boff inicia o artigo “A cultura da paz” apontando o fato de que vivemos em uma cultura que se caracteriza fundamentalmente pela violência. Diante disso, o autor levanta a questão da possibilidade de essa violência poder ser superada ou não. Inicialmente, ele apresenta argumentos que sustentam a tese de que seria impossível, pois as próprias características psicológicas humanas e um conjunto de forças naturais e sociais reforçariam essa cultura da violência, tornando difícil sua superação. Mas, mesmo reconhecendo o poder dessas forças, Boff considera que, nesse momento, é indispensável estabelecermos uma cultura da paz contra a violência, pois esta estaria nos levando à extinção da vida humana no planeta. Segundo o autor, seria possível construir essa cultura, pelo fato de que os seres humanos são providos de componentes genéticos que nos permitem sermos sociais, cooperativos, criadores e dotados de recursos para limitar a violência e de que a essência do ser humano seria o cuidado, definido pelo autor como sendo uma relação amorosa com a realidade, que poderia levar à superação da violência. A partir destas constatações, o teólogo conclui, incitando-nos a despertar as potencialidades humanas para a paz, construindo a cultura da paz a partir de nós mesmos, tomando a paz como projeto pessoal e coletivo. Referência ao autor do texto Tese do texto resumido Menção ao texto resumido Argumentos apresentados pelo autor do texto resumido para defender sua tese Indicação de ações realizadas pelo autor do texto resumido Conclusão do autor do texto resumido
- 9. LEMBRETES SOBRE O RESUMO ESCOLAR ⌕ Fazer a referência ao texto-base. ⌕ Citar no decorrer do texto resumido o autor do texto-base. ⌕ Usar os verbos de ação para fazer referência a voz do autor. ⌕ Manter a progressão temática. ⌕ Apresentar com as próprias palavras os pontos relevantes do texto original.
- 10. O RESUMO CIENTÍFICO ⌕ O que é? É um resumo do artigo e serve para dar ao leitor uma ideia do que ele vai encontrar ao ler o texto original. Normalmente precede o artigo e, localizando-se na metade superior da página, funciona como um chamariz para o leitor interessar-se em ler o artigo completo. ⌕ Como deve ser constituído? » Contextualizar a pesquisa* » Justificativa/objetivo: Por que o estudo foi realizado?/O que se deseja alcançar ao final do trabalho? » Perspectiva teórica: que conceito(s) é (são) central(is) ao trabalho? » Metodologia: como o estudo foi realizado? » Resultados: que resultados foram obtidos? » Conclusão: qual a significação desses resultados para a área? • O limite de palavras/caracteres a serem usados é definido pelo periódico ao qual será submetido o artigo. Entretanto, a capacidade de síntese é importante.
- 11. EXEMPLIFICANDO... FAZER RESUMO, MAS COMO? Elisa Cristina Amorim Ferreira Universidade Federal de Campina Grande Resumo: O resumo é um dos gêneros mais solicitados na academia, apresentando-se em dois tipos: para estudo e planejamento de trabalho acadêmico. A partir dessa constatação, objetiva-se com este trabalho comparar os dois tipos do gênero. Os fundamentos teóricos apoiam-se em Bronckart (1997), Guimarães Silva e Da Mata (2002), Machado (2004 e 2010), Medeiros (2003), Motta-Roth e Hendges (2010). A metodologia de base qualitativa segue os procedimentos dos trabalhos documentais de comparação. Os resultados apontam que os resumos, embora apresentem semelhanças, exibem diferenças relevantes, em relação à situação de produção, objetivos, posicionamento dos interlocutores, entre outras. Considera-se importante ensinar esse gênero no ensino superior, focalizando as funções desses dois tipos de resumo. Palavras-chave: Gêneros textuais acadêmicos. Resumo síntese. Resumo de planejamento de trabalho acadêmico. Contextualização Objetivo Contextualização Metodologia Resultados Considerações finais
- 12. NBR 6028/2002 norma que regulamenta a apresentação de resumo CONVENÇÕES DA ABNT PARA A APRESENTAÇÃO DO RESUMO redação em um só parágrafo extensão determinada: notas e comunicações breves → até 100 palavras monografias e artigos → até 250 palavras relatórios, dissertações e teses → até 500 palavras acompanhamento de palavras-chave (descritores) ENTENDIMENTO DO RESUMO COMO GÊNERO DISCURSIVO O QUE DIZ A ABNT?
- 13. OBSERVAÇÃO! ⌕ A NBR 6028:2003 define três tipos - resumo crítico (resenha, recensão), indicativo e informativo (usado no trabalho científico). A NBR 6028 é aberta a várias possibilidades e ocasiona dificuldades para definição de resumo e resenha de modo mais amplo.
- 14. LEMBRETES PARA O RESUMO CIENTÍFICO ⌕ Fazer o uso da citação indireta. ⌕ Usar sempre a linguagem impessoal. ⌕ Escrever o texto em um só parágrafo.
- 15. ALGUMAS REFERÊNCIAS ⌕ FIORIN, José Luiz e SAVIOLI, Francisco Platão. Para entender o texto: leitura e redação. 14. ed., São Paulo: Ática, 1999. ⌕ FREIRE, Paulo. Considerações em torno do ato de estudar. In: Ação cultural para a liberdade. 3. ed., Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1978. ⌕ MACHADO, Anna Rachel. Revisitando o conceito de resumos. In: BEZERRA, Maria Auxiliadora; Dionisio, A. P.; MACHADO, A. R. Gêneros textuais e ensino. 4. ed., Rio de Janeiro: Lucerna, 2005. ⌕ MEDEIROS, João Bosco. Redação científica: a prática de fichamentos, resumos, resenhas. 11. ed., São Paulo: Atlas, 2010.