Guião.big six
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O documento descreve o Modelo Big 6, um guia de seis etapas para realizar trabalhos escolares de forma estruturada e eficiente: 1) Definição da tarefa, 2) Estratégias de pesquisa, 3) Localização e acesso à informação, 4) Utilização da informação, 5) Síntese da informação, 6) Avaliação do trabalho concluído. Cada etapa é explicada com exemplos de perguntas a serem respondidas e tarefas a serem realizadas.
Guião.big six
- 1. Guião: Como Fazer um Trabalho segundo o
- 2. O MODELO BIG 6 Ao longo da vida escolar, uma das tarefas mais importantes com que um estudante se depara é a realização de trabalhos. Muitas vezes esses trabalhos levantam vários problemas: - Como e por onde começar? - Onde encontrar a informação necessária? - O que fazer com essa informação? - Como organizar e apresentar a informação?
- 3. Para navegar no oceano da informação, é sempre bom saber organizar um roteiro. Se conhecer o Guia / Modelo Big 6, vai poder navegar mais tranquilamente e com segurança… O Modelo Big 6 é assim designado para compreender seis grandes etapas: 1ª Etapa: Definição da Tarefa 2ª Etapa: Estratégias de pesquisa de Informação 3ª Etapa: Localização e acesso 4ª Etapa: Utilização da Informação 5ª Etapa: Síntese 6ª Etapa: Avaliação
- 4. O que fazer em cada uma? 2ª Etapa – Estratégias de pesquisa de informação 1ª Etapa – Definição da tarefa O contacto com o trabalho deverá ser o tema definido para o trabalho. E aqui colocase a primeira importante questão: - Será que se sabe exactamente aquilo que se pretende com o trabalho? O tema está claramente definido e ao alcance das capacidades do autor do trabalho? Depois de se saber com precisão qual é o tema a pesquisar, o passo seguinte é o determinar o tipo de informações que são precisas para esse tema. Para isso, é preciso resposta às perguntas: a) Como e onde devo procurar? b) Quais são as fontes de informação disponíveis? c) Quais são as melhores?
- 5. O que fazer em cada uma? 4ª Etapa – Utilização da informação 3ª Etapa – Localização e acesso Com esta etapa inicia-se a investigação, pondo em prática as estratégias definidas na etapa anterior. Aqui vai-se fazer uso de ferramentas de pesquisa, seja no catálogo da biblioteca , seja na Internet, utilizar as palavras-chave estabelecidas na etapa anterior, aprender a fazer buscas significativas, para não haver perda de tempo. Depois de localizar e aceder a uma fonte de informação, deve-se ler, ouvir e interagir com a informação disponível e decidir que aspectos são úteis para o trabalho. Dever-se-á extrair a informação necessária tomando notas, fazendo resumos, preenchendo grelhas, esquemas ou gráficos, registando numa base de dados, etc. Dever-se-á, assim, descartar a informação que não é relevante.
- 6. O que fazer em cada uma? 5ª Etapa – Síntese Nesta etapa dever-se-á proceder à reestruturação e reorganização da informação dentro de uma nova forma (não se limitar a reproduzir o que se leu ou o que se copiou da Internet). Para o professor têm mais valor as opiniões e conclusões do próprio, fundamentadas na informação que se reuniu, do que a cópia do que outros fizeram. O plágio (utilizar trabalhos feitos por outras pessoas e apresentá-los como se fossem nossos), além de ser desonesto, é punível por Lei, por violar os direitos de autor. Nota: Sempre que no trabalho se utilizar textos de outras pessoas, dever-se-á colocá-los entre aspas e dizer quem foi o seu autor (através de uma nota de rodapé ou na Bibliografia).
- 7. O que fazer em cada uma? 6ª Etapa – Avaliação A última etapa é a da avaliação que o próprio deve fazer sobre o trabalho realizado, tentando encontrar resposta para as seguintes perguntas: A tarefa está completa? Corresponde às expectativas do professor? Poderia ter feito melhor? O que foi que aprendi? Obtive a informação de que se necessitava? A informação que encontrei correspondia às necessidades identificadas na primeira etapa?
- 8. Boas pesquisas e bons trabalhos! BE/CRE Fonte: adaptado de http://big6.com/pages/about/getting-started.php