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- 1. sábado, 10 Mobile Learning de Dezembro de 2011 Modelo de criação de vídeos educativos para Smartphones Mestrado de Ensino em Informática Didática da Informática I UCP- FaCiS
- 2. 10- Dez- 11 M-Learning - Contexto • Vivemos numa sociedade onde o conhecimento é muito valorizado e é importante uma aprendizagem contínua, feita ao longo da vida. A rápida evolução da tecnologia disponível, a um preço reduzido, permitiu um acesso generalizado da população, desde tenra idade, a dispositivos móveis com funcionalidades de multimédia antes impensáveis. • A introdução de um novo modo de interação e comunicação entre alunos e professores veio reforçar o processo de aprendizagem nas últimas 4 décadas. (Desmond Keegan, 2002) Pedro Cunha 2
- 3. 10- Dez- 11 M-Learning – Contexto (cont.) • Nos últimos anos o uso do e-learning cresceu rapidamente e foi adotado por várias universidades e organizações como método de ensino. (Institute for Interactive Technologies, 2005) • Com a evolução da tecnologia móvel, o e-learning, encontra agora as condições para fazer uma nova mudança para a era do mobile learning. (Lorna Uden, 2007) Pedro Cunha 3
- 4. 10- Dez- 11 M-Learning - Conceito • São processos de ensino e aprendizagem que ocorrem com o apoio das Tecnologias de Informação Móveis e Sem Fios, que envolvem a mobilidade dos indivíduos que podem estar física, ou geograficamente, distantes uns dos outros e longe dos espaços físicos do ensino formal, tais como salas de aula, formação ou locais de trabalho. (Saccol, A.; Reinhard, N.; Schlemmer, E.; Barbosa, J.:, 2010) • M-learning amplia os benefícios do e-learning (por exemplo, o acesso à informação, a aprendizagem a qualquer hora em qualquer lugar) para uma gama muito maior de contextos de ensino e aprendizagem. Com a aprendizagem móvel, os estudantes obtêm um novo grau de liberdade, pois podem escolher quando e como querem consumir conteúdos de aprendizagem. (Ketterl, M.; Heinrich T.; Mertens, R.; Morisse K., 2007) Pedro Cunha 4
- 5. 10- Dez- 11 M-Learning - Hoje • Com o desenvolvimento das TIC os alunos vão para a escola a saberem mais e mais, têm um mundo cheio de conteúdos , bastando uns cliques no rato de um computador com ligação à Internet para acederem a um manancial de informação. • Muitos dispositivos móveis conseguem combinar a telefonia, coneção de Internet wireless e muitas outras funções de um computador pessoal. Podendo melhorar as técnicas de ensino e ajudar a comunidade educativa a alcançar ideia de aprendizagem pessoal. (Onde e quando quiser). (Marcelo Milrad, 2003) Pedro Cunha 5
- 6. 10- Dez- 11 M-Learning – Hoje (cont.) • Agora os professores enfrentam este contexto, em que já não são o único recurso de conhecimento, mas que mudaram para uma posição de gestores dos caminhos que os alunos fazem na sua busca de conhecimento através de dispositivos digitais. (BOTTENTUIT JUNIOR, João Batista; COUTINHO Clara, 2007) • pesquisas indicam que os estudantes e os funcionários estão muito satisfeitos com a nova tecnologia sem fio no processo de educação. Fatores de usabilidade e pedagógicos desempenham um papel importante mas plataformas m-learning. (Mostakhdemin-Hosseini Ali, Mustajärvi, Jari, 2005) Pedro Cunha 6
- 7. 10- Dez- 11 M-Learning - Objetivo • A funcionalidade de reprodução de vídeo nos dispositivos móveis é comum a um grande número de modelos. Assim a utilização de vídeos educativos no m-learning poderá ser um caminho a seguir. • Já dizia Confúcio desde a antiguidade que uma imagem vale mais que mil palavras, assim como um bom vídeo educativo poderá ser tão bom quanto horas a tentar explicar conceitos e abstracções. (Bottentuit Junior, J. B.; Coutinho, C. P. , 2009) Pedro Cunha 7
- 8. 10- Dez- 11 M-Learning – Objetivo (cont.) • É essencial que o conteúdo para aprendizagem em dispositivos móveis deva ser organizado e desenhado com base nas características do dispositivo. Os papéis pedagógicos tradicionais não são necessariamente adequados para os dispositivos móveis. (Mostakhdemin-Hosseini, Ali, 2009) • Pretende-se apresentar um modelo a utilizar na criação de vídeos educativos para m-learning olhando às capacidades dos dispositivos móveis actuais, particularmente dos smartphones. Pedro Cunha 8
- 9. 10- Dez- 11 M-Learning – Objetivo (cont.) • tendo em atenção o valor educativo e pedagógico na realização dos vídeos , de modo a criar conteúdos atrativos e capazes de transmitir os conceitos ou abstrações. • olhando para as capacidades tecnológicas dos diversos dispositivos móveis (smartphones) no sentido da criação de vídeos compatíveis com alguns dos modelos e sistemas operativos mais vendidos no mercado nacional. Pedro Cunha 9
- 10. 10- Dez- 11 M-Learning - Referências • Keegan, D.: The Future of Learning: From eLearning to mLearning. Fern Univ. Hagen (Germany) Inst. for Research into Distance Education. ISSN:1435-9340, (2002) • Institute for Interactive Technologies, "E-Learning Concepts and Techniques", E- book, Bloomsburg University of Pennsylvania, USA, (2005). • Uden, L.: Activity Theory for designing mobile learning. International Journal of Mobile Learning and Organization, vol. 1/1, p.81-102, (2007). (doi:10.1504/IJMLO.2007.011190) • Milrad, M.: Mobile learning: challenges, perspectives, and reality. In K Nyiri (Ed.). Mobile learning essays on philosophy, psychology and education. Vienna: Passagen Verlag, 151–164. ISBN 3 85165603 2. (2003). • Ketterl, M.; Heinrich T.; Mertens, R.; Morisse K.: " Enhanced content utilisation: Combined re-use of multi-type e-learning content on mobile devices", Second International Conference on Interactive Mobile and Computer Aided Learning (IMCL2007), Amman, Jordan, (2007) Pedro Cunha 10
- 11. 10- Dez- 11 M-Learning - Referências • Saccol, A.; Reinhard, N.; Schlemmer, E.; Barbosa, J.: M-Learning (Mobile learning) in Pratice – A Training Experience With It Professionals, TECSI FEA USP, ISSN online: 1807-1775 (2010) • BOTTENTUIT JUNIOR, João Batista; COUTINHO, Clara Pereira. (2006) Laboratories Based on Internet: comparative analysis of current experiences and development of a virtual laboratory. In: Proceedings of IV International Conference On Multimedia And Information And Communication Technologies In Education (M- ICTE 2006). Sevilha. Formatex, v. II. p. 1284-1289. • BOTTENTUIT JUNIOR, João Batista; COUTINHO Clara (2007) Virtual Laboratories and MLearning: learning with mobile devices. Proceedings of International Milti- Conference on Society, Cybernetics and Informatics, pg. 275-278, Orlando, EUA. Julho. • Mostakhdemin-Hosseini Ali, Mustajärvi, Jari (2005). “Evaluation of Mobile Learning System Prototype” International association for development of Information Society, IADIS February 23-25th, 2005, Algarve, Portugal Pedro Cunha 11
- 12. 10- Dez- 11 M-Learning - Referências • Mostakhdemin-Hosseini, Ali: Analysis of Pedagogical Considerations of M-Learning in Smart Devices, Helsinki University of Technology, ESPOO, Finland, doi:10.3991/ijim.v3i4.855 (2009) • BOTTENTUIT JUNIOR, J. B.; COUTINHO, C. P. (2009). Movie Maker e o YouTube: Uma Experiência no Ensino Superior. In VIII LUSOCOM: Comunicação, Espaço Global e Lusofonia. Lisboa: Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias. p.1052–1070. Pedro Cunha 12
- 13. 10- Dez- 11 M-Learning Obrigado pela atenção. Mestrado de Ensino em Informática Didática da Informática I Pedro Cunha Nº234211033 pjgscunha@gmail.com Pedro Cunha 13