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O documento discute o conceito de m-learning e seu potencial como novo paradigma educacional. Em três frases: 1) O m-learning permite que a aprendizagem ocorra em qualquer lugar e horário através de dispositivos móveis como smartphones. 2) Isso aumenta a acessibilidade e motivação dos estudantes, permitindo aprender em momentos ociosos. 3) Estudos mostram que o m-learning terá papel cada vez mais importante no futuro da educação, à medida que a computação móvel se torna onipresente.
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- 1. M-learning O Novo Paradigma Educacional Teresa Rafael – Setembro 2009
- 2. Nas sociedades modernas um dos traços mais marcantes de desenvolvimento é: a mobilidade De pessoas, De bens De informação. A mobilidade surge como um factor básico de desenvolvimento .
- 3. Num mundo crescentemente interactivo a concretização do potencial de cada lugar ou região depende cada vez mais da capacidade de participar de forma activa em diferentes redes de circulação De pessoas De bens De conhecimento
- 4. Entre 1995 e 2000 o e-learning tornou-se uma forma nova de aprender e usar a tecnologia na educação.
- 5. Nos últimos anos desenvolvimento tecnológico , sobretudo na área do muito pequeno , ou seja, da nanotecnologia , fez com que termos como e-learning e blended-learning, entre outros, passassem a fazer parte do jargão de qualquer jovem minimamente escolarizado e informado
- 6. o avanço das tecnologias móveis o Wireless ou o Hi-Fi o aumento do potencial dos dispositivos móveis ( telemóvel, PDA, Pocket PC , Tablet PC ) permitem actualmente aceder à informação: em tempo real em qualquer hora em qualquer ponto geográfico
- 7. “ em qualquer hora e em qualquer lugar”, deixa de ser necessário ir ter com a formação para ser esta a deslocar-se para junto de quem dela necessita ou a solicita . qualquer um pode realizar as tarefas que tem em mente desde que para isso possua um pequeno dispositivo móvel que lhe permita aceder a informação pretendida. comodamente, a partir de casa ou qualquer lugar
- 8. O que é o M-learning? Podemos encarar o m-learning como uma derivação ou sub-produto do e-learning na medida em que surge essencialmente com o desenvolvimento das redes sem fios e o aperfeiçoamento e massificação de dispositivos como os PDA e Smartphones .
- 9. O que é o M-learning? Para alguns autores, o m-learning ou educação móvel , deriva de educação a distância ou e-learning Tem lugar quando a aprendizagem interactiva acontece através de dispositivos móveis
- 10. dispositivos Equipamentos como: telemóveis, PDAs, Smartphones Internet podem ser usados em conjunto de forma a atrair a vontade de aprender em qualquer lugar e em qualquer altura . a mobilidade é determinante
- 11. a viabilidade do m-learning “ Três formas de aprendizagem podem ser consideradas mobile learning: é móvel em termos de espaço; é móvel em diferentes facetas de vida (casa, trabalho, entre outras) é móvel referente ao tempo” ( Vavoula, Sharples, 2002 ).
- 12. a importância do m-learning aspectos para os quais o m-learning se revelou já como sendo de primordial importância : obviar os problemas relacionados com a acessibilidade de formação a quem se encontra geograficamente distante Como forma rápida eficiente de formação ao longo da vida e em contexto de trabalho Como forma de combater a iliteracia e numeracia .
- 13. a viabilidade do m-learning Que perspectivas de futuro? o que se pretende com essa ferramenta? que objectivos deve cumprir? a que público é que se dirige?
- 14. vantagens Motivação: a formação/informação está acessível num dispositivo com o qual as pessoas estão familiarizadas e afectivamente ligadas e com que realizam tarefas também de lazer .
- 15. Vantagens Acessibilidade dos dispositivos móveis: permanentemente acessíveis aos utilizadores. podem ser facilmente transportados (por exemplo no bolso, na carteira, etc.) facultam um acesso instantâneo à aprendizagem , JITL ( Just-In-Time Learning ) Possibilitam a implementação de aprendizagem nos "tempos mortos " dos formandos (viagens ou períodos de espera) Deixa de ser necessário ter equipamento mais completo para aceder a recursos formativos A dimensão das próprias unidades formativas é adaptada a um esquema de aprendizagem com períodos de estudo mais curtos .
- 16. tipo de informação recebida em m-Learning SMS, em forma de lembrete Quizzes Moodle Jogos Guiões …
- 17. Expectativas há neste momento grande expectativa quanto às potencialidades/viabilideade acerca deste tipo de dispositivos no sistema educativo. Porque a aprendizagem ao longo da vida passará a ser uma constante:
- 18. Dez boas razões para acreditar nesta nova ferramenta de ensino Permite que o ensino-aprendizagem ocorra no local e tempo mais adequados Permite ao aprendente um acesso flexivel e apropriado ao conhecimento . Incrementa a literacia . Muitas indústrias e profissões usam equipamentos móveis como se fossem telefones ou computadores de secretária. Os dispositivos móveis podem executar mais tarefas, melhor e mais rapidamente que anteriormente. O m-learning pode ser a mais económica das opções Permite melhores comunicações e serviços . Pode ser muito apelativo conta com os estudantes para ultrapassar as fronteiras do m-learning. Os dispositivos móveis apoiam e encorajam um ensino e práticas de aprendizagem pedagogicamente fortes tais como a partilha, a colaboração e a “construção de conhecimentos ”.
- 19. Casos de sucesso Oferta de novas oportunidades de formação/ aprendizagem: Enfermagem Jornalismo … Criação de interfaces móveis para ambientes de formação on-line . Mobile Learning Engine ( MLE- investigação da Universidade de Camberra ) África do Sul
- 20. M-learning -Países em desenvolvimento Dispositivos móveis são cada vez mais acessíveis nos países em vias de desenvolvimento Só em Africa há mais de 280 milhoes de subscrições móveis Pessoas que nunca acederam a uma linha telefónica fixa, um computador ou carro, possuem agora um telefone móvel Organizações como as Nações Unidas UNICEF … Ligam-se através desta via. Kiwania.net ajuda organizações a usar as aplicações móveis como o Frontline.sms e NgOMobile MobileActive é uma comunidade em crescimento demonstrativa de práticas interessantes no domínio da utilização dos telefones móveis como meio de mudanças sociais.
- 21. O m-learning no futuro A computação móvel está ao virar da esquina: nos dispositivos que nos ligam permanentemente aos nossos pares e à web fornecendo informação como resposta aos estímulos advindos do nosso meio envolvente Cada vez mais rápida e frequentemente as empresas desenvolvem software: que fornece mais oportunidades de conhecimento que reportam experiências da vida real e quotidiana .
- 22. O m-learning e o futuro De acordo com estudos já realizados , nomeadamente em empresas e universidades, o futuro passa necessariamente pelo m-learning . a longo prazo a tendência será para encarar o m-learning como um factor tão importante e imprescindível como é hoje o ensino à distância.
- 23. Rumo ao Futuro No futuro toda a gente recorrerá aos pequenos dispositivos que lhe permitam o acesso ao conhecimento em qualquer hora e em qualquer lugar
- 24. Referências: Education for the iPod generation- through Mobile devices, podcasting, PDAs and Web 2.0 platforms. Anything and everything regarding the next generation of educational technology (Learning 2.0) em http://www.zimbio.com/mLearning/articles/91/10+Reasons+Mobile+Learning+Matters, página visitada em 6 de Julho de 2009 . Ally, M. (2009). Mobile Learning: Transforming the Delivery of Education and Training . AU Press, Athabasca University. Disponível em http://www.aupress.ca/index.php/books/120155 Castells, Manuel, (2007). A Era da Informação: Economia, Sociedade e Cultura . (Vol. I). A sociedade em rede . Lisboa : Fundação Calouste Gulbenkian. Quinn, Clark N. (2000). citado em http://dotreply.wordpress.com/2007/07/16/m-learning-um-novo-paradigma-na-educacao, visitada em 17/07/2009. Savill-Smith, C., Attewell, J., Stead, G. (2006). Mobile Learning in Practice. London : Learning and Skills Network. Vavoula, G., and Sharples, M. (2002) Requirements for the Design of lifelong Learning Organisers. Proceedings of MLEARN2002, European Workshop on Mobile and Contextual Learning , Birmingham, UK, pp. 23-26. Attewell, J., Enhanced, T., & Research, L. (n.d.). Mobile technologies and learning. Development . Trabalho final de : Teresa Maria Valente de Carvalho Rafael MREL-MED Mestrado de Pedagogia do E-learning Setembro 2009