Mirza seabra os sujeitos e as novas tecnologias na sala de aula
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O documento discute as características dos nativos digitais e como eles aprendem de forma diferente comparado aos imigrantes digitais. Apresenta estatísticas sobre o uso de tecnologia pelos jovens e discute os desafios que isso traz para a educação, sugerindo abordagens de mediação didática e aprendizagem colaborativa em redes para engajar esta nova geração.
![Números da Geração Net De acordo com a Pesquisa sobre a Geração Net, de 2006, um estudo com quase 8 mil alunos universitários em sete faculdades e universidades norte-americanas:97% possuem um computador 94% possuem um telefone celular 56% possuem um aparelho de MP3 76% usam mensagens instantâneas, estando logados em média 35 horas por semana 75% fazem os deveres de casa enquanto enviam mensagens instantâneas 28% possuíam um blog, 44% os liam 34% obtêm suas notícias principalmente de sites na Internet 69% possuem uma conta no Facebook[fonte: Mastrodicasa]](https://image.slidesharecdn.com/mirzaseabra-ossujeitoseasnovastecnologiasnasaladeaula-100818171608-phpapp01/85/Mirza-seabra-os-sujeitos-e-as-novas-tecnologias-na-sala-de-aula-54-320.jpg)
Mirza seabra os sujeitos e as novas tecnologias na sala de aula
- 1. 1
- 2. Dados preliminares da Anatel indicam que o Brasil terminou Set/09 com 166,1 milhões de celulares.http://www.teleco.com.br/ncel.asp2
- 3. Secretaria de EducaçãoCoordenação de Ensino MédioSeminário Ensino Médio, Diversidade e JuventudesOs sujeitos e as novas tecnologias na sala de aulaMirzaSeabraToschi – UEGCaldas Novas, agosto 2010
- 4. Quem são e como são os nativos digitais?São também chamados de:. Geração net (Roos). Cabeças digitais (Abreu). Screenagers (ContardoCaligaris). Homo videns (Sartori). Homo zappiens (Veen e Vrakking). Nativos digitais (Prensky)
- 6. UMA CRIANÇA COM 6 ANOS JÁ TEM 5 MIL HORAS DE VER TELEVISÃO...são em média 4 horas por dia
- 7. Mudanças na sociabilidade jovem7
- 9. 9A velocidade faz parte da vida deles!!
- 10. Nativos digitaisGeração NetCabeças digitaisNasceram vendo telas.Pensam em imagens.10
- 11. NATIVOS DIGITAISSão multitarefa.Pensam graficamente ao invés de textualmente.Prensky (2004)Não temem o computador e nem sabem conviver sem ele (PRENSKI, 2001).11
- 12. NATIVOS DIGITAIS E IMIGRANTES DIGITAISMarc PrenskyOs NATIVOScrescem com a tecnologia digital. Gastam suas vidas jogando jogos de computador, videogames (10 mil horas), assistindo TV (20 mil horas), usando celulares, câmeras digitais, programas de computador...agora Second Life. Sentem-se entediados nas aulas..sempre fazem alguma coisa ao mesmo tempo...Tantos anos convivendo com tanta tecnologia provocou uma nova sociabilidade, uma nova afetividade...
- 13. Os IMIGRANTES DIGITAIS ficam fascinados com tanta tecnologia e são obrigados a participar desse novo contexto.... Precisam aprender a linguagem dos jovens...eles pensam em imagens... Os imigrantes não acreditam que os estudantes podem aprender enquanto assistem TV, escutam música...acham que não se pode aprender se divertindo... Mas confessam que aprendem com esses jovens... Os imigrantes (não tão espertos) acham que para “consertar” essa nova cultura é preciso agir do modo antigo...
- 14. Homo sapiens...Homo ludens...Homo videns...E agora...
- 16. O homo zappiens: faz várias coisas ao mesmo tempo e a escola, além de monocultural, só deixa fazer uma coisa de cada vez...CURIOSIDADES:protagonismo que o computador dá
- 17. o coletivismo/individualismo da escola
- 18. o individualismo/coletivismo do nativo digital
- 19. o protagonismo dos jovens e o conflito com a escolaTEORIAS SOBRE A SOCIEDADE DA INFORMAÇÃOTríade revolucionária – Adam Schaff Tecnologias da inteligência – Pierre Lévy O homem e as máquinas – Lúcia Santaella
- 20. Tríade revolucionária – Adam Schaff A sociedade informáticaMICROBIOLOGIA NOVAS FORMAS DE ENERGIA MICROINFORMÁTICA
- 21. O homem e as máquinas – Lúcia SantaellaMáquina mecânica Máquina sensóriaMáquina cerebral
- 22. Pierre Lévy – Tecnologias da inteligência
- 23. TEMPOS DO ESPÍRITOTIPOS DE SABERBASEOralidade Escrita Informático-mediáticoNarrativo Teórico OperacionalRitualidade Interpretação SimulaçãoTecnologias da inteligência – Pierre Lévy
- 24. oralidade
- 25. escrita
- 27. ELES NÃO SÃO DO CONTRA...ELES ESTÃO EM OUTRA...Fonte: BABIN, Pierre e KOULOUMDJIAN, Marie-France. Os novos modos de aprender – a geração do audiovisual e do computador. São Paulo: Paulinas, 1989.
- 30. E CELULAR ....
- 31. MUITO CELULAR...
- 32. Eles aprendem em qualquer hora e em qualquer lugar...A escola tem atendido às suas necessidades e interesses?É difícil aceitá-los?
- 33. Não adianta professores robôs!! Não é isso!!!É preciso sim compreendê-los...
- 34. DESAFIOS:Copiar o corpo e o cérebro humanos...Copiar a mente...Copiar a consciência...O importante é saber conversar com eles...
- 35. O que é, então, ser um professor inovador???
- 36. Não é ser professor powerpoint...para um aluno “corta e cola” !!!!Mas é dar respostas novas para questões também novas....
- 37. O que é ser estudante hoje?salas com mais de 100 alunos
- 38. só 18% dos professores sabem os nomes dos alunos
- 39. lêem 49% dos textos que os professores passam
- 40. só 26% deles são importantes para eles
- 41. lerão cerca de 8 livros por ano
- 42. 2300 páginas da web
- 43. 1281 perfis do Facebook
- 44. escrevem 42 páginas na escola
- 45. escrevem mais de 500 páginas de correio eletrônicoO que os jovens fazem num dia...1h e meia vendo TV à noite
- 46. 2h no celular
- 47. 2h comendo
- 48. 3h estudando
- 49. 2h e meia ouvindo música
- 50. 2h no trabalho
- 51. 3h na escola
- 52. 3h e meia conectada
- 53. 7h de sonoTOTAL – 26h e meia!!!
- 54. Números da Geração Net De acordo com a Pesquisa sobre a Geração Net, de 2006, um estudo com quase 8 mil alunos universitários em sete faculdades e universidades norte-americanas:97% possuem um computador 94% possuem um telefone celular 56% possuem um aparelho de MP3 76% usam mensagens instantâneas, estando logados em média 35 horas por semana 75% fazem os deveres de casa enquanto enviam mensagens instantâneas 28% possuíam um blog, 44% os liam 34% obtêm suas notícias principalmente de sites na Internet 69% possuem uma conta no Facebook[fonte: Mastrodicasa]
- 55. Como sair dessa???Há luz no fim do túnel??
- 56. Há sim...luz no fim do túnel...vamos juntos para a luz...
- 57. O que fazer?Escola-mesa: o contrário da escola-loja onde se consome conhecimentoEscola-mesa sobre a qual se coloca o que se sabe para ligar, completar, relativizar, criticar e confrontar...Lugar de troca.
- 58. Escola - ser mosteiro e cidadela ao mesmo tempoMosteiro – espaço do duradouro, do que vale a pena ensinar porque se mantém apesar da passagem do tempo. Aquilo que ficou, que é base para outros ensinamentos.
- 59. A cidadela – espaço do atual, do que passa na mídia, do contemporâneo, inclui o senso comum.
- 60. COMO AGIR COM ESTES JOVENS??COMO FAZER A MEDIAÇÃO DIDÁTICA?
- 61. A mediação representa a categoria central da dialética, referindo-se ao “estabelecimento de conexões por meio de algum intermediário (Mészáros, 1983, p. 263).Múltiplas mediações: Orozco Gómez e Jesus Martin Barbero
- 62. Múltiplas mediações nos processos comunicativos geração
- 63. classe social
- 64. gênero
- 65. institucional
- 66. videotecnológica
- 67. situacionalTRIÂNGULO PEDAGÓGICOProfessorTransmissão/conhecimentosProcessos relacionais e formativosAlunoSaberAprendizagem46
- 68. A mediação cognitiva, por sua vez, é interna ao sujeito, embora seja social antes de ser internalizada, interiorizada (p.22), além disso, é intrínseca à relação do sujeito com o objeto, observa d’Ávila (2001, p. 20), enquanto que a mediação didática é externa, exercida pelo professor.d’Ávila (2001) explica que a mediação didática refere-se à modalidade de ação do professor que procura tornar o objeto do conhecimento desejável ao alunod’ÁVILA, Cristina. Mediação cognitiva e mediação didática: do desejo à sedução do aprender. Salvador:UFBA, 2001. (tese – cap.2).
- 71. Aprendendo em Redes de Colaboraçãona Era da Informação, do Conhecimento
- 72. Redes de aprendizagem: vídeos, chats, correio eletrônico, grupos de discussão, Ambientes virtuais de aprendizagem (ava) e blogs, orkut, facebook, twitTer, msn, etc....
- 73. Gestão de redes humanas...O desafio do educador escolar
- 74. Se houver um segredo...ele é viver o tempo histórico atual, sem perder nossa tarefa de educadores...
- 75. Assim, o processo de ensino aprendizagem mediado por mídias digitais é o atual, a forma da nova geração.
- 76. Saber conviver com as diferenças....Nosso desafio cotidiano!O boné, o celular, o aluno especial, o tênis, seus interesses, nossainconformação , nossa falta de habilidade, airreverência deles...