POTIGOLCODE: AMBIENTE DE APOIO AO ENSINO DE LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO ATRAVÉS DA LINGUAGEM DE PROGRAMAÇÃO POTIGOL
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O documento descreve o PotigolCode, um ambiente web desenvolvido para auxiliar o ensino de programação usando a linguagem Potigol. Ele permite o gerenciamento de cursos, exercícios e materiais didáticos, e fornece avaliação automática e feedback imediato para os alunos. O sistema mostrou-se uma ferramenta útil, mas ainda há espaço para melhorias como aperfeiçoar a avaliação e acompanhar o progresso dos alunos.
POTIGOLCODE: AMBIENTE DE APOIO AO ENSINO DE LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO ATRAVÉS DA LINGUAGEM DE PROGRAMAÇÃO POTIGOL
- 1. PotigolCode Ambiente de apoio ao ensino de lógica de programação através da linguagem de programação Potigol. Allyson Bruno Campos BarrosVilela Orientador: Leonardo Reis Lucena Co-Orientador: Jailton Carlos Paiva
- 2. Motivação • As disciplinas de introdução à programação são de extrema importância nos cursos de TI para a formação da lógica de programação e da habilidade de resolução de problemas. MOREIRA e FAVERO (2008) • O processo de aprendizado de algoritmos é difícil e exigente para a maioria dos alunos ingressantes nos cursos de TI.
- 3. Motivação • Muitos alunos concluem as disciplinas de programação sem ter um conhecimento mínimo adequado. Borges (2000 apud MOREIRA; FAVERO, 2008) • Muitos abandonam o curso nos primeiros semestres devido às dificuldades encontradas durante o processo de ensino. Borges (2000 apud MOREIRA; FAVERO, 2008)
- 4. Problemas na aprendizagem de algoritmos • Ausência ou ineficácia de estratégias de resolução lógica por parte dos alunos. RAABE e SILVA (2005) • Diferença de experiência e ritmo de aprendizagem entre os alunos. RAABE e SILVA (2005) • Dificuldade para motivar os alunos e os manter interessados na disciplina. PETRY e ROSATELLI (2006)
- 5. Problemas na aprendizagem de algoritmos • Grande número de alunos por turma, dificultando a avaliação individual. RAABE e SILVA (2005) • Lentidão na avaliação e feedback de todos os exercícios enviados pelos alunos. MOREIRA e FAVERO (2008) • Outros problemas de ordem pessoal e/ou emocional. RAABE e SILVA (2005)
- 6. Objetivos • Desenvolver uma ferramenta de apoio para o ensino e aprendizado de algoritmos que utilizasse a linguagem de programação Potigol. • Permitir que a ferramenta possa ser utilizada nas disciplinas de programação do curso de Análise e Desenvolvimento de Sistemas do IFRN.
- 7. O PotigolCode • Ambiente web desenvolvido para auxiliar os professores no ensino de disciplinas como Introdução à Programação, Orientação a Objetos e Paradigmas de Linguagens de Programação. • Inspirado em aplicações web voltadas para o ensino das linguagens de programação Java, Python e Ruby como CodingBat.com, CodeCademy.com e TryRuby.org.
- 8. Requisitos Funcionais do Projeto • Gerenciamento de cursos e exercícios; • Administração dos alunos e dos materiais de aula; • Avaliação das respostas submetidas e geração de feedbacks através de testes automatizados; • Pontuação automática e Ranking dos alunos.
- 9. Requisitos Não Funcionais do Projeto • Autenticação dos usuários e controle de permissões; • Disponibilidade de acesso de qualquer lugar e em qualquer horário através de um ambiente web; • Bom desempenho para executar os testes automatizados com rapidez.
- 12. Tecnologias Utilizadas • Desenvolvido utilizando as linguagens de programação Java e Scala através do Play Framework 2.0 e o banco de dados relacional MySQL. • Utilizada a versão inicial e de testes da linguagem Potigol que é responsável pela execução dos algoritmos submetidos ao sistema.
- 13. Arquitetura do Sistema Fonte:Vilela (2012)
- 14. Arquitetura do Sistema Fonte:Vilela (2012)
- 15. Demonstração
- 16. Conclusão • O sistema mostrou-se uma boa ferramenta de apoio para o ensino e aprendizagem da linguagem Potigol, pois permite o gerenciamento dos cursos, exercícios e de seus materiais de aula. • As funcionalidades de avaliação automática e o feedback imediato possibilitam maior rapidez na avaliação e feedback de todos os exercícios enviados pelos alunos durante as disciplinas.
- 17. Trabalhos Futuros • Aprimoramento da avaliação automática das respostas dos exercícios e critérios de pontuação automática dos exercícios resolvidos pelos alunos; • Implementação do acompanhamento das respostas enviadas a fim de avaliar o progresso e erros mais comuns mais cometidos pelos alunos • Implementação de restrição temporal para a resolução dos exercícios;
- 18. Trabalhos Futuros • Criação de mecanismos de conquistas e selos baseados na pontuação do aluno; • Integração com as redes sociais permitindo o compartilhamento do progresso e conquistas; • Integração e suporte à outras linguagens de programação como Java, Scala, Ruby, Python, C#, etc.
- 19. Referências MOREIRA, Mireille Pinheiro; FAVERO, Eloi Luiz. Um Ambiente para Ensino de Programação.Disponível em: <http://www.ufpa.br/ppgcc/ppgcc/files/File/ Seminario_Andamento/2008/EAD/artigo_1.1.pdf>.Acesso em: 22 out. 2012. PETRY, Patrícia Gerent; ROSATELLI, Marta Costa. Ensino e Aprendizagem de Algoritmos com o AlgoLC. Disponível em: <http://www.lbd.dcc.ufmg.br/ colecoes/sbie/2006/040.pdf>.Acesso em: 5 nov. 2012. RAABE, André Luís Alice; SILVA, Júlia Marques Carvalho da. Um Ambiente p a r a A t e n d i m e n t o a s D i fi c u l d a d e s d e A p re n d i z a g e m d e Algoritmos. Disponível em: <http://200.169.53.89/download/CD %20congressos/2005/SBC%202005/pdf/arq0027.pdf>. Acesso em: 30 out. 2012.
- 20. Obrigado!