Projeto Cantando e Aprendendo

Público Alvo: 2ºs Anos “A” e “C”
Professora: Lúcia Maria
Disciplinas:Português/Ciências/
História/ Geografia/Ens.Religioso

Situação Comunicativa:
 Produção de um Livrinho de Músicas, intitulado

“CANTANDO E APRENDENDO” no qual serão
anexadas as músicas trabalhadas durante o ano
letivo,que ficará como uma coletânea de músicas,
sendo que o aluno também poderá levar pra casa
nos finais de semana, pra cantar com sua
família.Também fazendo demonstração do Projeto,
através de apresentações aos pais em momentos
oportunos no ambiente escolar.

Justificativa
Este Projeto prevê situações de leitura, oralidade e
escrita(reescritas de músicas).Lendo e cantando no
ambiente escolar e com a família, formando leitores
e auxiliando em suas competências de auto-correção
ortográfica.
Para tanto, acreditamos que o
aprofundamento no repertório e nas reescritas em
sala de aula e também na Sala Informatizada
permitirá ao aluno melhor desempenho oral e
escrito, sendo que suas ilustrações e troca de
experiências colocará sua imaginação e criatividade
em evidência.

Objetivos:
 Conhecer o conceito de Música;
 Ampliar o repertório de músicas, cantigas e parlendas;
 Ler ou acompanhar a leitura desse tipo de texto, apreciando


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


os;
Cantar com o grupo, individual e com a Família;
Conhecer e fazer organização de idéias, interpretações através
de ilustrações em suas reescritas e músicas do Livrinho.
Compreender estrofes, versos, letra maiúscula e minúscula,
sinais de pontuação que usualmente aparecem nesse tipo de
texto;
Proporcionar ao aluno leituras de qualidade, retrospectiva
histórica e oportunidades de torná-lo um leitor e escritor
competente;
Oferecer a oportunidade de editar suas produções orais e
escritas, ainda que seja para seu próprio público;
Estimular a expressão corporal, postura e oralidade, através de
filmagens, fotos e vídeos.

Conteúdos / Atividades
Previstas:
 Leitura de diversos tipos de músicas, cantigas e


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parlendas;
Reescrita de cantigas em sala de aula e sala
informatizada;
Assistir DVDs musicais;
Dramatização e dança;
Identificação de rimas;
Ilustração das músicas;
Postagem em blog de algumas atividades realizadas;
Ouvir e cantar músicas, cantigas e parlendas propostas;
Compreensão e interpretação;
Semelhanças e diferenças (comparações) entre versões;
Identificação das características das músicas, cantigas e
parlendas;

Recursos Utilizados:
 TV, DVD, CD, Câmera digital (fotos e filmagens),Sala

informatizada (Word, Paint),Internet, Aparelho de
som, Microfone, Caixas de som, álbum seriado de
cantigas.

Etapas Previstas:
 Apresentação do Projeto aos alunos;
 Conhecendo o repertório (uma música por semana);
 Organizar na rotina o dia destinado;
 Preparação e encadernação do livro de Músicas;

 Apresentação para os Pais em momentos oportunos

no ambiente escolar.

A Música
 A Música é a linguagem universal que traduz em

diferentes formas sonoras, capazes de expressar e
comunicar sensações, sentimentos e pensamentos. É por
meio da música que essas habilidades e sentimentos são
explorados e colocados a disposição da aprendizagem
nas diversas áreas de conhecimento.
 Ouvir música, aprender uma canção, brincar de roda,
realizar brincadeiras com ritmos são atividades que
despertam e estimulam o desenvolvimento da criança
nas habilidades físicas, mentais, sociais e emocionais.
 A Música é uma grande ferramenta no processo de
alfabetização e aprendizagem.

Avaliação:
 Será contínua, através da participação,

desenvolvimento, criatividade e produto final do
aluno.

Eixos da aprendizagem
 ORALIDADE – Analisar a pertinência e a consistência de

textos orais considerando as finalidades e a
características do gênero.
 LEITURA – Ler em voz alta com fluência em diferentes
situações.
 PRODUÇÃO DE TEXTO ESCRITO – Utilizar vocabulário
diversificado e adequado o gênero e as finalidades
propostas.
 ANALISE LINGUÍSTICA – Conhecer e fazer uso das
grafias de palavras com correspondências regulares
contextuais entre letras ou grupos de letras e seu valor
sonoro.
- Ler ajustando a pauta sonora ao escrito.
- Dominar as correspondências entre letras ou grupos de
letras e seu valor sonoro de modo a ler palavras e textos.

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