Projeto dalvina
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Dalvina Borges Rego Unidade de Referência: Escola Estadual de Ensino Especial Herbert José de Souza Local: Uruaçu - GO Período: 2009 Carga Horária: 200 horas Público Alvo: Comunidade Escolar Requisito Avaliativo: Sim
Projeto dalvina
- 1. Estado de Goiás Secretaria de Estado de Educação Superintendência de Educação a Distância e Continuada Núcleo Regional de Educação a Distância - NURED Curso Técnico de Profissionalização dos Funcionários da Educação Uruaçu – GO 2009
- 2. OBJETIVO GERAL Melhorar o ambiente escolar e a qualidade da merenda desenvolvendo ações que envolvam toda a comunidade escolar e dinamize as ações pedagógicas. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Formar horta com plantas medicinais e temperos; • Formar um jardim na parte frontal da escola; • Informar sobre valor nutricional dos alimentos; • Conhecer a utilidade e o valor nutricional de várias plantas medicinais; • Cultivar e aprimorar o pomar da Unidade Escolar; • Interagir com os pais; • Adequar às práticas pedagógicas inovando as estratégias inerentes as necessidades do projeto; • Utilizar as ervas e as frutas cultivadas na horta e no pomar como ingredientes na preparação da merenda escolar.
- 3. JUSTIFICATIVA O meio ambiente pode ser compreendido como uma complexa rede de inter- relações e interdependências dos diversos elementos para constituição e manutenção da vida. Sob este aspecto, torna-se necessário desenvolver nas crianças e nos jovens atitudes pessoais e coletivas que venham contribuir com a preservação de todos os elementos constitutivos desse ambiente. Isso será possível, através do envolvimento da comunidade em um processo de reflexão e ação que promova a melhoria individual e coletiva, construindo-se, a partir daí, novos jeitos de relacionar com a realidade que os cerca. Assim, conduzir o ser humano, disseminando através da educação valores éticos, atitudes e comportamentos ecologicamente corretos, são ações propostas por esse projeto como forma de propiciar condições para o desenvolvimento de atitudes e comportamentos sociais favoráveis ao meio ambiente. Ao mesmo tempo, possibilitar o fortalecimento no processo de construção de uma cidadania participativa e consciente, a ser reafirmada pelos sujeitos através do cumprimento de seus deveres, na busca dos seus direitos e na compreensão das responsabilidades que ele deve ter consigo próprio, com os outros e com o ambiente no qual vive.
- 4. DESENVOLVIMENTO • Visitação a hortas da comunidade; • Visita à garagem municipal; • Preparação do espaço físico onde serão formado a horta e o jardim e adubação orgânica dos canteiros; • Coletas de mudas e sementes de ervas medicinais, de cheiro verde, plantas ornamentais e frutívoras; • Seleção e plantio das mudas e sementes; • Palestra com profissionais da área da saúde explicitando os valores nutricionais e medicinais do que será cultivado na horta e no pomar, bem como a importância das plantas ornamentais para melhor qualidade de vida. • Divisão das equipes para o cultivo da horta, do jardim e do pomar; • Interação entre as equipes selecionadas com os pais de alunos em todas as etapas do projeto; • Levantamento dos conteúdos dos projetos Refazer, Estimulação e Oficina pré-profisionalizantes a serem trabalhados com a temática do projeto; • Desenvolvimento dos conteúdos selecionados de acordo a realidade da Unidade de Referência e o cronograma do projeto; • Utilização das ervas e frutas na merenda escolar da horta e do pomar colhidos pelos alunos e monitores.
- 5. CRONOGRAMA MÊS AÇÕES CARGA HORÁRIA Reunião com o grupo gestor 15 Março Elaboração do projeto. Reunião com toda comunidade escolar. Visita a Agência Rural. 25 Visita a hortas da comunidade. Abril Palestras. Visita à garagem municipal. Preparação do terreno. Coleta de mudas e sementes. Construção da cerca da horta. Seleção das mudas e sementes. 25 Divisão das equipes para o plantio da horta e do Maio jardim. Orientação sobre o plantio com os agrônomos da Agência Rural. Mutirão para o plantio das mudas e sementes da horta 40 Junho e do jardim. Acompanhamento das equipes para o cultivo. Visita da tutora para avaliação do projeto. Preservação da horta e do jardim. 10 Julho Cultivo da horta e do jardim. 10 Agosto Aquisição dos recursos materiais para implementação do pomar. Comemoração do dia da árvore e inicio da primavera. 25 Setembro Plantio das mudas do pomar. 25 Outubro Cultivo da horta e do jardim. Apresentação das atividades desenvolvidas às pessoas 20 Novembro da comunidade. Cultivo da horta, do jardim e do pomar. Confraternização com a comunidade escolar para a 10 Dezembro culminância do projeto.
- 6. APRESENTAÇÃO Este projeto foi idealizado para servir de requisito avaliativo do curso Profuncionário pelos cursista, Antonio Balbino Alves da Silva e Dalvina Borges Rego. Em parceria com a Unidade de Referência Estadual de Ensino Especial Herbert José de Souza sob a tutoria da professora Silvânia Alves da Costa Santana. Será desenvolvido na própria no decorrer do ano de 2009, tendo por objetivo melhorar o ambiente escolar e a qualidade da merenda. Foi elaborado em parceria com a equipe gestora e a equipe técnica pedagógica sendo imprescindível destacar que suas ações servirão de subsídios para dinamizar as atividades pedagógicas e inovar as estratégias de ensino, de modo a envolver toda a comunidade escolar. O projeto será executado em duas etapas; no 1º semestre a formação da horta e do jardim e no segundo semestre a perservação do jardim e da horta já cultivados e a implementação do pomar da escola, para tanto, serão realizadas ações especificas que promovam a integração a e participação dos envolvido.
- 7. RECURSOS NECESSÁRIOS • Enxada; • Pá; • Carrinho; • Rastelo; • Vassoura; • Adubo orgânico; • Balde; • Sementes e mudas de plantas; • Tela; • Arame; • Martelo; • Pregos • Madeira; • Mangueira; • Internet; • Placeta; • Enxadão; • Facão. RECURSOS HUMANOS • Gestor; • Coordenador; • Professores; • Alunos; • Pais; • Palestrantes.
- 8. AVALIAÇÃO A avaliação ocorrerá durante o desenvolvimento das atividades, num processo continuo e progressivo. Deste modo, os diversos meios avaliativos servirão de parâmetros para que possamos replanejar e reajustar aquilo que não foi alcançado ou foi considerado insuficiente.
- 9. BIBLIOGRAFIA CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL, 1988. Brasília: Senado Federal, Subsecretaria de Edições Técnicas, 2005. LEI Nº 9.795 de 27 de abril de 1999 – Política Nacional de Educação Ambiental.
- 10. INTEGRAÇÃO Unidade de Referência Estadual de Ensino Especial Hebert José de Souza. Diretor: Marlene Correia Teles Damasceno Vice-diretor: Edite Maria Perícole Damacena Secretário geral: Cleonice dos Santos Cabral Coordenadores Pedagógicos: Daniela Helena Cardoso Romilda Silveira Machado Rêgo Rosa Lúcia Dantas Alves Loiola Professores: Ângela da Silva Santos Andreza Silva Fidélis Evangelista Elainy Xavier Rodrigues Eliene Tomaz Moreira Fabrícia Vicentini Coelho Alves Gilda Maria da Silva Santana Gilmar Geraldo de Souza Gilva Adriana e Silva Idenilde Ribeiro de Freitas Oliveira Júlia Pereira Torres Layse Alves Santiago Maria Alice de Araújo Oliveira Maria Conceição Regina da Silva Maria da Conceição Lima Maria Felícia Ramos de Meneses Marlúcia Correia Teles Lima Rosiclei Soares Santos Simônica Résio Pereira Salgado Solidônia Moura de Souza Sunamita Xavier Borges Rodrigues Alunos e familiares dos alunos da Unidade de Referência Estadual de Ensino Especial Herbert José de Souza. Administrativo: Ábia Lorena Gomes Ferreira Álbia Rodrigues Alves Antônio Balbino Alves da Silva Baltazar Batista Cabral Belmiro Mateus Veloso Eucléia Regina Pita Rodrigues Kássia Neide de Freitas Leonardo Teles Lima Maria Ambrósia dos Santos Neto Maria da Anunciação Lima Oliveira Silvane Carneiro de Rezende
- 11. IDENTIFICAÇÃO Projeto Plantar, Cultivar, Colher para melhor qualidade de vida. Cursista: Antônio Balbino Alves da Silva Curso: Profuncionário Técnico em: Infra-estrutura e Meio Ambiente Tutora: Silvania Alves da Costa Santana