Projeto fec elma

Projeto: FAMÍLIA + ESCOLA +
COMUNIDADE
Parceria que faz diferença
A responsabilidade pela educação será sempre trabalho conjunto entre
família, escola e comunidade.
E.M. Artur Bernardes

ESCOLA É
Escola é
O lugar onde se faz amigos.
Não se trata só de prédios, quadros, programas, horário, conceitos...
Escola é, sobretudo, gente. Gente que trabalha; gente que estuda, se alegra, se
conhece, se estima.
O diretor é gente, o coordenador é gente, o professor é gente, o aluno é gente, cada
funcionário é gente.
E a escola será cada vez melhor, na medida em que cada ser se comporte como
colega, como irmão.
Nada de “ilha” cercada de gente por todos os lados.
Nada de conviver com as pessoas e, descobrir que não tem amizade a ninguém.
Nada de ser como tijolo que forma parede, indiferente, frio, só...
Importante na escola não é só estudar, é também criar laços de amizade, é criar ambiente
de camaradagem, é conviver, é ser amarrado nela.
Ora, é lógico...
Numa escola assim vai ser fácil estudar, crescer, fazer amigos, educar-se,
SER FELIZ.
É por aqui que podemos começar a melhorar o mundo.
Paulo Freire

Projeto: FAMÍLIA + ESCOLA + COMUNIDADE
“Não adianta a luta intensa por novas
estruturas organizacionais, sem a luta
profunda por novos comportamentos.”
D. Paulo Evaristo Arns.
A parceria entre escola e comunidade é indispensável para uma
Educação de qualidade e depende de uma boa relação entre
familiares, gestores, professores, funcionários e
estudantes, fundamental para se estabelecer um vínculo duradouro
e produtivo.

COMUNIDADE
I – IDENTIFICAÇÃO
• 1.1. Nome do Projeto –
• TEMA : PROJETO FAMÍLIA + ESCOLA + COMUNIDADE
• LEMA: DIÁLOGO : ATITUDE QUE FAZ DIFERENÇA.
• 1.2 . Público -alvo: Escola, Família e Comunidade.
• 1.3 . Período de execução:
• 1.4. Responsáveis: E.M. Artur Bernardes
• 1.5 . Parceria:
•

COMUNIDADE
• PRESSUPOSTOS
– O direito dos familiares participarem ativamente da
vida escolar de seus filhos e filhas, contando com a
comunidade;
– A crença de que família e escola têm os mesmos
objetivos de desenvolvimento integral de
crianças, adolescentes e jovens;
– A certeza de que a parceria entre família e escola e
comunidade é peça fundamental para a educação de
qualidade;
– O entendimento de que o diálogo efetivo é a base da
gestão democrática nas escolas.

COMUNIDADE
• OBJETIVO GERAL :
• Possibilitar a integração entre família, escola e
comunidades, grupos que formam a comunidade
escolar, que resulte em diálogos, reflexões
interiores, criticas, questionamentos e partilhas
sobre os significados em torno dos valores que
promova e fortaleça as relações de respeito
consigo mesmo, com o próximo com o meio
ambiente envolvendo escola, aluno, professor e
comunidade.

• Desenvolver um trabalho coletivo entre Escola
e Família e comunidade, como parceiros
indispensáveis no crescimento e valorização
do desenvolvimento integral do
aluno, fortalecendo assim o processo ensino-
aprendizagem resgatando valores e
compromissos com a sociedade escolar e
social promovendo uma melhor qualidade de
ensino.

COMUNIDADE
• Objetivos Específicos
•
• Fortalecer a gestão democrática nas escolas;
• Fomentar e apoiar a participação das famílias na escola, como
estratégia de construção de uma co-responsabilidade nos
resultados escolares dos alunos;
• Ampliar o acompanhamento qualificado da freqüência
escolar, bem como, garantir o acesso, a inclusão e a permanência
com sucesso dos estudantes;
• Dialogar com a comunidade, serviços públicos e programas sociais
de maneira a estabelecer redes locais de apoio às famílias;
• Difundir temas importantes para o desenvolvimento das
crianças, adolescentes e jovens na escola e fora dela;
. Diminuir a indisciplina na escola e na família;

• Valorizar as relações de parcerias com a família na escolarização, no desenvolvimento e na construção da
aprendizagem da criança, fortalecer os vínculos afetivos, promover a formação do aluno;
• Promover a interação efetiva dos pais na proposta pedagógica desenvolvida em sala de aula e na escola como um
todo e ao mesmo tempo, apresentar as atividades realizadas pelos alunos durante o decorrer do ano letivo;
• Compreender a diversidade humana como um desafio entre ideal e o real;
• Estabelecer mecanismos entre família e a escola promovendo um desenvolvimento integral no processo
educacional resultando uma melhor qualidade de ensino;
• Fotos, filmagens (por conta escola).
• Resgatar o aluno desmotivado e evadido do seu contexto social, para a sua integração com a comunidade de
forma a interagir de modo participativo nos movimentos culturais;
• Inserir o aluno no seu contexto histórico sócio – cultural, elevando sua auto-estima;
• Interagir com a comunidade, tornando-o cidadão consciente e protagonista de sua realidade;
• Motivar o aluno a permanecer na escola, participando das práticas sócio-culturais;
• Resgatar a dignidade do ser participativo autônomo e solidário, no contexto cultural da sociedade na qual esta
inserido;
• Resgatar o aluno através de uma dimensão multicultural;
• Privilegiar o próprio espaço escolar, retratando sua diagnose;
• Ajudar para que a família perceba que o seu relacionamento com a escola é fundamental no processo educativo;
• Buscar de forma integrada a presença da família na escola.

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