Imagem abstrata de uma mulher sentada em livros e estudando em um laptop

Projeto rótulos

SimoneHelenDrumond, profile picture
SimoneHelenDrumond

O documento apresenta um planejamento pedagógico sobre o uso de embalagens, rótulos e etiquetas na educação, focando na importância da leitura e compreensão desses textos para formar cidadãos críticos e conscientes. Inclui objetivos de aprendizagem, abordagens didáticas e atividades práticas que incentivam os alunos a identificar informações relevantes para um consumo responsável. O plano enfatiza a conexão entre o conteúdo e diferentes áreas de conhecimento, promovendo a alfabetização e o desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita.

Educação
1 de 59
Baixado 558 vezes
1
2
3
4
5
Mais lidos
6
Mais lidos
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Mais lidos
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO SimoneHelenDrumondIschkanian simone_drumond@hotmail.com e SuzanaMesquitaMoreiraProfessora, coordenadorapedagógicae formadoradeprofessores sumesquita@uol.com.br
Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO POR QUE ENSINAR A LER ETIQUETAS, RÓTULOS E EMBALAGENS? As etiquetas, rótulos e embalagens são portadores de textos que cumprem a função de informar. Revelam : A composição dos produtos,; Que cuidados são exigidos para seu funcionamento e manutenção,; Data de validade; Modo de usar e de armazenar o produto. Nas etiquetas, rótulos e embalagens veiculam textos , informações e imagens. A compreensão desses textos é fundamental para o exercício da cidadania e, se bem utilizados na Educação Infantil e Ensino Fundamental, podem trazer contribuições importantes para o desenvolvimento das habilidades da leitura, e da escrita verbal e não-verbal. .
Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO SEQUÊNCIA DIDÁTICA Esta sequencia de trabalho centra-se em atividades de leitura baseadas numa proposta significativa de leitura formal e leitura de imagens. OBJETIVA FORMAR LEITORES E ESCRITORES, E NÃO APENAS DECIFRADORES DO SISTEMA. PARA ORGANIZAR ESSA SEQUENCIA É PRECISO CONSIDERAR: -Os conhecimentos prévios - é preciso saber que conhecimentos os alunos já têm sobre as embalagens, rótulos e etiquetas. -O que imaginam que possa estar escrito e onde podemos encontrá-los.
Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO SEQUÊNCIA DIDÁTICA Verificar: Os conhecimentos dos alunos sobre o sistema alfabético. Quais alunos já são capazes de ler e quais são capazes de antecipar o significado de uma mensagem apoiados em recursos como as imagens, por exemplo: - As características concretas do grupo. Como se trata de atividades que os alunos realizarão em grupos, saber o que os alunos já sabem é fundamental para organizar bons agrupamentos. As diferenças individuais. Possivelmente há diferenças no grupo em relação ao conhecimento sobre os textos com os quais se trabalhará. Conhecer e levar em conta esse conhecimento é importante para se definir quais resultados de aprendizagem podem ser esperados.
Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO OBJETIVOS  Reconhecer situações em que faz sentido buscar informações nas embalagens, rótulos e etiquetas.  Identificar os tipos de informações possíveis de serem encontradas em cada rótulo, etiqueta e embalagem. Utilizar estratégias de leitura para buscar informações nos textos: Antecipar o significado por meio da leitura de imagens;  Utilizar as informações não verbais; utilizar o conhecimento de mundo para revelar informações pertinentes as atividades desenvolvidas; - Auto corrigir informações por meio de textos e imagens, quando as antecipações não forem confirmadas pelo texto.
Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO OBJETIVOS Compreender a importância de ser um consumidor consciente; Saber evitar os danos a saúde não consumindo produtos com a data de validade e informações duvidosas. Ficar atento as promoções dos supermercados, verificando as datas de validades; Saber identificar quando uma embalagem está boa para ser adquirida e utilizada; Identificar as características/informações contidas nos rótulos e etiquetas que revelam os nutrientes necessários para o bem estar e saúde do consumidor. Identificar o espartano nos rótulos e embalagens. Identificar o glutamato monossódico nos produtos.
Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO OBJETIVOS
Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO RECURSOS DIDÁTICOS Embalagens de produtos diversos Etiquetas ou reproduções das mesmas (destas que vêm pregadas no interior dos tênis, nas roupas de cama, de mesa e banho e nas vestimentas pessoais) Papel sulfite Cola Tesoura Material de Pintura Rótulos TNT Fitas adesivas Fitas decorativas Outros: __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________
Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO PROCEDIMENTO METODOLÓGICO Data ......./....../....... Leve para a classe embalagens e etiquetas que você recortou. Se não for possível, faça reproduções (tire cópias de embalagens para manter as características originais do portador). Tente garantir embalagens e etiquetas de produtos que sejam comuns onde você mora.Isso é importante para que alunos possam antecipar significados. Se o produto não for conhecido esta antecipação ficará prejudicada. Organize grupos. Cada grupo recebe uma embalagem ou etiqueta. As crianças devem identificar qual o produto e o que deve estar escrito. Entregue a embalagem e peça ao grupo para responder.
Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN SUPERMERCADO NA SALA DE AULA
Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN SUPERMERCADO NA SALA DE AULA
Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO PROCEDIMENTO METODOLÓGICO Data ......./....../....... Qual é o produto? Para que ele serve? O que deve estar escrito na embalagem? Onde está o nome do produto? (Peça para que apontem). Quais outras informações devem estar escritas? Por que existem letras grandes e letras pequenas? Peça para que colem a embalagem recebida no papel sulfite e apresente para a sala. Como lição de casa, solicite aos alunos que procurem outras etiquetas e embalagens.
Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO PROCEDIMENTO METODOLÓGICO Data ......./....../....... - JOGO: VAMOS ACHAR A EMBALAGEM! Cole diversas embalagens na lousa. Organize um círculo com os alunos de forma que todos possam ver todas as embalagens. Diga à turma que todos vão participar de um jogo. Você diz o nome de um produto e as crianças devem procurar na lousa onde está a embalagem correspondente. Combine algumas atitudes com os alunos. Levantar a mão, por exemplo, quando achar. Se podem ou não levantar do lugar para procurar melhor. Se precisarem de dicas, devem pedi-las.
Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN SERVE PARA ESCOVAR O DENTE!
Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN SERVE PARA ESCOVAR O DENTE!
Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN SERVE PARA ESCOVAR O DENTE!
Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN SERVE PARA LAVAR OS CABELOS!
Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN SERVE PARA LAVAR OS CABELOS!
Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN SERVE PARA LAVAR OS CABELOS!
Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN SERVE PARA LAVAR OS CABELOS!
Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN SERVE PARA LAVAR OS CABELOS!
Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN SERVE PARA LAVAR OS CABELOS!
Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO Data ......./....../....... VAMOS ACHAR A EMBALAGEM! Fale o nome do primeiro produto. Você pode também iniciar por dicas: “Serve para escovar o dente”. “ Usamos quando vamos lavar o cabelo”. Chame os alunos para pegar e embalagem. Explore as informações da embalagem. Verifique o prazo de validade e discuta por que essa informação aparece na etiqueta. Leia as informações sobre a composição e armazenamento do produto e todas outras informações importantes que estão na embalagem. Discuta com os alunos o que pode acontecer com alguém que compra um produto sem ler a embalagem.
Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO Data ......./....../....... VAMOS ACHAR A EMBALAGEM! Orientação: Durante o jogo, dê a oportunidade para todos participarem. Para os alunos com baixo nível de informação dê dicas do tipo : “Começa com a mesma letra do seu nome”. “ Tem seis letras”. Lição de casa: Peça às crianças que perguntem aos adultos com quem moram se costumam ler as embalagens quando vão comprar algum produto.
Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN SERVE PARA LAVAR OS CABELOS!
Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN SERVE PARA LAVAR OS CABELOS!
Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO Data ......./....../....... Leve para a sala de aula etiquetas diversas. Os alunos devem identificar quais mensagens devem estar escritas em cada uma delas. Pergunte onde podem ser encontradas. Explore alguns símbolos muito utilizadas por essas etiquetas, como indicações de como lavar, como passar etc. Você pode também pedir para identificar o tamanho da roupa, se estiver trabalhando com peças de vestuário. Como eu posso fazer para ter certeza que a roupa irá me servir, sem vestir a roupa? As atividades com etiquetas e embalagens permitem fazer conexões com outras áreas de conhecimento.
Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO Ao trabalhar com embalagens, pode-se classificar os produtos por sua origem, discutir processos de industrialização e uso de tecnologia. Outra possibilidade é a conexão com a Matemática. As atividades também podem estar relacionadas com a educação para o consumo e podem possibilitar estudos temáticos: alimentação, brinquedos etc.
Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO Data ......./....../....... Levei uma folha com um espaço em branco e uma tabelinha. Distribua um chocolate BIS, para cada criança. Depois de saborear, as crianças devem colar a embalagem do chocolate BIS no espaço branco da folha e responder a tabela com as informações solicitadas. Quantos chocolates comemos? Qual a letra inicial do produto? Podemos observar alguma vogal na palavra BIS? Quais?
Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Quantos chocolates comemos? Qual a letra inicial do produto? Podemos observar alguma vogal na palavra BIS? Quais? 8
Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO Faça um cartão e conte que no ano de .......................... você quer ter BIS DE TUDO!!! BIS DE BONS MOMENTOS EDUCATIVOS. BIS BOAS APRENDIZAGENS. BIS DE MOMENTOS MARAVILHOSOS na escola e em sala de aula com os alunos.... Coloque em uma caixa bem bonita e surpreenda seus alunos! Cada chocolate que a criança for saborear, uma frase para apreciar e lembrar de você! É uma dica bem fácil de fazer, não precisa gastar muito dinheiro e você pode pedir que os pais das crianças façam as doações dos chocolates.
Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO Data ...../...../...... Confeccione um baralho de rótulos. Cada criança recebe 3 cartas e vai comprando na sua vez, quem pegar o lixo deverá ficar com todas as cartaz do adversário. Data ...../...../...... Colar no caderno ou folha diversos rótulos e preencher da seguinte forma: a- Escrever o nome do produto (letra bastão e cursiva); b- Pintar letras iniciais e finais com cores determinadas; c- Escrever ao lado, número de letras e número de sílabas.
Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN BARALHO
Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN BARALHO
Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO O rótulo é um impresso afixado em recipientes e embalagens de produtos, apresentando informações sobre este produto, geralmente contem a logomarca da empresa fabricante.
Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO Data ...../...../...... Solicitar que as crianças juntem rótulos diversos e tragam para a sala de aula. Montar um mural com os rótulos, realizando diversas explorações. Pedir que escolham um rótulo:  Colar o rótulo em uma folha de sulfite A4.  Circular a logomarca no rótulo escolhido.  Destacar a letra inicial da logomarca.  Pintar as letras do rótulo que estão no seu nome.  Contar o número de letras contidas na logomarca do rótulo e registrar por meio de desenhos e números.
Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO Data ...../...../...... Contar o número de letras contidas na logomarca do rótulo e registrar por meio de desenhos e números.  Ilustrar para que serve o produto que continha esse rótulo.  Com ajuda da professora, localizar a data de fabricação do produto, a data de validade, o peso líquido.  Questionar: Para quem este texto é escrito? Todas as palavras do rótulo são escritas com o mesmo tipo de letra? Por que algumas palavras são escritas com letras maiores?
Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO Ao trabalhar com rótulos, é necessário que o aluno perceba não só as formas, as cores, os desenhos, mas também os nomes escritos: logomarca e nome do produto, quantidade, peso, data de fabricação e validade, etc.  É importante questionar os alunos, perguntando para que servem todos os escritos e desenhos: Só para enfeitar?  Existe outra finalidade? Qual? Por que precisamos ler o que está escrito? Chamar a atenção de que todas as características apontadas no texto da embalagem têm a finalidade de atrair a atenção dos consumidores para que comprem o produto.
Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO As embalagens, são portadoras de muitos textos e se constituem em recurso de grande valia não só para gerar atividades de leitura e de escrita, como para desenvolver o espírito crítico do aluno
Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Aluno (a): ________________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Aluno (a): ________________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Aluno (a): ________________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Vamos contar!
Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Aluno (a): ________________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Vamos contar!
Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Aluno (a): ________________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

Mais conteúdo relacionado

PDF
Aluna com dificuldade e baixo rendimento escolar1
SimoneHelenDrumond
 
DOCX
Atividade dengue
cepmaio
 
DOCX
1° atividade sílabas eja 3° fase
VirgniaPaula
 
PDF
Gênero textual - anúncio
Mary Alvarenga
 
PDF
Plano de ensino religião
simonclark
 
DOCX
Ficha descritiva 1 ano 1 trimestre
Naysa Taboada
 
PDF
Atividades de Matemática para o 1º Ano: Números - Quantidade, Antecessor/Suce...
Elisangela Terra
 
PDF
119 atividades-envolvendo-temas-relacionados-a-natureza-e-sociedade
crisold
 
Aluna com dificuldade e baixo rendimento escolar1
SimoneHelenDrumond
 
Atividade dengue
cepmaio
 
1° atividade sílabas eja 3° fase
VirgniaPaula
 
Gênero textual - anúncio
Mary Alvarenga
 
Plano de ensino religião
simonclark
 
Ficha descritiva 1 ano 1 trimestre
Naysa Taboada
 
Atividades de Matemática para o 1º Ano: Números - Quantidade, Antecessor/Suce...
Elisangela Terra
 
119 atividades-envolvendo-temas-relacionados-a-natureza-e-sociedade
crisold
 

Mais procurados (20)

PDF
Parecer de um bom aluno porém que precisa de limites
SimoneHelenDrumond
 
PDF
Apostila de-matemática_adaptada
Isa ...
 
DOC
Pareceres do 1º ano 2º semestre
Araceli Kleemann
 
DOCX
D26 (mat. 5º ano)
Cidinha Paulo
 
PDF
Parecer de uma aluno com dificuldade em matemática
SimoneHelenDrumond
 
DOC
Plano de ação 2011
GERALDOGOMESDEBARROS
 
PDF
Atividade susbstantivos próprios e comuns
Paulo Alves de Araujo
 
PDF
PLANEJAMENTO ANUAL EDUCAÇÃO INFANTIL 5 ANOS.pdf
Marcos Cost
 
DOCX
AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA
Maria Élia David de Assis Ferreira
 
PDF
Atividades letra cursiva
Cibelear Rodrigues
 
PDF
AEE - EDUCAÇÃO INFANTIL - Alfabeto Alfabetização Atividade Aprendendo o ABC.pdf
marcos oliveira
 
PDF
Plano de ensino matematica
simonclark
 
PDF
Planejamento anual-1-ano-do-ensino-fundamental-em-pdf
ANA PAULA LOPES
 
DOC
Sequência Didática- O Leão e o Ratinho
CristhianeGuimaraes
 
DOCX
Sequencia didatica hq
Maria Augusta Vidigal
 
DOCX
Sequência didática a casinha da vovó
Andreá Perez Leinat
 
DOCX
Notícias 5º ano
Valdinei Junio
 
DOCX
Convite Escola Quebra-Cabeça
Deusirene Aparecida
 
DOC
Projeto identidade
Graça Sousa
 
PDF
Modelo de parecer descritivo
SimoneHelenDrumond
 
Parecer de um bom aluno porém que precisa de limites
SimoneHelenDrumond
 
Apostila de-matemática_adaptada
Isa ...
 
Pareceres do 1º ano 2º semestre
Araceli Kleemann
 
D26 (mat. 5º ano)
Cidinha Paulo
 
Parecer de uma aluno com dificuldade em matemática
SimoneHelenDrumond
 
Plano de ação 2011
GERALDOGOMESDEBARROS
 
Atividade susbstantivos próprios e comuns
Paulo Alves de Araujo
 
PLANEJAMENTO ANUAL EDUCAÇÃO INFANTIL 5 ANOS.pdf
Marcos Cost
 
AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA
Maria Élia David de Assis Ferreira
 
Atividades letra cursiva
Cibelear Rodrigues
 
AEE - EDUCAÇÃO INFANTIL - Alfabeto Alfabetização Atividade Aprendendo o ABC.pdf
marcos oliveira
 
Plano de ensino matematica
simonclark
 
Planejamento anual-1-ano-do-ensino-fundamental-em-pdf
ANA PAULA LOPES
 
Sequência Didática- O Leão e o Ratinho
CristhianeGuimaraes
 
Sequencia didatica hq
Maria Augusta Vidigal
 
Sequência didática a casinha da vovó
Andreá Perez Leinat
 
Notícias 5º ano
Valdinei Junio
 
Convite Escola Quebra-Cabeça
Deusirene Aparecida
 
Projeto identidade
Graça Sousa
 
Modelo de parecer descritivo
SimoneHelenDrumond
 
Anúncio

Semelhante a Projeto rótulos (20)

PDF
Atividades com bolinhas
SimoneHelenDrumond
 
DOCX
Mh9 agendaprof
Diogo Dias
 
PDF
Berçario e maternal atvidades 2 simone helen drumond
SimoneHelenDrumond
 
PDF
Pocoyo e os números
SimoneHelenDrumond
 
PDF
Parecer de aluno não acompanhado pelos pais
SimoneHelenDrumond
 
PDF
Matemática para crianças2
SimoneHelenDrumond
 
PDF
Matemática lúdico e inclusão uma parceria de sucesso
SimoneHelenDrumond
 
PDF
Atividades para o dia dos pais
SimoneHelenDrumond
 
PDF
Relatório de observação escolar
SimoneHelenDrumond
 
PDF
Atividadescombolinhas 130407150211-phpapp01
Fabiana Fortea
 
PDF
Matemática para crianças1
SimoneHelenDrumond
 
PDF
Atividades para o berçario e maternal por simone helen drumond
SimoneHelenDrumond
 
PDF
Datas comemorativas de março
SimoneHelenDrumond
 
PDF
Parecer de um aluno inteligênte mas agitado
SimoneHelenDrumond
 
PDF
Aluno não acompanhado pelos pais
SimoneHelenDrumond
 
PDF
42 adição 5 autismo teacch
SimoneHelenDrumond
 
PDF
Ficha de conselho de classe
SimoneHelenDrumond
 
PDF
Relogio da rotina diaria
SimoneHelenDrumond
 
PDF
João é e de feijão de simone helen drumond
SimoneHelenDrumond
 
PDF
Dossier do professor 3
Linda Cruz
 
Atividades com bolinhas
SimoneHelenDrumond
 
Mh9 agendaprof
Diogo Dias
 
Berçario e maternal atvidades 2 simone helen drumond
SimoneHelenDrumond
 
Pocoyo e os números
SimoneHelenDrumond
 
Parecer de aluno não acompanhado pelos pais
SimoneHelenDrumond
 
Matemática para crianças2
SimoneHelenDrumond
 
Matemática lúdico e inclusão uma parceria de sucesso
SimoneHelenDrumond
 
Atividades para o dia dos pais
SimoneHelenDrumond
 
Relatório de observação escolar
SimoneHelenDrumond
 
Atividadescombolinhas 130407150211-phpapp01
Fabiana Fortea
 
Matemática para crianças1
SimoneHelenDrumond
 
Atividades para o berçario e maternal por simone helen drumond
SimoneHelenDrumond
 
Datas comemorativas de março
SimoneHelenDrumond
 
Parecer de um aluno inteligênte mas agitado
SimoneHelenDrumond
 
Aluno não acompanhado pelos pais
SimoneHelenDrumond
 
42 adição 5 autismo teacch
SimoneHelenDrumond
 
Ficha de conselho de classe
SimoneHelenDrumond
 
Relogio da rotina diaria
SimoneHelenDrumond
 
João é e de feijão de simone helen drumond
SimoneHelenDrumond
 
Dossier do professor 3
Linda Cruz
 
Anúncio

Mais de SimoneHelenDrumond (20)

PDF
BLOCO 1 DE ATIVIDADES DO MÉTODO DE PORTFÓLIOS EDUCACIONAIS.pdf
SimoneHelenDrumond
 
PDF
ATIVIDADES PARA CADERNO PEQUENO 1A.pdf
SimoneHelenDrumond
 
PDF
ARTIGO 1 - OS USOS DOS PORTFÓLIOS SHDI NA ALFABETIZAÇÃO .pdf
SimoneHelenDrumond
 
PDF
ARTIGO 1 - TEXTOS PONTILHADOS COM LETRA DE IMPRENSA .pdf
SimoneHelenDrumond
 
PDF
ARTIGO 1 - ALFABETIZAÇÃO COM AFETO .pdf
SimoneHelenDrumond
 
PDF
INCLUSÃO AUTISMO E O DIREITO À EDUCAÇÃO A CONSTITUIÇÃO FEDERAL E AS LEIS QUE...
SimoneHelenDrumond
 
PDF
ARTIGO ADAPTAÇÃO CURRICULAR.pdf
SimoneHelenDrumond
 
PDF
ARTIGO DIA MUNDIAL DO AUTISMO .pdf
SimoneHelenDrumond
 
PDF
Artigo Todos nós podemos ensinar algo novo para alguém.pdf
SimoneHelenDrumond
 
PDF
ARTIGO Quem tem direito ao atendimento educacional especializado.pdf
SimoneHelenDrumond
 
PDF
ARTIGO TDAH.pdf
SimoneHelenDrumond
 
PDF
ARTIGO AUTISMO E AS VOGAIS SHDI 1.pdf
SimoneHelenDrumond
 
PDF
Artigo A inclusão escolar de alunos .pdf
SimoneHelenDrumond
 
PDF
ARTIGO O SOM DAS LETRAS 1A2023.pdf
SimoneHelenDrumond
 
PDF
ARTIGO 1 TDAH .pdf
SimoneHelenDrumond
 
PDF
ARTIGO 1 AUTISMO E COMUNICAÇÃO SÍLABAS.pdf
SimoneHelenDrumond
 
PDF
ARTIGO INCLUSÃO_AUTISMO E O DIREITO À EDUCAÇÃO A CONSTITUIÇÃO FEDERAL E AS LE...
SimoneHelenDrumond
 
PDF
ARTIGO 1 AUTISMO E DEPRESSÃO.pdf
SimoneHelenDrumond
 
PDF
ARTIGO 1 SER MEDIADOR NA INCLUSÃO 1=2023.pdf
SimoneHelenDrumond
 
PDF
ARTIGO 1 A IMPORTANCIA DO DIAGNÓSTICO NA INCLUSÃO.pdf
SimoneHelenDrumond
 
BLOCO 1 DE ATIVIDADES DO MÉTODO DE PORTFÓLIOS EDUCACIONAIS.pdf
SimoneHelenDrumond
 
ATIVIDADES PARA CADERNO PEQUENO 1A.pdf
SimoneHelenDrumond
 
ARTIGO 1 - OS USOS DOS PORTFÓLIOS SHDI NA ALFABETIZAÇÃO .pdf
SimoneHelenDrumond
 
ARTIGO 1 - TEXTOS PONTILHADOS COM LETRA DE IMPRENSA .pdf
SimoneHelenDrumond
 
ARTIGO 1 - ALFABETIZAÇÃO COM AFETO .pdf
SimoneHelenDrumond
 
INCLUSÃO AUTISMO E O DIREITO À EDUCAÇÃO A CONSTITUIÇÃO FEDERAL E AS LEIS QUE...
SimoneHelenDrumond
 
ARTIGO ADAPTAÇÃO CURRICULAR.pdf
SimoneHelenDrumond
 
ARTIGO DIA MUNDIAL DO AUTISMO .pdf
SimoneHelenDrumond
 
Artigo Todos nós podemos ensinar algo novo para alguém.pdf
SimoneHelenDrumond
 
ARTIGO Quem tem direito ao atendimento educacional especializado.pdf
SimoneHelenDrumond
 
ARTIGO TDAH.pdf
SimoneHelenDrumond
 
ARTIGO AUTISMO E AS VOGAIS SHDI 1.pdf
SimoneHelenDrumond
 
Artigo A inclusão escolar de alunos .pdf
SimoneHelenDrumond
 
ARTIGO O SOM DAS LETRAS 1A2023.pdf
SimoneHelenDrumond
 
ARTIGO 1 TDAH .pdf
SimoneHelenDrumond
 
ARTIGO 1 AUTISMO E COMUNICAÇÃO SÍLABAS.pdf
SimoneHelenDrumond
 
ARTIGO INCLUSÃO_AUTISMO E O DIREITO À EDUCAÇÃO A CONSTITUIÇÃO FEDERAL E AS LE...
SimoneHelenDrumond
 
ARTIGO 1 AUTISMO E DEPRESSÃO.pdf
SimoneHelenDrumond
 
ARTIGO 1 SER MEDIADOR NA INCLUSÃO 1=2023.pdf
SimoneHelenDrumond
 
ARTIGO 1 A IMPORTANCIA DO DIAGNÓSTICO NA INCLUSÃO.pdf
SimoneHelenDrumond
 

Último (20)

PDF
Fronteira escrito por José de Souza Martins
VinciusRibeiroCastel
 
PDF
Sociologia Cultural, Aspecto teóricos e conceitos
AnaClaudiaCarregaro1
 
PPTX
AULA 5 - HIGIENE HOSPITALAR .pptx
MateusSued00
 
PDF
Historia da Gastronomia Mundial por Daianna Marques dos Santos
LuciaCardoso25
 
PDF
Artigo sobre o discurso do sujeito coletivo
paulafreitas544158
 
PPTX
O amor e a mulher - Romantismo no Brasil.pptx
luanacristina588970
 
PPTX
REVISA-GOIAS-6o-ANO-LP-3o-BIMESTRE-PPT.pptx
ssuser8e63b2
 
PDF
ENTREVISTA-PROCESSO-SELETIVO-idc8j5.pdf 1
VivianeCoelho25
 
DOCX
Aula 3- Direitos Humanos e Prevenção à Violência .docx
jose angelo santos figueiredo
 
PDF
_Filosofia_-_SLIDES___questões.pdf.pptx (3).pdf
costakatielle37
 
PPTX
Treinamento de Espaço Confinado_Trabalhadores e Vigias NR 33.pptx
CrisSantosAriMoura
 
PDF
historia-e-geografia-do-amapa.pdf slides
analia670951
 
PPTX
Basic life Support - suporte tecnico de vida
consultoriacasi72
 
PDF
projeto 5 Em movimento Ciencias Humanas.pdf
KarolsarahSilva
 
PPTX
QUIZ_LÍNGUA PORTUGUESA_WALDO/QUIZ_LÍNGUA PORTUGUESA_WALDO.pptx
CarolineRodrigues465611
 
PPTX
História da enfermagem 14.07.2025_040859.pptx
IgortecIgortecTecnol
 
PDF
E-BOOK-Inovacao-em-Ciencia-e-Tecnologia-de-Alimentos.pdf
LedaMariadaSilva1
 
PDF
Caderno do Futuro 1º Ano CIÊNCIAS Aluno.pdf
ANDREIAMOURA34
 
PDF
APOSTILA PARA FORMAÇÃO E RECICLAGEM DE VIGILANTES.pdf
jose angelo santos figueiredo
 
PPT
Aula_02_Logica_Externa_dos_Esportes_de_Invasao_2025.ppt
LeonardoDelgado74
 
Fronteira escrito por José de Souza Martins
VinciusRibeiroCastel
 
Sociologia Cultural, Aspecto teóricos e conceitos
AnaClaudiaCarregaro1
 
AULA 5 - HIGIENE HOSPITALAR .pptx
MateusSued00
 
Historia da Gastronomia Mundial por Daianna Marques dos Santos
LuciaCardoso25
 
Artigo sobre o discurso do sujeito coletivo
paulafreitas544158
 
O amor e a mulher - Romantismo no Brasil.pptx
luanacristina588970
 
REVISA-GOIAS-6o-ANO-LP-3o-BIMESTRE-PPT.pptx
ssuser8e63b2
 
ENTREVISTA-PROCESSO-SELETIVO-idc8j5.pdf 1
VivianeCoelho25
 
Aula 3- Direitos Humanos e Prevenção à Violência .docx
jose angelo santos figueiredo
 
_Filosofia_-_SLIDES___questões.pdf.pptx (3).pdf
costakatielle37
 
Treinamento de Espaço Confinado_Trabalhadores e Vigias NR 33.pptx
CrisSantosAriMoura
 
historia-e-geografia-do-amapa.pdf slides
analia670951
 
Basic life Support - suporte tecnico de vida
consultoriacasi72
 
projeto 5 Em movimento Ciencias Humanas.pdf
KarolsarahSilva
 
QUIZ_LÍNGUA PORTUGUESA_WALDO/QUIZ_LÍNGUA PORTUGUESA_WALDO.pptx
CarolineRodrigues465611
 
História da enfermagem 14.07.2025_040859.pptx
IgortecIgortecTecnol
 
E-BOOK-Inovacao-em-Ciencia-e-Tecnologia-de-Alimentos.pdf
LedaMariadaSilva1
 
Caderno do Futuro 1º Ano CIÊNCIAS Aluno.pdf
ANDREIAMOURA34
 
APOSTILA PARA FORMAÇÃO E RECICLAGEM DE VIGILANTES.pdf
jose angelo santos figueiredo
 
Aula_02_Logica_Externa_dos_Esportes_de_Invasao_2025.ppt
LeonardoDelgado74
 

Projeto rótulos

  • 1. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO SimoneHelenDrumondIschkanian simone_drumond@hotmail.com e SuzanaMesquitaMoreiraProfessora, coordenadorapedagógicae formadoradeprofessores sumesquita@uol.com.br
  • 2. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO POR QUE ENSINAR A LER ETIQUETAS, RÓTULOS E EMBALAGENS? As etiquetas, rótulos e embalagens são portadores de textos que cumprem a função de informar. Revelam : A composição dos produtos,; Que cuidados são exigidos para seu funcionamento e manutenção,; Data de validade; Modo de usar e de armazenar o produto. Nas etiquetas, rótulos e embalagens veiculam textos , informações e imagens. A compreensão desses textos é fundamental para o exercício da cidadania e, se bem utilizados na Educação Infantil e Ensino Fundamental, podem trazer contribuições importantes para o desenvolvimento das habilidades da leitura, e da escrita verbal e não-verbal. .
  • 3. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO SEQUÊNCIA DIDÁTICA Esta sequencia de trabalho centra-se em atividades de leitura baseadas numa proposta significativa de leitura formal e leitura de imagens. OBJETIVA FORMAR LEITORES E ESCRITORES, E NÃO APENAS DECIFRADORES DO SISTEMA. PARA ORGANIZAR ESSA SEQUENCIA É PRECISO CONSIDERAR: -Os conhecimentos prévios - é preciso saber que conhecimentos os alunos já têm sobre as embalagens, rótulos e etiquetas. -O que imaginam que possa estar escrito e onde podemos encontrá-los.
  • 4. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO SEQUÊNCIA DIDÁTICA Verificar: Os conhecimentos dos alunos sobre o sistema alfabético. Quais alunos já são capazes de ler e quais são capazes de antecipar o significado de uma mensagem apoiados em recursos como as imagens, por exemplo: - As características concretas do grupo. Como se trata de atividades que os alunos realizarão em grupos, saber o que os alunos já sabem é fundamental para organizar bons agrupamentos. As diferenças individuais. Possivelmente há diferenças no grupo em relação ao conhecimento sobre os textos com os quais se trabalhará. Conhecer e levar em conta esse conhecimento é importante para se definir quais resultados de aprendizagem podem ser esperados.
  • 5. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO OBJETIVOS  Reconhecer situações em que faz sentido buscar informações nas embalagens, rótulos e etiquetas.  Identificar os tipos de informações possíveis de serem encontradas em cada rótulo, etiqueta e embalagem. Utilizar estratégias de leitura para buscar informações nos textos: Antecipar o significado por meio da leitura de imagens;  Utilizar as informações não verbais; utilizar o conhecimento de mundo para revelar informações pertinentes as atividades desenvolvidas; - Auto corrigir informações por meio de textos e imagens, quando as antecipações não forem confirmadas pelo texto.
  • 6. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO OBJETIVOS Compreender a importância de ser um consumidor consciente; Saber evitar os danos a saúde não consumindo produtos com a data de validade e informações duvidosas. Ficar atento as promoções dos supermercados, verificando as datas de validades; Saber identificar quando uma embalagem está boa para ser adquirida e utilizada; Identificar as características/informações contidas nos rótulos e etiquetas que revelam os nutrientes necessários para o bem estar e saúde do consumidor. Identificar o espartano nos rótulos e embalagens. Identificar o glutamato monossódico nos produtos.
  • 7. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO OBJETIVOS
  • 8. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO RECURSOS DIDÁTICOS Embalagens de produtos diversos Etiquetas ou reproduções das mesmas (destas que vêm pregadas no interior dos tênis, nas roupas de cama, de mesa e banho e nas vestimentas pessoais) Papel sulfite Cola Tesoura Material de Pintura Rótulos TNT Fitas adesivas Fitas decorativas Outros: __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________
  • 9. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO PROCEDIMENTO METODOLÓGICO Data ......./....../....... Leve para a classe embalagens e etiquetas que você recortou. Se não for possível, faça reproduções (tire cópias de embalagens para manter as características originais do portador). Tente garantir embalagens e etiquetas de produtos que sejam comuns onde você mora.Isso é importante para que alunos possam antecipar significados. Se o produto não for conhecido esta antecipação ficará prejudicada. Organize grupos. Cada grupo recebe uma embalagem ou etiqueta. As crianças devem identificar qual o produto e o que deve estar escrito. Entregue a embalagem e peça ao grupo para responder.
  • 10. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 11. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 12. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 13. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 14. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 15. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 16. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 17. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN SUPERMERCADO NA SALA DE AULA
  • 18. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN SUPERMERCADO NA SALA DE AULA
  • 19. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO PROCEDIMENTO METODOLÓGICO Data ......./....../....... Qual é o produto? Para que ele serve? O que deve estar escrito na embalagem? Onde está o nome do produto? (Peça para que apontem). Quais outras informações devem estar escritas? Por que existem letras grandes e letras pequenas? Peça para que colem a embalagem recebida no papel sulfite e apresente para a sala. Como lição de casa, solicite aos alunos que procurem outras etiquetas e embalagens.
  • 20. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO PROCEDIMENTO METODOLÓGICO Data ......./....../....... - JOGO: VAMOS ACHAR A EMBALAGEM! Cole diversas embalagens na lousa. Organize um círculo com os alunos de forma que todos possam ver todas as embalagens. Diga à turma que todos vão participar de um jogo. Você diz o nome de um produto e as crianças devem procurar na lousa onde está a embalagem correspondente. Combine algumas atitudes com os alunos. Levantar a mão, por exemplo, quando achar. Se podem ou não levantar do lugar para procurar melhor. Se precisarem de dicas, devem pedi-las.
  • 21. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN SERVE PARA ESCOVAR O DENTE!
  • 22. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN SERVE PARA ESCOVAR O DENTE!
  • 23. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN SERVE PARA ESCOVAR O DENTE!
  • 24. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN SERVE PARA LAVAR OS CABELOS!
  • 25. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN SERVE PARA LAVAR OS CABELOS!
  • 26. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN SERVE PARA LAVAR OS CABELOS!
  • 27. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN SERVE PARA LAVAR OS CABELOS!
  • 28. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN SERVE PARA LAVAR OS CABELOS!
  • 29. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN SERVE PARA LAVAR OS CABELOS!
  • 30. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO Data ......./....../....... VAMOS ACHAR A EMBALAGEM! Fale o nome do primeiro produto. Você pode também iniciar por dicas: “Serve para escovar o dente”. “ Usamos quando vamos lavar o cabelo”. Chame os alunos para pegar e embalagem. Explore as informações da embalagem. Verifique o prazo de validade e discuta por que essa informação aparece na etiqueta. Leia as informações sobre a composição e armazenamento do produto e todas outras informações importantes que estão na embalagem. Discuta com os alunos o que pode acontecer com alguém que compra um produto sem ler a embalagem.
  • 31. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO Data ......./....../....... VAMOS ACHAR A EMBALAGEM! Orientação: Durante o jogo, dê a oportunidade para todos participarem. Para os alunos com baixo nível de informação dê dicas do tipo : “Começa com a mesma letra do seu nome”. “ Tem seis letras”. Lição de casa: Peça às crianças que perguntem aos adultos com quem moram se costumam ler as embalagens quando vão comprar algum produto.
  • 32. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN SERVE PARA LAVAR OS CABELOS!
  • 33. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN SERVE PARA LAVAR OS CABELOS!
  • 34. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 35. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 36. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO Data ......./....../....... Leve para a sala de aula etiquetas diversas. Os alunos devem identificar quais mensagens devem estar escritas em cada uma delas. Pergunte onde podem ser encontradas. Explore alguns símbolos muito utilizadas por essas etiquetas, como indicações de como lavar, como passar etc. Você pode também pedir para identificar o tamanho da roupa, se estiver trabalhando com peças de vestuário. Como eu posso fazer para ter certeza que a roupa irá me servir, sem vestir a roupa? As atividades com etiquetas e embalagens permitem fazer conexões com outras áreas de conhecimento.
  • 37. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO Ao trabalhar com embalagens, pode-se classificar os produtos por sua origem, discutir processos de industrialização e uso de tecnologia. Outra possibilidade é a conexão com a Matemática. As atividades também podem estar relacionadas com a educação para o consumo e podem possibilitar estudos temáticos: alimentação, brinquedos etc.
  • 38. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO Data ......./....../....... Levei uma folha com um espaço em branco e uma tabelinha. Distribua um chocolate BIS, para cada criança. Depois de saborear, as crianças devem colar a embalagem do chocolate BIS no espaço branco da folha e responder a tabela com as informações solicitadas. Quantos chocolates comemos? Qual a letra inicial do produto? Podemos observar alguma vogal na palavra BIS? Quais?
  • 39. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Quantos chocolates comemos? Qual a letra inicial do produto? Podemos observar alguma vogal na palavra BIS? Quais? 8
  • 40. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO Faça um cartão e conte que no ano de .......................... você quer ter BIS DE TUDO!!! BIS DE BONS MOMENTOS EDUCATIVOS. BIS BOAS APRENDIZAGENS. BIS DE MOMENTOS MARAVILHOSOS na escola e em sala de aula com os alunos.... Coloque em uma caixa bem bonita e surpreenda seus alunos! Cada chocolate que a criança for saborear, uma frase para apreciar e lembrar de você! É uma dica bem fácil de fazer, não precisa gastar muito dinheiro e você pode pedir que os pais das crianças façam as doações dos chocolates.
  • 41. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 42. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 43. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 44. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 45. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO Data ...../...../...... Confeccione um baralho de rótulos. Cada criança recebe 3 cartas e vai comprando na sua vez, quem pegar o lixo deverá ficar com todas as cartaz do adversário. Data ...../...../...... Colar no caderno ou folha diversos rótulos e preencher da seguinte forma: a- Escrever o nome do produto (letra bastão e cursiva); b- Pintar letras iniciais e finais com cores determinadas; c- Escrever ao lado, número de letras e número de sílabas.
  • 46. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN BARALHO
  • 47. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN BARALHO
  • 48. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO O rótulo é um impresso afixado em recipientes e embalagens de produtos, apresentando informações sobre este produto, geralmente contem a logomarca da empresa fabricante.
  • 49. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO Data ...../...../...... Solicitar que as crianças juntem rótulos diversos e tragam para a sala de aula. Montar um mural com os rótulos, realizando diversas explorações. Pedir que escolham um rótulo:  Colar o rótulo em uma folha de sulfite A4.  Circular a logomarca no rótulo escolhido.  Destacar a letra inicial da logomarca.  Pintar as letras do rótulo que estão no seu nome.  Contar o número de letras contidas na logomarca do rótulo e registrar por meio de desenhos e números.
  • 50. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO Data ...../...../...... Contar o número de letras contidas na logomarca do rótulo e registrar por meio de desenhos e números.  Ilustrar para que serve o produto que continha esse rótulo.  Com ajuda da professora, localizar a data de fabricação do produto, a data de validade, o peso líquido.  Questionar: Para quem este texto é escrito? Todas as palavras do rótulo são escritas com o mesmo tipo de letra? Por que algumas palavras são escritas com letras maiores?
  • 51. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO Ao trabalhar com rótulos, é necessário que o aluno perceba não só as formas, as cores, os desenhos, mas também os nomes escritos: logomarca e nome do produto, quantidade, peso, data de fabricação e validade, etc.  É importante questionar os alunos, perguntando para que servem todos os escritos e desenhos: Só para enfeitar?  Existe outra finalidade? Qual? Por que precisamos ler o que está escrito? Chamar a atenção de que todas as características apontadas no texto da embalagem têm a finalidade de atrair a atenção dos consumidores para que comprem o produto.
  • 52. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO As embalagens, são portadoras de muitos textos e se constituem em recurso de grande valia não só para gerar atividades de leitura e de escrita, como para desenvolver o espírito crítico do aluno
  • 53. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 54. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 55. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Aluno (a): ________________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 56. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Aluno (a): ________________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 57. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Aluno (a): ________________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Vamos contar!
  • 58. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Aluno (a): ________________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Vamos contar!
  • 59. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Aluno (a): ________________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN