Resenha construindo ciência
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1) O documento discute a distinção entre conhecimento científico e conhecimento de senso comum. 2) A produção do conhecimento científico requer o uso de métodos como analisar objetos de estudo como parte de um todo e como manifestações de essências a serem desvendadas. 3) É importante que pesquisadores tenham clareza sobre a diferença entre conhecimento científico e senso comum para produzirem pesquisas que rompam com amarras conceptuais.
Resenha construindo ciência
- 1. conhecimento científico. O primeiro campo é RESENHA compreendido como o conhecimento que emana da experiência cotidiana, necessário à vida e aleatório, e o segundo, o conhecimento científico, é intencional, Prof Sylmara – PUC SP voluntário e metódico. Sem negar a validade relativa do senso comum, a produção do conhecimento científico faz uso obrigatório de alguns recursos metodológicos: Cirineu José da Costa • toma o objeto de estudo como parte de um todo; • torna o objeto singular como um representante do universal; O conhecimento científico distingue-se de outras • toma o objeto como manifestação aparente formas de conhecimento como o artístico e o de que se necessita desvendar a essência; religioso. • toma o objeto de estudo como resultado de Distingue-se também do conhecimento do senso um passado. comum. O desafio de produzir um conhecimento que Esta distinção, contudo, não coloca o conhecimento rompa com as amarras do senso comum é o que está científico em um patamar mais elevado, mas apenas colocado no meio acadêmico e científico. Os marca as diferenças entre este e aqueles. pesquisadores principiantes ou experientes devem ter Esta diferença não diz respeito ao conteúdo, aquilo que claro que o método científico se dá na construção da é conhecido ou supostamente conhecido mas, ao(s) própria pesquisa e que é preciso eterna “vigilância método(s) como este conhecimento é produzido. O epistemológica”, para utilizar os termos de Pierre conhecimento científico tem os seus próprios Bourdieu, a fim de fazer valer a prática do investigador caminhos, ora associado a uma forma em árvore, ora a científico sobre seus convencimentos baseados no uma forma em rizoma. Sempre é um caminho longo, senso comum. com etapas, árduo, com armadilhas e entraves, para os quais o pesquisador deve se preparar. Para evitar ser vítima da “Lei da incompetência A preparação do pesquisador constitui-se em tema que compensada de Murphy” siga os conselhos a seguir. suscitou inúmeros trabalhos, produzidos por pesquisadores de diversas formações acadêmicas, das Evite a crença na inspiração divina e fuja ciências naturais, das ciências sociais e humanidades, e da “gula livresca ou estatística” da filosofia. Não há consenso entre eles e em muitos casos posições Nunca inicie um trabalho importante sem defi taxativas e fechadas são apresentadas. Os debates são nir o que procura também numerosos e enriquecedores. Desde que nos encontramos no mundo, desenvolvemos o “ato de conhecer” e de dar sentido à realidade, Não queira responder àquilo que ainda conforme afirmam Berger e Luckmann(1987). Luckesi nem foi perguntado e Passos (2002, p. 17) argumentam que “o conhecimento é a compreensão / explicação sintética Evite tentar impressionar com expressões produzida pelo sujeito por meio de um esforço metodológico de análise dos elementos da realidade, que nem mesmo você compreende a razão desvendando a sua lógica, tornando-a inteligível.” de sua utilização Assim, nossa existência se viabiliza pelas formas com expresse suas idéias com simplicidade, que nos apropriamos e damos sentido aos objetos do clareza e, principalmente, autenticidade. mundo, e esse processo envolve quatro elementos interdependentes: O procedimento científico permite avançar na direção • o sujeito que constrói a faculdade da do objetivo da investigação, colocando em prática inteligibilidade; alguns princípios comuns, bastante simples. • o objeto que é o mundo exterior ao sujeito; O processo científico ocorre em uma tríplice passagem • o ato de conhecer que é o processo de interação – a ruptura, a construção e a verificação – que o sujeito efetua com o objeto (analítico); constituídas mutuamente, e o investigador lhes deve ser • o conceito (resultado do ato de conhecer) que fiel, mesmo que eles sejam, necessariamente, é a explicação que pode ser comunicada (sintética). particularizados e adaptados a cada um dos fenômenos A compreensão da produção do conhecimento ou domínios estudados. é uma preocupação da sociedade moderna, cuja dinâmica se organiza em campos que formam um A ruptura par simultaneamente complementar e oposicional: o conhecimento oriundo do senso comum e o
- 2. Qualquer abordagem realizada pelo pesquisador Assim, é preciso iniciar o trabalho validando-o da a respeito da realidade envolve, inevitavelmente, a melhor forma possível e colocar a investigação em trajetória vivida pelo sujeito que pesquisa. As leituras movimento, mesmo tendo a consciência de que jamais realizadas e os fatos experiementados influenciam a estaremos atingindo a perfeição. abordagem inicial com idéias que formam opiniões imediatas sobre qualquer que seja o objeto selecionado. Critérios para elaboração da pergunta de partida A construção Clareza A ruptura se constitui ao longo do processo da construção mental do objeto da pesquisa e se torna Testar a clareza de sua pergunta. efetiva na problematização. Ou seja, é a partir de uma Escreva-a e apresente para seus colegas ou professores. representação teórica prévia (a problemática), proposta Se depois de apresentar sua pergunta de partida você pelo pesquisador, capaz de manifestar, explicitar ainda precisa explicar o que pretende investigar é conceitualmente a lógica do fenômeno que cumprimos porque seu enunciado não atingiu a qualidade a ruptura com as pré-noções e iniciamos a construção necessária. Lembre-se de que uma pergunta formulada do objeto para pesquisa. de forma clara promove interpretações que A construção mental indica os caminhos de corresponderem à intenção do autor e estimula a operacionalização da pesquisa e as hipóteses para o disposição de auxílio de colegas e professores de confronto com a observação. O conhecimento acordo com científico não valida experimentação fora desta nossas necessidades. construção teórica de referência. A verificação Exequibilidade Para que sua pergunta de partida possa ser positiva na O estatuto científico de uma proposição é conquistado condução do caminho de pesquisa realize um balanço na medida em que ela é verifi cada pelos fatos. “Toda da disponibilidade de tempo, recursos financeiros e experiência bem construída tem como efeito meios logísticos para o alcance dos objetivos. intensificar a dialética da razão e da experiência, mas somente com a condição de que o pesquisador saiba pensar, de forma adequada, os resultados, inclusive os Pertinência negativos, que ela produz e se interrogue sobre as razões que fazem com que os fatos têm razão de dizer Uma pergunta pertinente deve evitar algumas não” (BOURDIEU et al., 2004, p.78). Enfim, o formulações que lhe confiram um caráter moral, procedimento científico não significa um simples preditivo e filosófico. Os fatos devem ser confronto entre a teoria e os fatos no qual hipóteses são compreendidos através de uma investigação científica e confirmadas ou negadas, mas implica um balanço e não julgados a partir dos valores morais de cada reconstrução sistemática de proposições teóricas. pesquisador. O enquadramento do enunciado relaciona- se com o campo teórico metodológico de uma ciência, e questões sobre o sentido das coisas do mundo devem AS ETAPAS DA ser exploradas na filosofia. A pergunta deve permitir várias respostas possíveis de ELABORAÇÃO DE UM serem concebidas e não uma certeza prévia, afinal, se PROJETO DE PESQUISA você já sabe a resposta para que fazer a pesquisa? A pergunta jamais pode se referir a um acontecimento futuro porque uma pesquisa científica tem como pré- ETAPA 1 condições a observação, a experimentação e a A pergunta de partida demonstração, e jamais cumpriremos qualquer destas condições em um tempo futuro. Ciência não é O início de toda pesquisa é angustiante para o futurologia. pesquisador que tem como desafio transformar uma idéia superficial em um projeto de pesquisa ETAPA 2 operacional. Muitas vezes, a angústia torna-se tão acentuada que muitos pesquisadores abandonam o projeto ou perdem-se em ações cuja relação custo- A exploração do campo de pesquisa benefício é amplamente negativa. Na pesquisa não há caminho seguro, pois a hesitação e o erro também Depois de ter construído seu fio condutor através fazem parte do cotidiano de quem investiga. da elaboração da pergunta de partida, é hora de realizar uma aproximação das fontes de informação sobre o
- 3. assunto a ser explorado a fim de construir uma escolher textos que apresentem abordagens problemática de pesquisa. Nesta fase, o pesquisador diversificadas do fenômeno a ser investigado, pois isso persiste no esforço de ruptura com o senso comum ao o ajudará no confronto de diferentes perspectivas a fim mesmo tempo em que constrói as primeiras bases para de criar novas reflexões. a construção do objeto de pesquisa. Dois caminhos complementares são percorridos Distancie-se por um tempo das leituras, algumas horas, nesse processo. Um deles é o de absorver leituras e crie oportunidades de reflexão pessoal e troca de pertinentes para a construção de um quadro teórico de pontos de vista com colegas e outros pesquisadores referência, e o outro constitui-se de uma aproximação fora do ambiente de trabalho. concreta com o fato a ser investigado. Sugestões para encontrar leituras precisas A exploração por meio das leituras Quando já se tem um fio condutor do trabalho de É muito comum o trabalho de leitura apresentar-se pesquisa, a busca pelas leituras torna-se bem mais fácil. como uma tarefa penosa para muitos, mas é preciso Entretanto, é preciso perceber que a chance de enfrentar o fato de que adquirir capacidade de leitura encontrar um único livro que responda não é apenas um “dom de Deus”. Isso exige esforço e exatamente a maioria das expectativas é muito rara. por mais genial que seja o pesquisador ele jamais Assim, é importante relaxar e, com calma, dedicar-se à escapará à necessidade de ler. Realizar uma biblioteca, atenuando aquela velha ojeriza pelos livros. investigação científica implica explorar as teorias para Pense que eles são seus aliados mais importantes neste ir além da mera aplicação de algumas técnicas e momento! aprimorar a reflexão antes de dar respostas às perguntas que sequer foram elaboradas satisfatoriamente. O pequeno cultivo do hábito de leitura e reflexão leva alguns pesquisadores iniciantes a ter a sensação de que Trabalhando as leituras sua pergunta de partida é tão genial que não possui precedentes na história da ciência. Assim, cegos Um iniciante no exercício da pesquisa possui pela ignorância, voltam das bibliotecas ou das dificuldades em extrair de suas leituras idéias para seu consultas à internet com o discurso de que não próprio trabalho, o que o faz afirmar que não encontra conseguiram encontrar nada, ou quase nada, sobre o nada que se relacione com sua pergunta de partida. Em assunto que buscavam. geral, essa é uma sensação normal daqueles que Além de ser presunçoso, um pesquisador achar que começam a pesquisar, quando ainda não se tem “reinventou a roda”, na alta modernidade é quase referência suficiente para perceber e articular as idéias impossível que qualquer tema tenha permanecido na presentes nas diversas leituras realizadas. escuridão e não tenha sido abordado, pelo menos parcialmente, por alguém na comunidade científica. Estabelecer relações é um grande passo na capacidade Uma pesquisa sempre estará inscrita num processo de leitura e só há um jeito para conseguir isso. Esta continuado de produção científica, no qual é possível capacidade só se adquire com muito trabalho e leitura. ser situada com um pequeno esforço inicial. Assim, o Ou seja, só se aprende a ler lendo! pesquisador necessita conhecer as investigações precedentes e posicionar seu trabalho em relação a elas, A apreensão da leitura seja distinguindo-a e contestando, ou aproximando-a e confirmando as concepções existentes. Elabore sua grelha de leitura a partir de um texto que você tenha escolhido. Observe que o maior espaço foi Critérios para selecionar as leituras reservado para a coluna da esquerda “idéias conteúdo”; o da coluna da direita, “tópicos para a estrutura do Escolha as leituras a partir de sua pergunta de partida resumo”, é bem menor. que até este momento é o fio condutor do seu trabalho. Selecione alguns artigos de referência e não Um texto pode ser dividido por seções que podem sobrecarregue seu programa de leitura com calhamaços ser parágrafos ou itens. Seja como for, é um trecho no indigestos. É melhor ler de forma crítica e profunda um qual várias frases estão reunidas e apresentam uma número menor de páginas do que superficialmente idéia coerente. Para cada seção deve-se designar um centenas delas, por isso, direcione suas leituras para número e assim sucessivamente, e a idéia principal da obras que apresentem reflexões de síntese ou para seção deve ser escrita na coluna da esquerda (idéias artigos pertinentes, mesmo que mais reduzidos. conteúdo). Privilegie textos em que os autores priorizam a análise Depois de findado o trabalho de organização das idéias e a interpretação em detrimento aos textos descritivos na coluna da esquerda é preciso que sejam que pouco provocam a reflexão. Tome cuidado para
- 4. relidas para que você consiga apreender as articulações e a estrutura do pensamento do autor como as idéias Depois de realizado um balanço dos conhecimentos mestras, as etapas do raciocínio e a complementaridade relacionados à pergunta de partida através das leituras, entre as partes. São as articulações que devem aparecer é o momento de descobrir aspectos complementares já na coluna da direita (tópicos para a leitura do resumo). que a fase exploratória da pesquisa implica várias ações que se enriquecem mutuamente. As entrevistas com Elaborando um resumo algumas pessoas relevantes à especificidade do campo explorado neste momento têm como objetivo iluminar Na fase exploratória de sua pesquisa, a primeira leva de alguns aspectos do Fenômeno estudado que ainda não leituras tem como objetivo compreender e foram pensados pelo pesquisador. destacar as idéias principais dos autores e suas Nesse sentido, é importante que as entrevistas articulações. Dessa forma, o resumo acompanhado da exploratórias sejam abertas e flexíveis e atentem para grelha de leitura é um método muito eficiente. Mas só é as seguintes observações: possível elaborar um bom resumo depois de uma boa leitura. Então, se você pretende queimar a etapa de Evite colocar perguntas demasiado numerosas realizar uma leitura adequada, considere impossível a e detalhadas que se assemelham a um inquérito tarefa de redigir um resumo de boa qualidade! Assim, ou interrogatório. apenas depois de ter desenvolvido sua leitura a partir Um bom começo é fazer uso de entrevistas pouco da grelha de leitura realize os seguintes passos: diretivas. Lembre-se de que seu objetivo deve ser ouvir muito mais do que perguntar. Não é momento de Leia o conteúdo da coluna das “idéias conteúdo” comprovação de hipóteses, é momento de encontrar os e observe que, embora ordenadas, as idéias necessitam subsídios necessários para qualificar sua pergunta de uma articulação e de um filtro que garanta a partida. visibilidade das idéias mais importantes do autor; Os interlocutores importantes para a pesquisa Considere igualmente o conteúdo da coluna da direita na qual estão as informações relativas à importância e à 1.Os docentes, investigadores especializados articulação das idéias, se são centrais, secundárias e e peritos podemos ordená-las graças ao conteúdo da coluna da esquerda, onde 2. As testemunhas privilegiadas são retomadas de forma condensada; Estruture as idéias de modo a reconstituir a unidade do pensamento do 3. O público a que o estudo diretamente diz autor e a coerência do seu raciocínio; respeito Redija o resumo de forma suficientemente clara para que ele possa ser fiel ao texto original e garantir a As características das entrevistas exploratórias transmissão da idéia global do autor. Quando se aborda uma leitura de forma ativa como Passos: esta, o resultado é que as idéias dos autores se inscrevem em seu espírito. O exercício, além de -Realize o menor número de perguntas possível melhorar sua capacidade intelectual, permite que você estabeleça com mais facilidade as comparações -Faça uma pequena exposição do que o levou a necessárias para a elaboração de seu raciocínio entrevistá-lo, o que pretende obter e garanta um científico. tom aberto para a conversa; Comparando ideias nos textos -Intervenha de forma sutil quando for preciso reconduzir a conversa. Para que o seu empenho resulte em avanços é preciso que as leituras realizadas apontem elementos de -Formule suas intervenções sempre de forma aberta reflexão e pistas para a construção de sua investigação. para que o entrevistado receba a menor influência Confronte os textos e destaque os posicionamentos dos possível e possa expressar-se a partir de sua própria autores na abordagem do fenômeno. Ordene os realidade. posicionamentos encontrados de forma a destacar as convergências, as divergências e as -Abstenha-se de interferir no conteúdo da entrevista, complementaridades. Para destacar as pistas para o evite expressões faciais de concordância ou avanço de sua investigação reflita sobre a identidade discordância, não debata o tema ou afirme posições em das leituras, a sua pergunta de partida e as pistas que as relação aos argumentos usados pela pessoa leituras sugeriram. entrevistada; -Escolha com cuidado o contexto no qual ocorrerá A exploração através das entrevistas
- 5. a entrevista. Isso envolve uma análise do tempo, do Rever sua pergunta de partida local e da presença de outras pessoas durante a conversa. O contexto influencia muito na qualidade das -Baseado nas reflexões surgidas na fase exploratória informações e reflexões do entrevistado; da pesquisa, revise sua pergunta de partida. Depois da fase exploratória, a sua pergunta de partida -Grave as entrevistas para que você e seu interlocutor ainda reflete sua intenção de investigação? Justifique a possam se concentrar o máximo possível sua resposta. no tema abordado, mas não esqueça que é preciso que -Se a resposta for negativa, o que é absolutamente o entrevistado concorde com a gravação. normal, não esqueça que o processo de pesquisa é dialético e multivariado. Não desista, formule nova -Anote apenas o indispensável, e o faça, por exemplo, pergunta a partir dos critérios já discutidos e siga em para descrever a postura do entrevistado, suas frente. Aparentemente ter que reformular a pergunta de expressões, fatores relevantes do ambiente ou outras partida parece algo negativo mas, ao contrário disso, variáveis que sejam fundamentais para compreender o acredite, faz parte de um treino para se tornar um contexto da entrevista posteriormente. investigador sério e competente. . A exploração através da observação e da ETAPA 3 consulta aos documentos A problemática - O que é uma problemática -Tenha um diário de campo no qual as suas impressões e idéias sejam anotadas e não se percam ao A problemática consiste em identificar e descrever a longo de sua trajetória. Muitas vezes, as anotações abordagem teórica do problema colocado pela pergunta mais simples, relacionadas com outras, revelam de partida. Em geral, a elaboração da abordagem aspectos inusitados e promovem as conclusões mais teórica se faz em três momentos: interessantes. • Exploração das leituras e das entrevistas e análise das -Nas pesquisas sociais, a observação (participante diferentes abordagens construídas sobre o problema e ou externa) é uma abordagem comum. A interação com das possíveis ligações ou divergências existentes; o grupo é inevitável. Conduza seu comportamento com discrição e lembre que sua presença sempre estará • Posicionamento do seu trabalho neste quadro de modificando a dinâmica das relações do grupo, e esta referências através da escolha da orientação mais variável, a sua presença, deve ser considerada pertinente; permanentemente. • Explicitação do quadro conceitual que caracteriza a -Manter-se na postura investigativa, primando pela sua problemática. serenidade e o respeito é o melhor caminho para tirar proveito deste envolvimento na sua pesquisa. Lembre- Elaborando uma problemática se de que durante o processo de observação a revelação de novos fatos não é o mais importante, mas sim a compreensão das relações que dão inteligibilidade aos A abordagem teórica deve sempre estar associada a um fatos já conhecidos. conjunto de perguntas que devem estar claramente respondidas durante a elaboração de uma problemática: -Atenção especial deve ser dedicada aos documentos mais antigos pois, em geral, são os mais apaixonantes e -O quê? exigem mais esforço para serem obtidos e preservados. -Onde? Assim, a tendência será tentar encaixá-los na pesquisa -Quando? mesmo que não respondam diretamente às nossas -Por quê? necessidades. Ao responder as perguntas em relação ao objeto de -Na fase exploratória você deve proceder como alguém pesquisa estamos pouco a pouco construindo que procura e se mantém alerta para assimilar todas as o objeto, recortando-o da realidade. Um objeto de pistas que o levem à definição de sua problemática. pesquisa nunca é a realidade em si mas uma criação Entretanto, tal postura exige atenção para não se perder mental do pesquisador que se faz na relação com com indicações em todos os sentidos e tampouco se campos científicos de saber. fechar em indicações em apenas uma direção. O mais Hever importante é estar aberto para ouvir seletivamente e A primeira pergunta necessita precisar o que nunca se contentar com uma só mensagem, procurar exatamente estou pesquisando. discernir as dimensões de sua problemática e como A segunda pergunta – onde – significa ter claro qual é abordá-la. o recorte espacial mais adequado para compreender o fenômeno que estou buscando compreender.
- 6. A terceira pergunta – quando – implica o período de Todas as fases de uma investigação são co-relacionadas tempo relevante para a inteligibilidade do fato e a operacionalização da investigação influencia nos considerado, ou seja, este é o recorte temporal da recortes possíveis do objeto de pesquisa. pesquisa. Para construir a operacionalização da pesquisa é preciso elaborar uma boa resposta à pergunta: Lembre-se das seguintes operações: Como vou responder a questão central? • Estabeleça distinções das diversas abordagens do problema trazidas pelas suas leituras; Basicamente, é preciso separar cada sub-questão elaborada a partir da questão central e estabelecer para • Construa os recortes do objeto de pesquisa e cada uma delas estratégias que possibilitem a análise suas justificativas; dos indicadores componentes dos conceitos que sustentam a problemática de pesquisa. • Estabeleça as convergências e divergências que aparecem entre os quadros teóricos e as Os dados necessários para demonstrar as minhas informações obtidas na fase exploratória no respostas às questões elaboradas podem campo de pesquisa; ser estatísticos, discursivos, documentos, reportagens etc. • Inscreva sua investigação em uma abordagem que lhe permita conhecer com propriedade o que As fontes que contêm as informações de que necessito investiga; podem ser fontes primárias ou secundárias, são instituições, pessoas, arquivos públicos, bibliotecas, • Deixe clara a estrutura conceitual de sua museus, censos, material cartográfico, material problemática. jornalístico etc. ETAPA 4 ETAPA 6 O modelo de análise - A questão central / os A apresentação do projeto de pesquisa objetivos A elaboração de um projeto de pesquisa, seja qual for Esta fase da elaboração da investigação consiste em sua complexidade, deve preocupar-se em operacionalizar a problemática de pesquisa e orientar, ser um guia a ser recorrido a cada momento de posteriormente, o trabalho de observação e análise. dificuldade no processo de investigação. É importante lembrar que um projeto de pesquisa não é Depois elaboração da problemática, é preciso retomar a uma formalidade a ser cumprida, mas a condensação de pergunta de partida (questão central) e fracioná-la uma trajetória a ser desenvolvida detalhadamente. em três ou quatro sub-questões. Assim, sistematizamos Um projeto medíocre para cumprir uma formalidade o caminho resulta em uma pesquisa igualmente medíocre e em um pesquisador estressado e frustrado. Um projeto bem elaborado será seu companheiro A base conceitual durante toda a trajetória de investigação a ser cumprida. Construir a base conceitual da pesquisa é muito mais do que formular uma retórica repleta de frases Portanto, após toda a construção do conhecimento pomposas ou cumprir uma mera formalidade. acerca de seu objeto de pesquisa alcançado até agora, O pesquisador necessita realizar uma operação está na hora de saber como apresentá-la de forma mais complexa que envolve a dialética entre a teoria e a clara e objetiva possível. experiência. Existem três pontos cruciais que não podem faltar em nenhum projeto de pesquisa: ETAPA 5 - a problemática, -os questionamentos A construção da operacionalização da -a operacionalização pesquisa Estrutura básico de projeto de pesquisa: 1. Título
- 7. 2. Introdução 3. Problemática 4. Questionamentos ou objetivos 5. Operacionalização 6. Cronograma 7. Referências Bibliográficas 1. Título É um componente fundamental. Dvulga o conteúdo do trabalho e, portanto, é necessário que o título seja fiel e reflita o tema desenvolvido. É essencial que ele responda às seguintes questões: o quê? onde? quando?, 2. Introdução É um componente opcional num projeto de pesquisa. Em geral, ela é usada com o objetivo de apresentar o objeto de pesquisa, localizando-o, descrevendo-o, apresentando processos históricos, sem propriamente problematizá-lo. 3. Problemática Nesse item é incluida a justificativa, que se refere à relevância de seu trabalho, e o marco teórico, pois aqui estará explícita a teoria e os conceitos a serem utilizados na pesquisa. 4. Questionamentos ou objetivos Os questionamentos devem estar solidamente associados à problemática que elegemos. As questões ou objetivos devem ser, assim, justificados, recorrendo à teoria ou a evidências empíricas. 5. A operacionalização: Ítem obrigatório e deve estar essencialmente vinculada à questão como. Isto é, de que forma iremos efetivamente responder às questões que formulamos ou objetivos que traçamos. 6. Cronograma É obrigatório e serve para demonstrar o tempo de execução da pesquisa, bem como a distribuição desse tempo em cada etapa a ser desenvolvida. O cronograma de trabalho deve ser uma referência de tempo para que o pesquisador possa se organizar e finalizar a pesquisa. 7. Referências Bibliográficas Ítem obrigatório e num projeto de pesquisa pode ser dividido em duas partes. A primeira trata-se das referências lidas e citadas no corpo do texto do projeto. A outra parte pode ser uma bibliografia já contatada, mas ainda a ser lida num momento posterior à elaboração do projeto. Em geral, é utilizada apenas a primeira modalidade.