Slides revisao e concordancia
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Este documento resume uma reunião de professoras e supervisora para discutir questões sobre o impacto da ausência dos pais nas crianças. As professoras discutem como a falta dos pais pode influenciar negativamente o futuro das crianças e o que o governo e a sociedade podem fazer para reduzir as sequelas, como criar abrigos com mais estrutura e qualidade de ensino.
Slides revisao e concordancia
- 1. Boa tarde Sejam bem vindos !!! Professoras: Fernanda Félix Flávia Venâncio Joseilma Pereira Roberlânia Alves Supervisora: Alessandra Miranda
- 3. PERGUNTAS • De acordo, com as leituras feitas até o momento e os vídeos reproduzidos, você acha que devido esse contexto familiar em que há a falta dos pais (por motivos diversos), há também influencia negativa no futuro dessas crianças? Se sim, ou não, porquê? • Para que não haja tantas sequelas na vida das crianças devido a ausência desses pais, o que o governo e a sociedade poderia fazer?
- 4. Quais pontos precisam ser desenvolvidos? PERGUNTA 01: • “Sim, pois as crianças que tem pai fica tirando onda com a cara dos outros é por causa disso que é muito ruim as que não tem pai.” • “Talves, depende do individuo porque essas crianças podem ter coisas melhores nessa vida se pais não abandonasse.” • “Sim, depende do indivíduo mas na maioria dos casos reflete no futuro, pois a criança pode sofrer e ter traumas e depressões.” • “Sim, porquê a partir do fato que a criança é abandonada, ela sofre um trauma , podendo sim influenciar negativamente em seu futuro.”
- 5. PERGUNTA 02: • “Apoiar a criança com recursos ou palavras poderiam também aumentar o suporte para diminuir a pobreza que muitos sofrem por a.” • “ O governo e a sociedade podiam fazer uma casa para cuidar das crianças, por que as pessoas podiam ajudar cuidar delas, nós sabemos que elas tem família, mas nóis podia ajudar por que elas precisam. • “ para que não haja sequelas devemos conversa com as que tem pais para que elas não ficarem abando pois a sim as que não tem pai não haverá tantas sequelas.”
- 6. Inadequações Pergunta 1: • “Não, por que depende de cada criança, e nem todas vão querer ser desse jeito, e as crianças não devem seguir o que os familiares e não são só as crianças que sofrem isso mais jovens também.” • “Talvez, porque depende e da forma que ela for criada e também porque dela se a família. Obs: família não é mãe e pai, pode ser qualquer pessoa da família criar, aí fica com elas, porque uma pessoa faz uma coisa quando quer e depende da pessoa também.”
- 7. Mais adequados Pergunta 01: • “Talvez, porque depende da criança e da forma que ela for criada e também a forma em que as crianças e adolescentes forem tratados onde eles estão (abrigos, casa de familiares ou institutos) pode influenciar no futuro delas.” • “Talvez, depende do modo e com quem a criança vai ser criada, e a sociedade onde ela vive.”
- 8. Inadequações Pergunta 2: • “Primeiramente consientizar, aconsselhas, investir em orfantos e etc.” • “E doar eles para pessoas que cuidem bem delas, que não fiquem judiando com elas.”
- 9. Mais adequados Pergunta 2: • “Poderiam criar abrigos ou instituições para essas pessoas, poderiam também seder a guarda da criança ou do aolescente a um familiar que tenha como cuidar deles de forma relevante e carinhosa para que não o prejudique.” • “O governo poderia construir mais abrigos, com uma estrutura boa e qualidade de ensino melhor.”
- 10. Inadequações 1) sim porque depende do individo 2) a sociedade devia fazer estituições mais qualificada com mais estrutura etc. o governo acada dia o governo e uma bosta Mais adequados 1) Sim, por há destruturação familiar pode ocorrer danos pisicologicos nas crianças e adolescentes por o comportamento negativo dos pais. 2) Bom. O governo deveria apoiar os indivíduos infantis ou não, deveria as instituições deveriam oferecer mais conforto de carinho, atenção e dedicação as crianças e adolescentes.
- 11. Fique esperto! Dicas de português para você mandar bem
- 12. ÃO – AM ÃO AM Futuro Passado Exemplo As crianças comeram muito no lanche, pois sabem que amanhã comerão menos.
- 13. TRAZ – TRÁS TRAZ TRÁS Verbo (trazer) Advérbio de lugar Exemplo • O professor traz as provas dentro da bolsa. • Ela olhou para trás e viu a mãe.
- 14. MAS – MAIS MAS MAIS Conjunção adversativa Advérbio de intensidade indicada oposição contrário a menos EXEMPLO Você deveria ter estudado mais para o ENEM, mas preferiu tagarelar no Whatsapp.
- 15. Por que/ Por quê/ Porque/ Porquê Por que: Frases interrogativas, quando subentender “motivo” ou “razão”. EXEMPLO: Por que você não veio aula passada? Por quê: Quando aparecer no final da frase ou sozinha EXEMPLO: Vocês continuam conversando durante a explicação, por quê?
- 16. Porque: Equivale a expressão pois (explicação) EXEMPLO: Tiramos nota baixa porque não entendemos o assunto. Porquê: Substantivado e sinônimo de motivo EXEMPLO: Decepcionado, o aluno não sabe o porquê da nota baixa.
- 17. Vamos ler?
- 18. Poema: “Meninos carvoeiros”, Manoel Bandeira Os meninos carvoeiros Passam a caminho da cidade. - Eh, carvoero! E vão tocando os animais com um relho enorme. Os burros são magrinhos e velhos. Cada um leva seis sacos de carvão de lenha. A aniagem é toda remendada. Os carvões caem. (Pela boca da noite vem uma velhinha que os recolhe, dobrando-se com um gemido.) - Eh, carvoero! Só mesmo estas crianças raquíticas Vão bem com estes burrinhos descadeirados. A madrugada ingênua parece feita para eles... Pequenina, ingênua miséria! Adoráveis carvoeirinhos que trabalhais como se brincásseis! -Eh, carvoero! Quando voltam, vêm mordendo num pão encarvoado, Encarapitados nas alimárias, Apostando corrida, Dançando, bamboleando nas cangalhas como espantalhos desamparados.
- 20. Vamos ler? Texto: “Crianças e jovens brasileiros: um retrato do descaso em nosso país.”
- 21. CONCORDÂNCIA
- 23. • Concordância é a correspondência de flexão entre dois termos • Concordância nominal: é a correspondência de flexão entre dois nomes (substantivos, adjetivos, artigos, pronomes). Concordam em gênero e número. • Concordância verbal: ocorre quando o verbo se flexiona para concordar com seu sujeito. Concordância Nominal Verbal
- 24. Exemplos • Os alunos estão animados; Concordância verbal • Meninos tagarelas; Concordância nominal
- 25. Concordância nominal • Baseia-se na relação entre o substantivos e os termos a ele relacionados. (Adjetivos, artigos, pronomes.). • O adjetivo concorda em gênero e número quando se refere a um único substantivo. EXEMPLO As mãos trêmulas denunciavam o que sentia.
- 26. • Encontramos caídas as roupas e os prendedores. • Encontramos caída a roupa e os prendedores. • Encontramos caído o prendedor e a roupa. • Adjetivo anteposto aos substantivos: • O adjetivo concorda em gênero e número com o substantivo mais próximo
- 27. • As adoráveis Fernanda e Cláudia vieram me visitar. • Encontrei os divertidos primos e primas na festa. • Caso os substantivos sejam nomes próprios ou de parentesco, o adjetivo deve sempre concordar no plural.
- 28. Concordância verbal REGRA SIMPLES • O sujeito sendo simples, com ele concordará o verbo em número e pessoa. EXEMPLO Maria sabe ler e escrever. Os livros são essenciais para a aprendizagem.
- 29. CASOS PARTICULARES • A maioria dos alunos passou no Enem. • A maioria dos alunos passaram no teste. • Quando o sujeito é formado por uma expressão partitiva (parte de algo) seguida de um substantivo ou pronome no plural o verbo pode ficar no singular ou plural.
- 31. Até segunda! Ótima semana para todos!