STC e CLC
- 1. 1Reconhecimento, Validação e Certificação de CompetênciasNível SecundárioÁrea de Competência: CLC/STC
- 2. Cultura, Língua e Comunicação/Sociedade, Tecnologia e Ciência PráticasActos, gestos e posturas quotidianasContextualizadasInscrevem-se nos quadros de vida (pessoal, profissional , social ou outro) IntegradasArticulam -se com conhecimentos de diversas áreas (cientifica, tecnológica ou outra)ReflexivasAcompanham-se de uma opinião, questionamento e análise Competências2
- 3. Cultura, Língua e Comunicação/Sociedade, Tecnologia e Ciência Estrutura3Áreas de Competência:Cidadania e Profissionalidade (8 Núcleos Geradores)
- 4. Sociedade, Tecnologia e Ciência(7 Núcleos Geradores)
- 5. Cultura, Língua e Comunicação(7Núcleos Geradores)Não se trata de um conjunto de disciplinas, mas antes de áreas em que podem evidenciar-se competências integradas, contextualizadas e em acção.
- 6. 4Cultura, Língua e Comunicação/Sociedade, Tecnologia e Ciência Equipamentos e Sistemas Técnicos (EST)Ambiente e Sustentabilidade (AS)Saúde (S)Gestão e Economia (GE)Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC)Urbanismo e Mobilidade (UM)Saberes Fundamentais (SF)
- 7. Cultura, Língua e Comunicação/Sociedade, Tecnologia e Ciência 53 Áreas de CompetênciaEstrutura7 Núcleos GeradoresDomínio de Referência TemaDR1 - Contexto Privado, DR2 - Contexto Profissional, DR3 – Contexto InstitucionalDR4 – Contexto Macro-estruturalÂmbitos da vida do adulto em que se explanam os Núcleos Geradores
- 8. Cultura, Língua e Comunicação/Sociedade, Tecnologia e Ciência 63 Áreas de CompetênciaEstrutura7 Núcleos Geradores 4 Domínios de ReferenciaCritérios de Evidência:Sociedade Cultura Tecnologia LínguaCiência ComunicaçãoO cumprimento por parte do Adulto, ao longo do Portefólio Reflexivo de Aprendizagens, do exigido pelos Critérios de Evidência garante a validação da competência visada (1 Crédito por cada área)
- 9. 7Cultura, Língua e Comunicação/Sociedade, Tecnologia e Ciência Ambiente e Sustentabilidade (AS)Núcleo Gerador 2: O Adulto deve saber identificar e intervir em situações em que se verificam problemas ambientais que possam colocar em causa a sustentabilidade do planeta e a qualidade de vida dos cidadãos. O Adulto deve fundamentar as suas posições relativas à preservação e exploração de recursos naturais, melhoria da qualidade ambiental e influência no futuro do planeta.
- 10. 8Cultura, Língua e Comunicação/Sociedade, Tecnologia e Ciência Ambiente e Sustentabilidade (AS)
- 11. 9Cultura, Língua e Comunicação/Sociedade, Tecnologia e Ciência Ambiente e Sustentabilidade (AS)
- 12. 10Cultura, Língua e Comunicação/Sociedade, Tecnologia e Ciência Ambiente e Sustentabilidade (AS)
- 13. 11Cultura, Língua e Comunicação/Sociedade, Tecnologia e Ciência Ambiente e Sustentabilidade (AS)
- 14. 12Cultura, Língua e Comunicação/Sociedade, Tecnologia e Ciência Ambiente e Sustentabilidade (AS)
- 15. 13Cultura, Língua e Comunicação/Sociedade, Tecnologia e Ciência Ambiente e Sustentabilidade (AS)
- 16. 14Cultura, Língua e Comunicação/Sociedade, Tecnologia e Ciência Ambiente e Sustentabilidade (AS)
- 17. 15Cultura, Língua e Comunicação/Sociedade, Tecnologia e Ciência Ambiente e Sustentabilidade (AS)