Tecnofilo (2)
- 1. Tecnófilo Valdirene Aparecida Maria Pinto
- 2. Gradualmente, o computador vai tornando-se um aparelho corriqueiro em nosso meio social. O processo do informatização da sociedade que já atinge o Brasil caminha com espantosa rapidez e parece ser irreversível. O computador pode e deve ser utilizado primariamente como a excelente ferramenta de aprendizagem que é, ferramenta essa que pode ser de inestimável valia para ajudar a criança no seu desenvolvimento intelectual.
- 3. Papel do Professor A chegada da era digital coloca a figura do professor como um “mediador” de processos que são, estes sim, capitaneados pelo próprio sujeito aprendiz. Porém, para que isso ocorra de fato, é preciso que o professor não tenha “medo” da possibilidade de autonomia do aluno, pois muitos acreditam que com o computador em sala de aula, o professor perde o seu lugar.
- 4. É papel da escola democratizar o acesso ao computador, promovendo a inclusão sócio-digital de nossos alunos. A utilização da Informática Educativa pode juntar elementos da educação formal com outros da não formal, beneficiando tanto o aspecto prático dos meios não formais quanto a teoria mais generalizada presente nos meios acadêmicos. Compete ao professor e aluno explorarem ao máximo todos os recursos que a tecnologia nos apresenta, de forma a colaborar mais e mais com a aquisição de conhecimento.
- 5. O papel do professor está mudando, seu maior desafio é reaprender a aprender. Compreender que não é mais a única fonte de informação, o transmissor do conhecimento, aquele que ensina, mas aquele que faz aprender, tornando-se um mediador entre o conhecimento e a realidade, um especialista no processo de aprendizagem, em prol de uma educação que priorize não apenas o domínio dos conteúdos, mas o desenvolvimento de habilidades, competências, inteligências, atitudes e valores.
- 6. Maneiras de Utilizar o Computador na Educação Instrução Programada Simulações e Jogos Aprendizagem por Descoberta Pacotes Aplicativos
- 7. Internet na Escola Através da Internet, é possível ignorar o espaço físico, conhecer e conversar com pessoas sem sair de casa, digitar textos com imagens em movimento (gifs), inserir sons, ver fotos, desenhos, ao mesmo tempo em que podemos ouvir música. Ela possibilita um intercâmbio entre localidades distantes, gerando trocas de experiências e contato com pessoas de outros países. É necessário, deste modo, democratizar o acesso ao conhecimento, às tecnologias da informação e da comunicação.
- 8. Poder Público A democratização do acesso a esses produtos tecnológicos é talvez o maior desafio para esta sociedade demandando esforços e mudanças nas esferas econômica e educacional. Como as tecnologias estão permanentemente em mudança, a aprendizagem contínua é consequência natural do momento social e tecnológico que vivemos, a ponto de podermos chamar nossa de sociedade de “sociedade de aprendizagem”. O poder público tem significativa parcela de responsabilidade na tarefa de criar condições que venham a contribuir para a autonomia cultural e tecnológica da nação, diminuindo assim, eventualmente, a distância que separa o Pais das nações mais desenvolvidas.
- 9. Devemo-nos preocupar com a questão da Informática na Educação porque a evidência disponível, embora não tão ampla e contundente quanto se poderia desejar, demonstra que o contato regrado e orientado da criança com o computador em situação de ensino-aprendizagem contribui positivamente para o aceleramento de seu desenvolvimento cognitivo e intelectual, em especial no que esse desenvolvimento diz respeito ao raciocínio lógico e formal, à capacidade de pensar com rigor e sistematicidade, à habilidade de inventar ou encontrar soluções para problemas. Mesmo os maiores críticos do uso do computador na educação não ousam negar esse fato.
- 10. Referência Bibliográfica ROCHA, Sinara Socorro Duarte. O uso do Computador na Educação: a Informática Educativa. Revista Espaço Acadêmico, nº 85, junho de 2008. CHAVES, EDUARDO O. C. O computador na escola. Disponível em http://www.ich.pucminas.br/pged/db/wq/wq_pmv/index.htm acessado em 22 de fevereiro de 2015.