WebQuest

WebQuest USUÁRIAS: Letícia Oliveira Simões Mireli Oliveira de Almeida

O Que é uma WebQuest? A palavra WebQuest em sua etimologia nos remete para a soma de duas palavras: web (rede de hiperligações) e quest (questionamento, busca ou pesquisa).

Conceito O conceito da WebQuest surgiu em Fevereiro de 1995, na San Diego State University (SDSU) pelo professor Bernard Dodge e seu colaborador (ex-aluno de graduação) Thomas March, no âmbito das actividades propostas na disciplina EDTEC 596, " Interdisciplinary Teaching with Technology ". Esta estratégia educativa concretiza-se em atividades orientadas para a pesquisa em que toda ou quase toda a informação se encontra na Web, conceito por vezes traduzido como Aventura na web ou Desafio na web.

A WebQuest é uma atividade didática, estruturada de forma que os alunos se envolvam no desenvolvimento de tarefas de investigação, utilizando os recursos da Internet. Ou seja, são atividades preparadas pelos docentes, onde a maioria os recursos para resolver as tarefas podem ser encontrados (em grande parte) na Internet.

Segundo Dodge (2000), em uma entrevista dada ao site da revista online Education World, a ideia de conceber uma WebQuest começou quando ele estava lecionando para uma turma de formação de futuros professores em tecnologias, em que o objetivo da unidade curricular era dotar os alunos com conhecimentos acerca da simulação educacional. Porém, como Dodge não tinha uma cópia do software de simulação ou de meios para mostrá-lo adaptou como estratégia de ensino o trabalho em grupo, visando a recolha de dados do software educacional de simulação em diferentes fontes da web. Origem e Mentores

Orientou-os ainda, para que escrevessem um relatório de avaliação sobre o projeto, utilizando alguns sites da web que descrevia o software identificando sua base filosófica construtivista. Realizaram ainda uma seção de chat com um dos donos do software em Nova Iorque, e também uma seção de videoconferência com um professor que havia testado o programa. Dodge então decidiu separar estas atividades e organizar as informações, propondo uma tarefa onde os alunos deveriam decidir onde e como, o software poderia ser utilizado na escola em que frequentavam .

No entanto ele apenas formou grupos de trabalho, explicou como deveria ser executada a tarefa e deixou que seus alunos analisassem a informação por si só. Nesta experiência, surgiram alguns aspectos que ele não havia previsto, pois os alunos trataram o assunto com uma profundidade que o surpreendeu. Foi então que Dodge percebeu que estava diante de uma outra maneira de ensinar, que estimulava os alunos e que promovia processos cognitivos de aprendizagem em alto nível. A partir desta experiência, Dodge constatou que poderia motivar seus alunos para a aprendizagem utilizando os recursos da web. Em poucas semanas depois, criou o formato da primeira WebQuest, onde os passos a serem seguidos seriam:

1 - Introduzir a turma em uma situação ou contexto; 2 - Organizá-los em grupos de trabalho; 3 - Oferecer algumas fontes de informação relevantes; 4 - Descrever a tarefa que os alunos deveriam realizar ( a partir das fontes de informação disponíveis); 5 - Indicar os passos do procedimento a utilizar; 6 – Ajuda-los a chegar a uma conclusão.

As WebQuests são constituídas por 5 (cinco) etapas : Introdução ao tema, devendo ser motivador. Tarefa , que deverá ser desafiante e executável. Processo , no qual o aluno deverá se orientar para realizar a tarefa. Avaliação , que fornece ao aluno os indicadores quantitativos e qualitativos Conclusão , que deverá propor um desfecho relebrando os objetivos da atividade. WebQuest Prática

Duração A duração fica a critério do professor mas em geral ela pode ser de curta ou longa duração sendo que: Curta duração: Pode compreender em uma tarefa de uma a três aulas, com atividades onde o objetivo principal é a aquisição e integração do conhecimento, e as atividades propostas devem ser realizáveis a curto prazo. Longa Duração: Pode durar de uma semana até mesmo um mês e tem por objetivo expandir e refinar o conhecimento adquirido com a tarefa . É recomendável para professor que dispõe de muitas horas para lecionar o conteúdo.

“ Aprendizagens significativas são resultados de atos de cooperação, as WQs estão baseadas na convicção de que aprendemos mais e melhor com os outros do que sozinhos.” - Favorece as habilidades do conhecer (o aprender a aprender). - Oportuniza para que os professores de forma concreta se vejam como autores da sua obra e atuem como tal. (acessar, entender e transformar). - Favorece o trabalho de autoria dos professores. Desenvolver habilidades Cognitivas

- Incentivar a criatividade dos professores e dos alunos que realizarão investigações com criatividade. - Favorecer o compartilhamento dos saberes pedagógicos, pois é uma ferramenta aberta de cooperação e intercâmbio docente de acesso livre e gratuito.

Agora Mãos a Obra ... Formar duplas Ligar Computadores http://www.webquestbrasil.org/criador2/webquest/soporte_mondrian_w.php?id_actividad=945&id_pagina=1

É possível pensar em educação sem internet nos dias de hoje? O único lugar onde se pode pensar em educação sem internet é em um monastério, onde se aprende olhando para si mesmo e meditando. Eu acho que, para qualquer um que queira conhecer e fazer parte do mundo, a internet será parte essencial do aprendizado. Dodge em Entrevista Concedida ao Jornal Estadão.com.br Publicação Original 25/05/2005 Editada em Maio 2009 Disponível em: http://www.link.estadao.com.br/index.cfm?id_conteudo=3817

Bibliografia Http://webeduc.mec.gov.br/webquest/ http://www.portalwebquest.net/ http://www.slideshare.net/milena/webquests-uma-aventura-na-web-presentation http://www.youtube.com/watch?v=D8ZJgOx7UNs http://phpwebquest.org/

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