Modulo I
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WebQuest é uma atividade investigativa na Internet estruturada em sete seções onde os alunos processam informações para resolver uma tarefa. Foi criada em 1995 por Bernie Dodge para usar a Internet de forma criativa e promover aprendizagem cooperativa e o desenvolvimento de habilidades cognitivas. WebQuest pode ser curta para uma aula ou longa para semanas, dependendo dos objetivos educacionais.
Modulo I
- 1. MÓDULO IO que é WebQuest?Gerência de Tecnologia EducacionalPor Prof.ª Esp. Milene MonteiroSEMED - MANAUS
- 2. "Webquest é uma atividade investigativa, em que alguma ou toda a informação com que os alunos interagem provém da Internet.“(Bernie Dodge)
- 3. OrigemO conceito de webquest foi criado em 1995, por Bernie Dodge, professor da universidade estadual da Califórnia, EUA, como proposta metodológica para usar a Internet de forma criativa.Em geral, uma webquest é elaborada pelo professor, para ser solucionada pelos alunos, reunidos em grupos.A webquest sempre parte de um tema (o Egito Antigo, por exemplo) e propõe uma Tarefa, que envolve consultar fontes de informação especialmente selecionadas pelo professor.
- 4. OrigemEssas fontes (também chamadas de recursos) podem ser livros, vídeos, e mesmo pessoas a entrevistar, mas normalmente são sites ou páginas na Web.É comum que a Tarefa exija dos alunos a representação de papéis (faraó, arquiteto, escravo), para promover o contraste de pontos de vista ou a união de esforços em torno de um objetivo.
- 6. Organizada na forma de uma pesquisa estruturada.
- 7. A maior parte ou todas as informações com as quais os estudantes interagem estão disponíveis na Internet.
- 8. Permite ao estudante desenvolver uma compreensão profunda, pensar crítica e criatividade ao analizar e sintetizar informação num determinado tópico.TiposBernie Dodge divide a webquest em dois tipos, ligados à duração do projeto e à dimensão de aprendizagem envolvida:Webquest curta - leva de uma a três aulas para ser explorada pelos alunos e tem como objetivo a aquisição e integração de conhecimentos.Webquest longa - leva de uma semana a um mês para ser explorada pelos alunos, em sala de aula, e tem como objetivo a extensão e o refinamento de conhecimentos.
- 9. Seções de uma WQComo regra geral, uma webquest é constituída de sete seções:IntroduçãoTarefaProcessoRecurso (fonte de informação)AvaliaçãoConclusãoCréditos
- 10. 1. IntroduçãoA Introdução é um texto curto, que apresenta o tema e antecipa para os alunos que atividades eles terão de realizar.Se a WQ tem um cenário ou pede representação de papéis ("Você é um detetive tentando descobrir um poeta misterioso"), isso deve ser mencionado na Introdução. Na introdução: Apresenta-se o Tema.
- 11. Provoca-se o interesse dos alunos.
- 12. Dá-se orientação mais geral sobre a atividade.2. TarefaA Tarefa descreve que “produto” se espera dos alunos ao final da webquest e que ferramentas devem ser utilizadas para elaborá-lo (um determinado software, por exemplo).Exemplos de Tarefas: Resolver um problema;
- 13. Solucionar um mistério;
- 14. Formular e defender uma opinião; 2. Tarefa Analisar uma problemática;
- 15. Colocar em palavras uma descoberta pessoal;
- 16. Elaborar um resumo;
- 17. Inventar uma mensagem persuasiva;
- 18. Redigir um relato jornalístico, ou
- 19. Qualquer coisa que exija dos aprendizes processar e transformar as informações coletadas. 3. ProcessoO Processo deve apresentar os passos que os alunos terão de percorrer para desenvolver a Tarefa. Quanto mais detalhado for o processo, melhor.Exemplo:Primeiro, formem grupos de três alunos. Em seguida, decidam o papel que cada um vai representar. ...e assim por diante. Na seção Processo, também cabe sugerir de que forma os alunos deverão organizar as informações que serão reunidas: usando fluxogramas, mapas mentais, checklists etc.
- 20. 4. RecursoOs recursos são os sites e páginas Web que o professor escolhe e que devem ser consultados pelos alunos para realizar a Tarefa.As fontes de informação costumam ser parte integrante da seção Processo, mas também podem constituir uma seção separada.
- 21. 5. AvaliaçãoNa seção Avaliação, o aluno deve ser informado sobre como o seu desempenho será avaliado e em que casos a verificação será individual ou coletiva.O gabarito de avaliação abaixo pode ser usado pelo professor para montar essa seção. O que aparece na tabela são instruções do que o professor deve escrever em cada coluna:
- 22. 5. ConclusãoA Conclusão deve resumir, em poucas frases, os assuntos explorados na webquest e os objetivos supostamente atingidos.A conclusão é também o espaço para incentivar o aluno a continuar refletindo sobre o assunto, através de questões retóricas e links adicionais.
- 23. 6. CréditosA seção de Créditos deve apresentar as fontes de todos os materiais utilizados na webquest: imagens, músicas, textos, livros, sites, páginas Web.Se as fontes são sites ou páginas Web, colocam-se os links. Quando os materiais são físicos, colocam-se as referências bibliográficas.Créditos é também o espaço dos agradecimentos a pessoas ou instituições que de algum modo tenham colaborado na elaboração da webquest.
- 24. 6. Objetivos educacionaisA metodologia webquest pode ajudar o educador a alcançar objetivos educacionais importantes:Modernizar modos de fazer educaçãoAs WQs fornecem orientações bastante concretas para tornar possível e efetivo o uso da Internet. E isso, na forma e na essência, é uma maneira de praticar uma educação sintonizada com nosso tempo.
- 25. 6. Objetivos educacionaisGarantir acesso a informações autênticas e atualizadasConteúdos publicados na Internet, sobretudo os produzidos profissionalmente, refletem saberes e informações recentes. Além disso, são produtos autênticos que fazem parte do dia-a-dia das pessoas.Promover aprendizagem cooperativaAs WQs estão baseadas na convicção de que aprendemos mais e melhor com os outros do que sozinhos. Aprendizagens significativas são resultados de atos de cooperação.
- 26. 6. Objetivos educacionaisDesenvolver habilidades cognitivasO modo de organizar Tarefa e Processo numa webquest pode oferecer oportunidades concretas para o desenvolvimento de habilidades do conhecer que favorecem o aprender a aprender.Transformar informações ativamente(em vez de apenas reproduzi-las)Na educação tradicional, parece que a preocupação central é armazenar e reproduzir "matéria". Na perspectiva sugerida por Dodge, o importante é acessar, entender e transformar as informações existentes, tendo em vista uma necessidade, problema ou meta significativa.
- 27. 6. Objetivos educacionaisFavorecer o trabalho de autoria dos professoresWebquests devem ser produzidas por professores, não por especialistas ou técnicos. A idéia é oferecer oportunidades concretas para que os professores se vejam como autores de sua obra e atuem como tal.Favorecer o compartilhar de saberes pedagógicosConcebidas como publicações típicas do espaço Web (abertas, de acesso livre, gratuitas etc.), as webquests são uma forma interessante de cooperação e intercâmbio docente.
- 28. Você quer conhecer uma webquest??? Entre no site: http://www.clubedoprofessor.com.br/webquest/Ah, tem um detalhe muito importante!!Depois da Webquest pronta, temos que publicar.E o que é publicar??Publicar é tornar disponível na Internet para que todos possam utilizar, inclusive nossos alunos. Para publicar entre no seguinte site:http://www.webquestbrasil.org/criador/index.php
- 29. Referências Bibliográficas:Este powerpoint foi elaborado com à partir do site:http://webquest.sp.senac.br/textos/oque
- 30. CréditosSecretaria Municipal de Educação – SEMEDDivisão Desenvolvimento Profissional do Magistério - DDPMGerência de Tecnologia Educacional - GTEBy Prof.ª Esp. Milene Monteiro “As pessoas não se educam sozinhas, mas sim em comunhão de esforços. (Paulo Freire)