Webquest
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Este documento propõe um modelo pedagógico de uso educativo da Internet nas escolas públicas do DF baseado na aprendizagem cooperativa, onde os alunos realizam pesquisas na Internet e produzem um produto final. O modelo WebQuest estrutura atividades de aprendizagem que desenvolvem pensamento crítico, criatividade e tomada de decisões para transformar conhecimentos adquiridos.
Webquest
- 1. Uma proposta de utilização pedagógica nas escolas públicas do DF
- 2. Um modelo de uso educativo da Internet baseada na aprendizagem cooperativa. Um modelo de investigação onde a informação provém da Internet e culmina com um produto final. Uma metodologia de aprendizagem baseada nos recursos da Internet que possibilita o pensamento crítico, a criatividade e a tomada de decisões que contribuem para o desenvolvimento de capacidades e a transformação dos conhecimentos adquiridos.
- 3. Em 1995, o Professor Bernard Dodge, da San Diego State University, propunha a criação de um conceito – WebQuest – que auxiliasse na clarificação de um determinado tipo de atividades que estavam sendo postas em prática no âmbito de um projeto educacional de uso da internet. Assim definia WebQuest (literalmente, uma demanda na Web): "Uma WebQuest é uma atividade orientada para a pesquisa em que alguma, ou toda, a informação com que os alunos interagem provém de recursos na Internet, opcionalmente suplementados por videoconferência.
- 4. Modernizar as maneiras de educar; Garantir o acesso a informações autênticas; Promover a aprendizagem cooperativa; Desenvolver habilidades cognitivas; Transformar ativamente informações e reproduzi-las; Incentivar a criatividade; Favorecer o trabalho de autoria entre professores e alunos.
- 5. São atividades criadas fundamentalmente para que os alunos trabalhem em grupo; Se podem agregar elementos de motivação a sua estrutura ensinando seus alunos um papel, personagens simulados e criar um cenário para trabalhar; Pode ser uma única matéria ou disciplina; Pode ser fruto de um plano de ação; Pode culminar ou introduzir um tema escolar.
- 6. Comparar, identificar, estabelecer diferenças e semelhanças; Classificar Induzir Deduzir Analisar erros Construir Abstrair Analisar perspectivas
- 7. Mini ou de curta duração: A meta é a aquisição e integração do conhecimento de um determinado conteúdo a uma ou várias matérias; É realizada por um período curto. Normal e de longa duração: Com um maior número de tarefas, mais profundas e elaboradas que podem culminar com a apresentação do produto com uma ferramenta informática (vídeo, slides etc).
- 8. INTRODUÇÃO TAREFAS RECURSOS PROCESSO AVALIAÇÃO CONCLUSÃO ORIENTAÇÕES CRÉDITOS E REFERÊNCIAS
- 9. Orienta o aluno sobre o que se vai encontrar; Estimula seu interesse pela atividade.
- 10. Descreve claramente o que será realizará; Pode fazer utilizando o word, slides, página da web etc.
- 11. Apresenta os passos para concluir a tarefa; Orientações sobre a aprendizagem, a divisão de tarefas e subtarefas.
- 12. Composto por uma série de páginas da web, previamente selecionados pelo (a) professor (a) para a tarefa a realizar A pré-seleção evita perda de tempo na web . Os recursos podem estar fora da web.
- 13. Tem a finalidade de resumir a experiência, animar a reflexão e generalizar o estudado.
- 14. Proporciona uma orientação de como será avaliado o produto final; A avaliação pode ser feita também envolvendo os alunos .
- 15. Uma perspectiva dos insetos Navegar é preciso Mazzaropi Galeria de webquest – Colégio João XXIII Escola para o futuro
- 16. Podemos fazer a página em vários sitios da web. Apresento duas possibilidades: Php webquests Google Page Creator