4. abstrak new
- 1. iv ABSTRAK A. ROSANI, NPM : 20147270171 B. Pemahaman Konsep Matematika Ditinjau dari Metode Pembelajaran Dan Motivasi Belajar Siswa (Penelitian Eksperimen Terhadap Siswa Kelas XI IPS Madrasah Aliyah Negeri Di Jakarta Barat), Tesis : Jakarta : Fakultas Pasca Sarjana : Universitas Indraprasta Persatuan Guru Republik Indonesia, Agustus, 2016 C. xviii + 5 Bab + 146 Halaman D. Kata Kunci : Metode Pembelajaran, Motivasi Belajar, Pemahaman Konsep Matematika. E. Tujuan dari Penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran terhadap pemahaman konsep matematika siswa, pengaruh motivasi belajar terhadap pemahaman konsep matematika siswa dan pengaruh interaksi metode pembelajaran dan motivasi belajar terhadap pemahaman konsep matematika siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen. Sampel berukuran 80 siswa yang terdiri atas 40 siswa kelas eksperimen dan 40 siswa kelas kontrol, teknik sampling yang digunakan yaitu cluster sampling. Pengumpulan data dilaksanakan dengan pemberian tes pemahaman konsep matematika dan penyebaran angket motivasi belajar siswa. Analisis data terdiri dari pengujian instrumen pemahaman konsep matematika dengan uji validitas, reliabilitas, indeks kesukaran, dan daya pembeda. Sedangkan analisis data instrumen konsep diri terdiri dari analisis validitas dan reliabilitas. Selanjutnya dilakukan uji persyaratan analisis dengan uji normalitas dan uji homogenitas. Pengujian hipotesis dengan uji ANOVA 2 Jalan. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan April s.d Mei 2016. Hasil penelitian menunjukkan : (1) Terdapat pengaruh yang signifikan metode pembelajaran terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas XI IPS MAN di Jakarta Barat, dibuktikan dengan nilai sig (sig = 0.002 < 0,05 dan Fhitung = 10,770), (2) Terdapat pengaruh yang signifikan motivasi belajar terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas XI IPS MAN di Jakarta Barat, dibuktikan dengan nilai sig (0.023 < 0,05 dan Fhitung = 5,404 ), (3) Terdapat pengaruh interaksi yang tidak signifikan antara metode pembelajaran dan motivasi belajar terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas XI IPS MAN di Jakarta Barat, dibuktikan dengan nilai sig (0.586 > 0,05 dan Fhitung = 0,299). Berdasarkan hasil penelitian ini maka guru sebaiknya menggunakan metode penemuan terbimbing dalam pembelajaran matematika. F. Daftar Pustaka 1. Buku 25 buah (tahun 2000 sampai tahun 2015) 2. Karya Ilmiah ( 2 buah ) 3. Internet 1 buah G. Pembimbing 1. Prof. Dr. H. Sumaryoto. 2. Drs. Dudung Ahludin, M.Pd