2. Tutors i mestres especialistes Jordi Guàrdia: Tutor 5èA Naturals, Laboratori, Català, Matemàtiques i Tallers Montse Escoi: Tutora 5èB Català, Matemàtiques, Socials, Creences, Castellà i Tallers Carme Jarque: Grup reduït de Matemàtiques i Català Ana Mª Martínez: Educació Física, Castellà i Creences Rebeca Arqué: Música i Expressió Escrita Francesc Espadero: Anglès Joaquima Pomar : Càlcul escrit Irene Ruíz: Educació Especial Manuela Martínez: Biblioteca Diego, Mia, Judit, Esther: Tallers
3. Característiques dels alumnes Als onze anys estan a l’etapa final de la infantessa i entrant a la pubertat. Busca el seu propi “jo”reaccionant contra el dels altres, per això prefereix contradir a respondre, li encanta discutir. Acostuma a ser mogut, inquiet i parlador i extremadament curiós, sobretot el que té a veure amb els adults. Estan molt interessats per aquells canvis físics que afecten al seu cos i cal parlar amb ells, nomenant les coses pel seu nom i explicant allò que demanen saber, no més. Es poden cansar amb facilitat; necessiten descansar, espais sense activitats i dormir molt, tot i que no trobin mai l’hora d’anar al llit ni la d’aixecar-se. Gaudeixen del fet de prendre decisions i separen clarament el seu desig del dels pares. Una manera d’actuar és donar la possibilitat d’escollir entre vàries opcions, així no sentiran que els manen. Els agrada l’escola perquè és el lloc de trobada amb els companys.
4. Hàbits de treball Tenir una actitud positiva a la classe, fer l’estudi i les activitats que es proposin. Tenir els llibres i material que calgui. Acostumar-se a treballar amb tothom. Demanar la paraula abans de parlar. Acceptar els avisos sens rondinar ni contestar. TREBALLAR EN SILENCI. Permetre que els companys també puguin treballar. Mantenir l’atenció mentre duri les explicacions dels mestre. Aprofitar el màxim els espais de temps que es deixen per fer els deures. Organitzar-se bé els deures i l’agenda. Mantenir l’entorn de treball el més endreçat possible. Preparar-se i recollir en un temps adequat. Etc.
5. Canvis a l’entrar a cicle superior L’ús de la llibreta , en lloc de fulls, i amb diferents colors per cada assignatura. L’ús dels bolígrafs per gairebé tots els treballs. Arxivament dels treballs al finalitzar un tema. Realització de dossiers de cada tema. Realització de controls a l’acabar cada tema. Caldrà que els pares els signin i retornar-los a l’escola. Es realitzaran treballs monogràfics i en petits grups. No es podrà anar entre hores al lavabo per norma. Sempre s’aplicarà excepcions en cas necessari.
6. Agenda Eina imprescindible per estar ben organitzats. Cal anotar bé els deures i també la seva finalització. Eina de comunicació amb els pares: sol·licituds d'entrevistes, comunicats, faltes d'assistència... L'alumne l’ha de portar sempre. No es pot perdre ni es pot arrancar fulls. És aconsellable que els pares, de tant en tant, la vagin mirant.
7. Àrees d’aprenentatge ÀREES LLENGUA CATALANA LLENGUA CASTELLANA ANGLÈS MATEMÀTIQUES MEDI NATURAL MEDI SOCIAL EDUCACIÓ MUSICAL EDUCACIÓ FÍSICA TALLERS D’EDUCACIÓ VISUAL I PLÀSTICA CREENCES O RELIGIÓ
8. Llengua catalana Aspectes de la llengua que continuem treballant: Expressió oral: converses, lectura expressiva... Expressió escrita: confecció de textos... Comprensió oral i escrita Fonètica i ortografia: regles d’accentuació... Lèxic: el significat de les paraules, derivacions... Morfologia i sintaxi: la paraula dins la frase... Realització de les activitats proposades en el llibre de text i quadern d’activitats, així com, d’altres d’ampliació. Realització de dictats, confeccions de diferents textos, utilització del diccionari... Utilitzem el processador de textos de l’ordinador i aprenem a fer servir el corrector.
9. Llengua Castellana El Castellà es treballarà com a segona llengua. Així mateix remarquem els aspectes bàsics a treballar: Portar als alumnes a un domini estàndard de la llengua. Potenciar, arrodonir i enriquir l’expressió oral. Facilitar l’accés a la llengua escrita. Incidir i consolidar els aspectes, les normes i els usos, que presenten alguna dificultat i que són pròpies de la segona llengua. Realització d’activitats utilitzant les noves tecnologies; dictats preparats per a cada tema; lectures dramatitzades; endevinalles; exposicions orals... Biblioteca
10. Anglès Es treballen les qualitats bàsiques de la llengua: escoltar, parlar, llegir i escriure. El vocabulari i estructures del Little Detectives 1 apareixen de forma cíclica al llarg de CM i CS, ampliant-ne cada vegada que surten de nou. El mètode treballa a partir de petites històries que s’introdueixen amb un vídeo, pòsters i còmics.
11. Matemàtiques Recordem els quatre grans blocs a treballar: Numeració. Magnituds i mesura. Geometria. Probabilitat i Estadística. Metodologia Estarà molt relacionada amb la quotidianitat, ja que es pretén que l’alumne valori les matemàtiques com a eina útil per comprendre el món que l’envolta, i per actuar sobre el seu entorn immediat. Es demanarà en tot moment la utilització correcta del vocabulari en tots els conceptes matemàtics. Així mateix s’empraran: Jocs matemàtics, programes informàtics ...
12. Medi Natural Tot el treball d’aquesta àrea està organitzat en tres blocs: Estudi del cos humà L’entorn natural La Tecnologia La informació, a més a més del llibre, l' obtindrem a partir d' altres vies: premsa, enciclopèdies, informàtica, etc. L' alumne contrastarà els coneixements propis i els adquirits en la realització de senzills experiments. Es faran treballs en grup i/o individuals sobre algun tema . S’utilitzaran mitjans audiovisuals i informàtics. Es realitzaran sortides relacionades amb els temes treballats. Realització de petites proves i controls a l’acabament d’un tema. Especial atenció a l’estudi a través del full d’estudi.
13. Medi Social Tot el treball d'aquesta àrea està en l'estudi de Catalunya. Geografia: Comarques, Relleu, rius, clima, vegetació, població, recursos naturals, indústria, serveis... Visió general de la història: La prehistòria, grecs i romans, l’Edat Mitjana, l’Edat Moderna i l’Edat Contemporània. Símbols de Catalunya: Senyera, Himne, Diada.. Utilitzem diferents tècniques d’estudi: resums, esquemes, preguntes... Representem la realitat gràficament: Mapes, climogrames, piràmides d’edat, gràfics. Recerca d’informació en: llibres, enciclopèdies, Internet, premsa, vídeos... Realització de petites proves i controls a l’acabament d’un tema. Especial atenció a l’estudi a través del full d’estudi.
14. Educació Musical Treballem la motivació, la creativitat i la sensibilitat musical: Utilitzarem jocs musicals, audicions, danses,cançons i instruments varis. Visió general de la història i de la teoria de la música.
15. Educació Física Es continua treballant l’educació física des d’una perspectiva integral. No es busca l’especialització en una activitat física determinada sinó la millora global de la seva competència motriu. En aquest cicle que comença, adquireix més importància el treball sistemàtic dels diferents esports ( atletisme, futbol, handbol, bàsquet, voleibol, hoquei) i de les capacitats condicionals (força, velocitat, resistència, flexibilitat). L’activitat es realitzarà en diferents espais : gimnàs ,pati o pista de bàsquet . Els alumnes hauran de portar el calçat i equipament apropiat : roba flexible que faciliti el moviment. Els alumnes hauran de dutxar-se desprès de l'activitat física. Recordem que cal portar una muda sencera per canviar-se.
16. Creences o Religió CREENCES: Les religions tribals: l'animisme. El budisme. El judaisme. El cristianisme: l'Església Catòlica. Lectura del llibre i realització d’activitats: orals i escrites, confecció de murals... RELIGIÓ: La Humanitat a la recerca de Déu. El perquè de la Religió. Respostes de les grans religions. Què vol dir la paraula “religió”. Tots els pobles són fills de Déu. Activitats, lectura de la Bíblia, murals…
17. Tallers Al llarg del cicle (dos anys) els alumnes faran els sis tallers. Els alumnes són barrejats entre els dos nivells i classes, en grups de 17-18 alumnes. Hauran de dur bata pels tallers de Color, Paper Maixé, Ceràmica i Ceres i retoladors. El taller de Color es fa en anglès. L’AMPA subvenciona el taller de Ceràmica i es fa fora de l’escola. Per tant, els alumnes que els hi toqui aquest curs, hauran de signar els pares una autorització per sortir del centre i tornar després a casa de l’edifici de la VELCRO, que és on es fa habitualment. COLOR DISSENY GRÀFIC PER ORDINADOR PAPER MAIXÉ CERES I RETOLADORS CERÀMICA DIBUIX
18.
19. Operacions i problemes Adquisició dels algorismes de càlcul: +, -, x i : Càlcul escrit Tècniques i pràctica en la resolució de problemes.
20. Laboratori Recollida de dades i conclusions del treball experimental. Ús i neteja del material propi del laboratori. Aplicar les normes de seguretat pròpies de cada material i/o experimentar-ho. La realització d’activitats d’experimentació i/o pràctiques de Laboratori relacionades amb els temes de Medi Natural.
21. Biblioteca Ús de la Biblioteca escolar. Lectures de llibres de tipologia diversa. Els alumnes agafaran llibres en préstec de la biblioteca cada 15 dies durant la sessió programada dintre de l’horari. És important que facin la lectura del llibre durant aquest període de temps a estones lliures a casa. També es faran altres activitats d’animació a la lectura.
22. Taller d'expressió escrita Elaboració de textos escrits de diferents tipologies (descripcions, cartes, notícies, receptes, contes...) L’autocorrecció dels textos a partir dels símbols pactats i treballats al llarg de primària. La presentació formal dels textos (grafia, marges, títols...) L’escriptura de textos a l’ordinador.
23. Informàtica L'ordinador com una eina d'aprenentatge de les diferents àrees. L'adquisició de competències bàsiques de les TIC: processador de textos, presentacions, programes de càlcul, editors gràfics, correu electrònic, Internet..
24. Tutoria Assemblea de classe: Afrontament i resolució de conflictes. Establiment de les normes de convivència de l'aula i de l'escola Presentar propostes que afecten al centre i participar en les activitats comunes de l’escola: festes… Treball de valors, emocions i sentiments. Activitats del programa per l'activació de la intel·ligència (PAI). El tutor realitzarà una tutoria individualitzada en la qual, cada setmana, parlarà en diferents alumnes per tal de fer un seguiment individual sobre diferents aspectes: organització de deures i treball, agenda, carpeta, analitzar la dinàmica de treball a la classe, revisar comportament…
25.
26. HORARI 5èb Creences Religió Naturals Castellà Educació Física Matemàtiques 16 17 Mat Cat Matemàtiques Castellà Socials Anglès Anglès 15 16 Ortografia Càlcul Tutoria 12:15 13:00 Informàtica Laboratori Educació Física Tallers Laboratori Informàtica Català 11:30 12:15 P A T I 11 11:30 Mat Cat Català Música Matemàtiques Castellà Biblioteca 10 11 Anglès Anglès Català Naturals Socials 9 10 DIVENDRES DIJOUS DIMECRES DIMARTS DILLUNS HORA
27. L’atenció de la diversitat (reforç-AEE) Desdoblament en dos grups en gairebé totes les sessions de les àrees instrumentals de Català i Matemàtiques. Hi haurà un grup petit de fins a 8 alumnes per tenir una atenció més individualitzada i un altre amb la resta de la classe. D’altra banda, alguns alumnes aniran a l’aula d’Educació Especial. Altres desdoblaments que es fan: biblioteca, informàtica, laboratori i una sessió d’anglès. També es desdoblarà una sessió per fer activitats de consolidació de Matemàtiques i Català. Aquests desdoblaments es faran amb la meitat de cada classe. NO SEMPRE AQUESTS DESDOBLAMENTS I REFORÇOS ES PODRAN FER, JA QUE DE VEGADES, ELS MESTRES QUE LES REALITZEN HAN DE FER SUBSTITUCIONS O ALTRES ACTIVITATS PRIORITÀRIES DE L’ESCOLA.
28. Normes de funcionament Assistència: És obligatoria i imprescindible. Les faltes han de ser justificades per escrit . Tampoc no poden sortir els alumnes sols dindre de l’horari escolar i cal avisar, també per escrit, que el vindran a recollir. Puntualitat: Entrada sense files. Cal passar pel despatx en cas d'arribar tard per justificar-ho. Alimentació: Degut al llarg horari matinal cal venir a l'escola ben esmorzats, especialment els dies que tenen EF i sortides. Extraescolars : No carregar als alumnes amb massa activitats ja que enguany fan 6 hores de classe. Horari nocturn: Vigilar especialment l'hora d'anar a dormir. Els alumnes han de descansar suficientment per tenir un bon rendiment a l’escola. Cal portar mocadors de paper. A la classe ja no disposem de paper higiènic.
29. Relació família-escola Entrevistes família-mestres Al llarg del curs es farà com a mínim una entrevista convocada pel tutor i una altra al final de curs per comentar l’informe. Les famílies que considerin necessària una altra entrevista, cal que la sol·licitin prèviament al tutor. 5A divendres de 9 a 10h. 5B divendres de 12 a 13h. Informes Es donarà a l’acabar cada trimestre un informe valorant l’adquisició d’aprenentatges dels alumnes, així també en el primer i últim informe de curs es valoraran aspectes de la personalitat i de l’adquisició d’hàbits de treball. Per resoldre qualsevol incidència contacteu amb els tutors directament o a través del telèfon de l’escola.
30. Correu electrònic alumnes Els alumnes poden disposar d'una adreça de correu electrònic i d'un espai per a la construcció de la seva web al servidor edu365.com. Les adreces de les bústies permeten accedir als serveis restringits del portal (educampus, enciclopèdies, xats, postals, etc.) i especialment al correu elèctronic. Cal omplir el formulari i l’escola s’encarrega de donar-los d’alta. L’adreça és per sempre i la mantindran quan vagin a l’institut. És important que tots els alumnes tinguin la seva pròpia adreça de l’Edu365 per tal de poder realitzar les diferents activitats d’internet que es facin a l’escola.
31. Dret d’imatge S’intentaran publicar les fotos de les sortides, activi-tats… en l’espai web de l’escola, així com totes les informacions importants. Es crearà una intranet (web restringida a usuari i amb contrasenya) per tal de que només hi hagi accès dels alumnes, pares i mestres de l’escola. Demanem aquells pares que en el seu moment van de-negar l’autorització a la publicació d’imatges dels seus fills considerin aquesta nova proposta.
32. Sortides Barcelona Passegem per Collserola 5è 4 de maig Barcelona Museu d’història de Catalunya 5è 25 Abril Argentona Piscina Municipal d’Argentona 5è i 6è Juny Badalona Escola del Mar 5è 12 i 14 de Juny Serinyà Colònies “Els Refugis” 5è i 6è 9, 10 i 11 de maig 3r trimestre Girona Estudi de la ciutat medieval (tot el dia) 5è 21 Març Argentona Dijous llarder (tot el dia) 5è i 6è 23 Febrer Cornellà Audició a l’auditori 5è i 6è 28 Febrer Mataró Mar de formes (matí) 5è i 6è 26 Gener 2n trimestre Barcelona Estudi de les matemàtiques a l’Eixample 5è 15 Desembre Mataró Circus Kleznez (tarda) 5è i 6è 9 Novembre Montseny Santa Fe. Estudi del Relleu de Catalunya (tot el dia) 5è 11 Octubre 1r trimestre
33. Autoritzacions i pagaments Es faran les autoritzacions de les sortides per trimestre. Es farà el pagament per domiciliació bancària. Aquells que no facin aquesta domiciliació caldrà que ingressin els diners de les sortides en el compte de l’AMPA. Per pagar les colònies caldrà fer l’ingrés en efectiu en dues vegades.
34. 9, 10 i 11 de maig de 2007 Principi febrer: 30% Final d’abril: 70%
35.
36. AMPA L’aula d’estudi . D e 5 a 7 de la tarda pels alumnes de CS de dilluns a dijous. Es pot consultar el correu electrònic i Internet . Llibres socialitzats . Moltes famílies s’han afegit aquesta proposta. El llibre de creences s’ha hagut de socialitzar per tothom ja que en principi s’anava aprofitar el del curs passat, però a l’haver el canvi de l’editorial no es va poder avisar perquè es comprés.
37. Delegats de classe Ser el representant del grup classe a l’hora d’organitzar la festa de l’escola i en aquelles festes que l’escola o el tutor necessita de la seva col·laboració. L'assistència a les reunions de festa d'escola són obligatòries. Se li facilitarà la relació de telèfons de les famílies de la classe menys d’aquelles que no hi estiguin d’acord. Comunicació amb els tutors per qüestions diverses que puguin anar sorgint. Han de sortir com a mínim un representant de cada classe.
38. Podeu veure aquesta presentació de la reunió d’avui a: http://www.xtec.cat/ceip-francesc-burniol/primaria/cinque.htm
