Examples and Lessons Learned from Incorporating Video Games in the Classroom

‫שבין‬ ‫הדמיון‬‫עיצוב‬‫משחקים‬
‫הדרכה‬ ‫לעיצוב‬(‫מיט‬"‫ל‬2012)
‫עקרון‬
‫המשיחיות‬
‫חוקים‬
‫תחושת‬
‫שליטה‬
‫מיידי‬ ‫משוב‬
‫מטרות‬:‫על‬
‫וביניים‬
‫תוכן‬ ‫איזון‬
‫ועומס‬
‫אתגר‬ ‫איזון‬
‫ויכולת‬
‫טיפוח‬
‫תחושת‬
‫הצלחה‬
‫רפלקציה‬
‫ומשוב‬

‫שילוב‬‫מחשב‬ ‫משחקי‬‫בחינוך‬
‫והדרכה‬:‫ולקחים‬ ‫דוגמאות‬
‫עוז‬ ‫שחר‬

‫ללימוד‬ ‫חינוכי‬ ‫מחשב‬ ‫משחק‬‫תנ‬"‫כ‬
‫כפתורי‬ ‫יעל‬,‫אורי‬‫גרונדשטיין‬,‫עוז‬ ‫שחר‬(2008)
‫הקודש‬ ‫בארץ‬ ‫לחיות‬

‫המחקר‬ ‫שאלות‬:
.1‫שימוש‬ ‫בוצע‬ ‫טובים‬ ‫מחשב‬ ‫משחקי‬ ‫באילו‬
‫הכתה‬ ‫בתוך‬(‫הדרכה‬ ‫או‬)?
.2‫מה‬‫היתה‬‫הזה‬ ‫השימוש‬ ‫של‬ ‫האפקטיביות‬?
.3‫לפעילות‬ ‫והמורים‬ ‫התלמידים‬ ‫הגיבו‬ ‫כיצד‬
‫הזו‬?
.4‫הטמעה‬ ‫על‬ ‫אלה‬ ‫מנסיונות‬ ‫להסיק‬ ‫ניתן‬ ‫מה‬
‫בעתיד‬ ‫יותר‬ ‫טובה‬?

Civilization 3 , 2001
"‫הבנתי‬ ‫פעם‬ ‫אחר‬ ‫פעם‬ ‫כשהפסדתי‬
‫ללמוד‬ ‫צריך‬ ‫שאני‬‫גאוגרפיה‬,‫אני‬ ‫אם‬
‫הזה‬ ‫במשחק‬ ‫להצליח‬ ‫רוצה‬".

‫כך‬ ‫אפשר‬
SimCity , 1993

‫בכתה‬ ‫במשחקים‬ ‫השימוש‬ ‫אופני‬
‫בין‬ ‫ההקשר‬ ‫רמת‬
‫לתוכן‬ ‫המשחק‬
‫הלימודי‬
‫של‬ ‫הפיתוח‬ ‫זמן‬
‫תוכנית‬
‫ההדרכה‬
‫מדף‬ ‫משחק‬
‫לתוך‬ ‫מוטמע‬
‫הכתה‬
‫יצירת‬
‫סיטואציה‬
‫בעזרת‬ ‫ייעודית‬
‫שלבים‬ ‫עורך‬
‫משחק‬ ‫פיתוח‬
‫חדש‬
‫שנה‬‫חודש‬
‫גבוהה‬‫נמוכה‬

‫לקחים‬
.1‫משחק‬ ‫כל‬ ‫קודם‬ ‫הוא‬ ‫רציני‬ ‫משחק‬
.2‫במשחק‬ ‫נגמר‬ ‫לא‬ ‫השיעור‬
.3‫והדרכה‬ ‫הטמעה‬ ‫תוכנית‬
.4‫האמיתי‬ ‫לעולם‬ ‫המשחק‬ ‫תוכן‬ ‫בין‬ ‫הקשר‬
.5‫הביצועים‬ ‫והערכת‬ ‫מדידה‬

‫מסקנות‬
•‫פיצ‬'‫לימודי‬ ‫למשחק‬ ‫חשובים‬ ‫רים‬:
–‫כיתות‬ ‫יוצר‬
–‫שלבים‬ ‫עורך‬,‫וסיטואציות‬ ‫מפות‬
–‫השחקנים‬ ‫על‬ ‫סטטיסטיקה‬
•‫שימושים‬:
–‫אבחון‬ ‫כלי‬.‫כישורים‬ ‫זיהוי‬/‫אישיות‬.
–‫ותודעתי‬ ‫ערכי‬ ‫שינוי‬.
–‫טכניקות‬ ‫של‬ ‫אישי‬ ‫אימון‬.

‫שילוב‬‫מחשב‬ ‫משחקי‬‫בחינוך‬
‫והדרכה‬:‫ולקחים‬ ‫דוגמאות‬
‫עוז‬ ‫שחר‬
‫תודה‬!

‫מקורות‬
•‫סלומון‬,‫ג‬( .2000.)‫המידע‬ ‫בעידן‬ ‫וחינוך‬ ‫טכנולוגיה‬.‫חיפה‬:‫ביתן‬ ‫זמורה‬
•‫עוז‬,‫ש‬( .2012.)‫משחק‬ ‫ועיצוב‬ ‫הדרכה‬ ‫עיצוב‬–‫הם‬ ‫השונים‬?.‫מתוך‬:‫י‬ ‫יאיר‬.‫ושמואלי‬
‫א‬( .‫עורכים‬.)‫הפתוח‬ ‫המידע‬ ‫עולם‬:‫הגבוה‬ ‫בחינוך‬ ‫והוראה‬ ‫לימוד‬(79-80).‫רחובות‬:‫מכון‬
‫למדע‬ ‫ויצמן‬.
• Gee, J. P. (2003). What video games have to teach us about learning
and literacy. New York: Palgrave/Macmillan
• Malone, T. W .& , Lepper ,M. R. (1987). Making learning fun: taxonomy of
intrinsic motivations for learning. In R. E. Snow & M. J. Farr Eds.
Aptitude, learning and instruction. Volume 3: Cognitive and affective
process analysis, pp .223-253. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum
• Prensky M. (2000). From digital game-based learning. McGraw-Hill

‫מקורות‬
• Squire, K. & Jenkins, H. (2004). Harnessing the power of games in
education. Insight (3)1, 5-33
• Squire, K. (2005). Changing the Game: What Happens When Video
Games Enter the Classroom?. Innovate 1 (6)
• Squire, K. (in press). Civilization III as a world history sandbox. To
appear in Civilization and its discontents. Virtual history. Real fantasies.
Milan, Italy. Ludilogica Press.
• Summit on educational games (2006). Harnessing the power of video
games for learning. Federation of American Scientists 2005

Examples and Lessons Learned from Incorporating Video Games in the Classroom

More Related Content

Similar to Examples and Lessons Learned from Incorporating Video Games in the Classroom (20)

More from Shachar Oz (15)

Examples and Lessons Learned from Incorporating Video Games in the Classroom

Editor's Notes