ATP Informatika Kelas VII semester genap
- 1. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN TAHUN PELAJARAN 20 .. / 20 .. Mata Pelajaran : Informatika Kelas/Semester : VII / Genap Fase : D Alokasi Waktu : A. CAPAIAN PEMBELAJARAN Pada fese ini, peserta didik mampu: Memahami dampak dan menerapkan etika sebagai warga digital, memahami komponen, fungsi, cara kerja, dan kodifikasi data sebuah komputer serta proses kodifikasi dan penyimpanan data dalam sistem komputer, jaringan komputer, dan internet, mengakses, mengolah, dan mengelola data secara efisien, terstruktur, dan sistematis, menganalisis, menginterpretasi, dan melakukan prediksi berdasarkan data dengan menggunakan perkakas atau secara manual, menerapkan berpikir komputasional secara mandiri untuk menyelesaikan persoalan dengan data diskrit bervolume kecil dan mendisposisikan berpikir komputasional dalam bidang lain, mengembangkan atau menyempurnakan program dalam bahasa blok (visual), menggunakan berbagai aplikasi untuk berkomunikasi, mencari, dan mengelola konten informasi, serta bergotong royong untuk menciptakan produk dan menjelaskan karakteristik serta fungsi produk dalam laporan dan presentasi yang menggunakan aplikasi. B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN Berpikir komputasional (BK) Peserta didik mampu menerapkan berpikir komputasional untuk menghasilkan beberapa solusi dalam menyelesaikan persoalan dengan data diskrit bervolume kecil dan mendisposisikan berpikir komputasional dalam bidang lain terutama dalam literasi, numerasi, dan literasi sains (computationally literate). Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Peserta didik mampu menerapkan praktik baik dalam memanfaatkan aplikasi surel untuk berkomunikasi, aplikasi peramban untuk pencarian informasi di internet, Content Management System (CMS) untuk pengelolaan konten digital, dan memanfaatkan perkakas TIK untuk mendukung pembuatan laporan, presentasi serta analisis dan interpretasi data. Sistem Komputer (SK) Peserta didik mampu mendeskripsikan komponen, fungsi, dan cara kerja komputer yang membentuk sebuah sistem komputasi, serta menjelaskan proses dan penggunaan kodifikasi untuk penyimpanan data dalam memori komputer. Jaringan Komputer dan Internet (JKI) Peserta didik mampu memahami konektivitas jaringan lokal, komunikasi data via ponsel, konektivitas internet melalui jaringan kabel dan nirkabel (bluetooth, wifi, internet). Analisis Data (AD) Peserta didik mampu mengakses, mengolah, mengelola, dan menganalisis data secara efisien, terstruktur, dan sistematis untuk menginterpretasi dan memprediksi sekumpulan data dari situasi konkret sehari-hari yang berasal dari suatu sumber data dengan menggunakan perkakas TIK atau manual. Algoritma dan Pemrograman (AP) Peserta didik mampu memahami objek-objek dan instruksi dalam sebuah lingkungan pemrograman blok (visual) untuk mengembangkan program visual sederhana berdasarkan contoh-contoh yang diberikan, mengembangkan karya digital kreatif (game, animasi, atau presentasi), menerapkan aturan translasi konsep dari satu bahasa visual ke bahasa visual lainnya, dan mengenal pemrograman tekstual sederhana. Dampak Sosial Informatika (DSI) Peserta didik mampu memahami ketersediaan data dan informasi lewat aplikasi media sosial, memahami keterbukaan informasi, memilih informasi yang bersifat publik atau privat, menerapkan etika dan menjaga keamanan dirinya dalam masyarakat digital. Praktik Lintas Bidang (PLB) Peserta didik mampu bergotong royong untuk mengidentifikasi persoalan, merancang, mengimplementasi, menguji, dan menyempurnakan artefak komputasional sebagai solusi persoalan masyarakat serta mengomunikasikan produk dan proses pengembangannya dalam bentuk karya kreatif yang menyenangkan secara lisan maupun tertulis.
- 2. Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila Kata Kunci Kegiatan Pembelajaran Glosarium Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian 6.1 Peserta didik mampu Mengolah dan menganalisis sekumpulan data: mencari suatu data tertentu, memfilter data dengan kriteria tertentu, membandingkan, mengurutkan, mengelompokkan, menyimpulkan. Analisis Data Mengenal Apa itu Data, Satuan Ukuran Data, Analisis Data, Interpretasi Data, Mengapa Perlu Analisis Data, dan Kegiatan Apa yang akan dilakukan Terkait Analisis Data. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia. Berkebinekaa n global. Bergotong royong. Mandiri. Bernalar kritis. Kreatif analisis data, pengolah data, worksheet, function, statistik, logical, format data. Mengenal Data Perkakas Pengolah Lembar Kerja Pengolahan Data Dasar Pengolahan Data Lanjutan Kasus Analisis Data Unplugged analisis data, pengolah data, worksheet, function, statistik, logical, format data. 2 JP Buku Panduan Guru dan Siswa Informatika Kelas VII Kemendikbud Pusat Kurikulum dan Perbukuan. Sumber lain yang Relevan Internet gurubantu.com Dan Lingkungan Sikap Pengatahu an Keterampi lan Mengenal Perkakas Worksheets, Freeze Panes, Cell References, dan Format Cells. Mengetahui Pengolahan Data Dasar seperti Fungsi Dasar, Fungsi Statistik Dasar, dan Logical Function.
- 3. Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila Kata Kunci Kegiatan Pembelajaran Glosarium Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian 6.2 Peserta didik mampu Memahami berbagai data dalam berbagai representasi (numerik, teks, gambar) dan menyimpulkan serta menginterpretasi artinya. Mengetahui Pengolahan Data Lanjutan seperti: Sort, Filter, Data Validation, dan Share and Protect. Memahami konsep keterurutan data dalam berbagai abstraksi representasi (numerik, teks, gambar). Menentukan kriteria dan melakukan pengelompokan data berdasarkan kategori tertentu. 6.3 Peserta didik mampu Memahami konsep keterurutan data dalam berbagai abstraksi representasi (numerik, teks, gambar). Memakai perkakas seperti pengolah lembar kerja untuk mengolah data sederhana dan menampilkan sesuai dengan tujuan. Mengolah dan menganalisis sekumpulan data: mencari suatu data tertentu, memfilter data dengan kriteria tertentu, membandingkan, mengurutkan, mengelompokkan, menyimpulkan. Memahami berbagai data dalam berbagai representasi (numerik, teks, gambar) dan menyimpulkan serta menginterpretasi artinya. 6.4 Peserts didik mampu Menentukan kriteria dan melakukan pengelompokan data berdasarkan kategori tertentu. Memakai perkakas seperti pengolah lembar kerja untuk mengolah data sederhana dan menampilkan sesuai dengan tujuan. Mengolah dan menganalisis sekumpulan data: mencari suatu data tertentu, memfilter data dengan kriteria tertentu, membandingkan, mengurutkan,
- 4. Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila Kata Kunci Kegiatan Pembelajaran Glosarium Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian mengelompokkan, menyimpulkan. Memahami berbagai data dalam berbagai representasi (numerik, teks, gambar) dan menyimpulkan serta menginterpretasi artinya. 6.5 Peserta didik mampu Memakai perkakas seperti pengolah lembar kerja untuk mengolah data sederhana dan menampilkan sesuai dengan tujuan. Memahami konsep keterurutan data dalam berbagai abstraksi representasi (numerik, teks, gambar). Menentukan kriteria dan melakukan pengelompokan data berdasarkan kategori tertentu. Memakai perkakas seperti pengolah lembar kerja untuk mengolah data sederhana dan menampilkan sesuai dengan tujuan. 7.1 Peserta didik mampu Menjelaskan sebuah lingkungan pemrograman blok/visual, objek- objek yang dapat diprogram, dan perintah/instruksi dalam lingkungan tersebut. Algoritma dan Pemrograma n Menjelaskan sebuah lingkungan pemrograman blok/visual, objekobjek yang dapat diprogram, dan perintah/ instruksi dalam lingkungan tersebut. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia. Berkebinekaa n global. Bergotong royong. Mandiri. Bernalar kritis. Kreatif pemrograman blok, algoritma, pemrograman , scratch, object, event, conditional. Pemrograma n Eksplorasi Fungsi Dasar Robot Manual pemrograma n blok, algoritma, pemrograma n, scratch, object, event, conditional. 2 JP Buku Panduan Guru dan Siswa Informatika Kelas VII Kemendikbud Pusat Kurikulum dan Perbukuan. Sumber lain yang Relevan Internet gurubantu.com Dan Lingkungan sekitar dan Lain- lain. Sikap Pengatahua n Keterampil an 7.2 Peserta didik mampu Membuat program sederhana berdasarkan contoh yang diberikan Membuat program sederhana berdasarkan contoh yang diberikan. 7.3 Peserta didik mampu Memodifikasi program untuk mencapai suatu tujuan yang didefinisikan. Memodifikasi program untuk mencapai suatu tujuan yang didefinisikan.
- 5. Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila Kata Kunci Kegiatan Pembelajaran Glosarium Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian 7.4 Peserta didik mampu Membuat aplikasi kreatif (permainan, animasi, presentasi) dengan perkakas yang diajarkan. Membuat aplikasi kreatif (permainan, animasi, presentasi) dengan perkakas yang diajarkan. 7.5 Peserta didik mampu Menjelaskan model status dan perilaku program yang dibuatnya. Menjelaskan model status dan perilaku program yang dibuatnya. 7.6 Peserta didik mampu Membuat suatu program blok berdasarkan video tutorial, manual, atau demo yang ditunjukkan oleh guru. Membuat suatu program blok berdasarkan video tutorial, manual, atau demo yang ditunjukkan oleh guru. 8.1 Peserta didik mampu Menjelaskan dampak positif dan negatif dari teknologi, khususnya teknologi informasi terhadap produktivitas. Dampak Sosial Informatika Menjelaskan Pengaruh TIK terhadap Kehidupan Masyarakat. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia. Berkebinekaan global. Bergotong royong. Mandiri. Bernalar kritis. Kreatif informasi personal dan privat, IoT (internet of things), teknologi informasi dan komunikasi, telemedicine, ponsel pintar (smartphone), media sosial, mobil otonom. Perkembang an Teknologi Informasi dan Komunikasi Kolaborasi di Dunia Maya Media Sosial Informasi Pribadi dan Hukum Privasi informasi personal dan privat, IoT (internet of things), teknologi informasi dan komunikasi, telemedicine, ponsel pintar (smartphone) , media sosial, mobil otonom. 2 JP Buku Panduan Guru dan Siswa Informatika Kelas VII Kemendikbud Pusat Kurikulum dan Perbukuan. Sumber lain yang Relevan Internet gurubantu.co m Dan Lingkungan sekitar dan Lain-lain. Sikap Pengatah uan Keteramp ilan Menjelaskan dampak teknologi, khususnya teknologi informasi terhadap produktivitas, dan juga dampak negatifnya. 8.2 Peserta didik mampu Menganalisis dan menyimpulkan dampak positif dan negative teknologi informasi. Menganalisis dan menyimpulkan dampak positif dan negatif teknologi informasi. 8.3 Peserta didik mampu Menjelaskan kemudahan berkolaborasi di dunia maya beserta etika dan praktik baiknya. Menjelaskan kemudahan berkolaborasi di dunia maya beserta etika dan praktik baiknya. 8.4 Peserta didik mampu Berkolaborasi Berkolaborasi menggunakan media digital dan tempat
- 6. Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila Kata Kunci Kegiatan Pembelajaran Glosarium Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian menggunakan media digital dan tempat penyimpanan bersama. penyimpanan bersama. 8.5 Peserta didik mampu Menjelaskan keterbukaan informasi, dan dampak positif/negatif dari keterbukaan informasi. Menjelaskan keterbukaan informasi, dan dampak positif/negatif dari keterbukaan informasi. 8.6 Peserta didik mampu Menjaga keamanan data dirinya. Menjaga keamanan data dirinya. 8.7 Peserta didik mampu Memilah informasi (publik, privat), dan hanya mempublikasi informasi yang sesuai. Memilah informasi (publik, privat), dan hanya mempublikasi informasi yang sesuai. 9.1 Peserta didik mampu Berkolaborasi untuk melaksanakan tugas dengan tema komputasi. Praktika Lintas Bidang Informatika Menjelaskan Pengembangan Artefak Komputasional seperti Starter Makey Makey: Bermain dengan Alat dan Pengembangan Synthesizer dengan Media Air dan Makey Makey. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia. Berkebinekaan global. Bergotong royong. Mandiri. Bernalar kritis. Kreatif artefak komputasion al, pengujian, debugging, bug, papan sirkuit, makey makey. Pengembang an Artefak Komputasion al Aktivitas Unplugged: Bermain Strategi artefak komputasion al, pengujian, debugging, bug, papan sirkuit, makey makey. 2 JP Buku Panduan Guru dan Siswa Informatika Kelas VII Kemendikbud Pusat Kurikulum dan Perbukuan. Sumber lain yang Relevan Internet gurubantu.com Dan Lingkungan sekitar dan Lain-lain. Sikap Pengatah uan Keteramp ilan Berkolaborasi untuk melaksanakan tugas dengan tema komputasi. 9.2 Peserta didik mampu Mengidentifikasi dan mendefinisikan persoalan yang penyelesaiannya dapat didukung dengan komputer. Mengidentifikasi dan mendefinisikan persoalan yang diselesaikan dapat didukung dengan komputer. 9.3 Peserta didik mampu Mengembangkan dan menggunakan abstraksi untuk Mengembangkan dan menggunakan abstraksi untuk membangun model komputasional.
- 7. Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila Kata Kunci Kegiatan Pembelajaran Glosarium Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian membangun model komputasional. 9.4 Peserta didik mampu Mengembangkan artefak komputasional untuk menunjang kegiatan pada mata pelajaran pelajaran lain. Mengembangkan artefak komputasional untuk menunjang kegiatan pada mata pelajaran pelajaran lain. 9.5 Peserta didik mampu Mengembangkan rencana pengujian, menguji dan mendokumentasikan hasil uji artefak komputasi. Mengembangkan rencana pengujian, menguji dan mendokumentasikan hasil uji artefak komputasi. 9.6 Peserta didik mampu Mengomunikasikan suatu proses, fenomena, solusi TIK dengan mem presentasikan, memvisualisasikan serta memperhatikan hak kekayaan intelektual. Mengomunikasikan suatu proses, fenomena, solusi TIK dengan mempresentasikan, memvisualisasikan serta memperhatikan hak kekayaan intelektual. Mengembangkan dan menggunakan abstraksi untuk membangun model komputasional. Mengetahui, Kepala Sekolah ………………………………………….. NIP. ………………………………… …………, ………….. 20.. Guru Mata Pelajaran ………………………………………….. NIP. …………………………………