ATp dan CP Informatika level 8 Sem 1-2.docx
- 1. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN TAHUN PELAJARAN 2023/2024 Mata Pelajaran : Informatika Kelas/Semester : VIII / Ganjil Guru mata Pelajaran : Rendika Perdana Putra, S.Tr., Kom Fase : D Alokasi Waktu : A. CAPAIAN PEMBELAJARAN Pada fese ini, peserta didik mampu: Memahami dampak dan menerapkan etika sebagai warga digital, memahami komponen, fungsi, cara kerja, dan kodifikasi data sebuah komputer serta proses kodifikasi dan penyimpanan data dalam sistem komputer, jaringan komputer, dan internet, mengakses, mengolah, dan mengelola data secara efisien, terstruktur, dan sistematis, menganalisis, menginterpretasi, dan melakukan prediksi berdasarkan data dengan menggunakan perkakas atau secara manual, menerapkan berpikir komputasional secara mandiri untuk menyelesaikan persoalan dengan data diskrit bervolume kecil dan mendisposisikan berpikir komputasional dalam bidang lain, mengembangkan atau menyempurnakan program dalam bahasa blok (visual), menggunakan berbagai aplikasi untuk berkomunikasi, mencari, dan mengelola konten informasi, serta bergotong royong untuk menciptakan produk dan menjelaskan karakteristik serta fungsi produk dalam laporan dan presentasi yang menggunakan aplikasi. B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN Berpikir komputasional (BK) Peserta didik mampu menerapkan berpikir komputasional untuk menghasilkan beberapa solusi dalam menyelesaikan persoalan dengan data diskrit bervolume kecil dan mendisposisikan berpikir komputasional dalam bidang lain terutama dalam literasi, numerasi, dan literasi sains (computationally literate). Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Peserta didik mampu menerapkan praktik baik dalam memanfaatkan aplikasi surel untuk berkomunikasi, aplikasi peramban untuk pencarian informasi di internet, Content Management System (CMS) untuk pengelolaan konten digital, dan memanfaatkan perkakas TIK untuk mendukung pembuatan laporan, presentasi serta analisis dan interpretasi data. Sistem Komputer (SK) Peserta didik mampu mendeskripsikan komponen, fungsi, dan cara kerja komputer yang membentuk sebuah sistem komputasi, serta menjelaskan proses dan penggunaan kodifikasi untuk penyimpanan data dalam memori komputer. Jaringan Komputer dan Internet (JKI) Peserta didik mampu memahami konektivitas jaringan lokal, komunikasi data via ponsel, konektivitas internet melalui jaringan kabel dan nirkabel (bluetooth, wifi, internet). Analisis Data (AD) Peserta didik mampu mengakses, mengolah, mengelola, dan menganalisis data secara efisien, terstruktur, dan sistematis untuk menginterpretasi dan memprediksi sekumpulan data dari situasi konkret sehari-hari yang berasal dari suatu sumber data dengan menggunakan perkakas TIK atau manual. Algoritma dan Pemrograman (AP) Peserta didik mampu memahami objek-objek dan instruksi dalam sebuah lingkungan pemrograman blok (visual) untuk mengembangkan program visual sederhana berdasarkan contoh-contoh yang diberikan, mengembangkan karya digital kreatif (game, animasi, atau presentasi), menerapkan aturan translasi konsep dari satu bahasa visual ke bahasa visual lainnya, dan mengenal pemrograman tekstual sederhana. Dampak Sosial Peserta didik mampu memahami ketersediaan data dan informasi lewat aplikasi media sosial, memahami keterbukaan informasi, memilih informasi yang bersifat
- 2. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN Informatika (DSI) publik atau privat, menerapkan etika dan menjaga keamanan dirinya dalam masyarakat digital. Praktik Lintas Bidang (PLB) Peserta didik mampu bergotong royong untuk mengidentifikasi persoalan, merancang, mengimplementasi, menguji, dan menyempurnakan artefak komputasional sebagai solusi persoalan masyarakat serta mengomunikasikan produk dan proses pengembangannya dalam bentuk karya kreatif yang menyenangkan secara lisan maupun tertulis. Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila Kata Kunci Kegiatan Pembelajaran Glosarium Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian 1.1 Peserta didik mampu merefleksikan materi Informatika yang sudah diperoleh di kelas VII. Informatika dan Pembelajara nnya Melakukan Refleksi pembelajaran kelas VII atau Aktivitas pemanasan pembagian peran dan tugas. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia. Berkebinekaan global. Bergotong royong. Mandiri. Bernalar kritis. Kreatif Informatika, refleksi, jurnal, cara belajar, perencanaan belajar, evaluasi pembelajaran. Informatika dan Profil Pelajar Pancasila Cara Belajar Informatika Kilas Balik Mata Pelajaran Informatika Kelas VII Apa yang akan Kalian Pelajari di Kelas VIII? Apa Harapan Guru? Pemaknaan dan Kualitas Hasil belajar Refleksi dan Rencana Kegiatan Informatika, refleksi, jurnal, cara belajar, perencanaan belajar, evaluasi pembelajaran . 18 JP Buku Panduan Guru dan Siswa Informatika Kelas VIII Kemendikbud Pusat Kurikulum dan Perbukuan. Sumber lain yang Relevan Internet gurubantu.com Dan Lingkungan sekitar dan Lain- lain. Sikap Pengetahu an Keterampi lan 1.2 Peserta didik mampu menjelaskan materi Informatika yang akan dipelajari di kelas VIII. Melakukan Perencanaan Pembelajaran Informatika kelas VIII atau rencana kegiatan. 2.1 Peserta didik mengenal dan mengimplementasikan konsep fungsi (input-proses-output) sebagai mesin komputasi, dan mengeksekusi mesin. Berpikir Komputasio nal Mempraktikkan konsep input- proses output. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia. Berkebinekaan global. Berpikir komputasiona l, penyelesaian masalah, algoritma, representasi data, struktur Fungsi Himpunan dan Sistem Bilangan Algoritma Struktur Data Berpikir komputasion al, penyelesaian masalah, algoritma, representasi data, struktur 18 JP Buku Panduan Guru dan Siswa Informatika Kelas VIII Kemendikbud Pusat Kurikulum dan Perbukuan. Sumber lain yang Sikap Pengetahu an Keterampi lan 2.2 Peserta didik mampu memodelkan persoalan logika dalam bentuk himpunan. Memahami masalah yang diberikan dan
- 3. Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila Kata Kunci Kegiatan Pembelajaran Glosarium Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian memodelkan masalah dengan tepat. Bergotong royong. Mandiri. Bernalar kritis. Kreatif data, sistem bilangan data, sistem bilangan Relevan Internet gurubantu.com Dan Lingkungan sekitar dan Lain- lain. 2.3 Peserta didik mampu mengoperasikan bilangan dalam berbagai representasi. Mengenal sistem bilangan yang sering digunakan dalam bidang informatika. 2.4 Peserta didik mampu mengenal organisasi data terstruktur sebagai tumpukan (stack). Mampu mengeksekusi dan menciptakan algoritma. Mengenal struktur data stack dan mengimplementasi kan konsep stack dalam operasi perhitungan. 3.1 Peserta didik mampu Memahami struktur dari konten dan fitur utama aplikasi pengolah kata, pengolah lembar kerja, dan presentasi. Teknologi Informasi dan Komunikasi Memahami Konsep perangkat lunak aplikasi dan fitur aplikasi. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia. Berkebinekaan global. Bergotong royong. Mandiri. Bernalar kritis. Kreatif fitur aplikasi, pembuatan laporan, merangkum media digital, laboratorium maya. Perangkat Lunak Aplikasi dan Fitur Aplikasi Pembuatan Laporan Merangkum Narasi dari Konten Digital Laboratorium Maya Sejarah fitur aplikasi, pembuatan laporan, merangkum media digital, laboratorium maya. 18 JP Buku Panduan Guru dan Siswa Informatika Kelas VIII Kemendikbud Pusat Kurikulum dan Perbukuan. Sumber lain yang Relevan Internet gurubantu.com Dan Lingkungan sekitar dan Lain- lain. Sikap Pengetahu an Keterampi lan 3.2 Peserta didik mampu Membuat laporan dengan menyalin dan memindahkan konten dari dari satu aplikasi ke aplikasi lain yang dirancang sebagai satu paket aplikasi, yaitu aplikasi perkantoran. Pembuatan laporan dengan integrasi konten dari berbagai aplikasi perkantoran. 3.3 Peserta didik mampu Merangkum, mengevaluasi, dan menyimpulkan beberapa bahan bacaan dalam bentuk digital Merangkum narasi dari konten digital.
- 4. Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila Kata Kunci Kegiatan Pembelajaran Glosarium Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian (“file”) yang berbeda format, dan merefleksikan isinya. 3.4 Peserta didik mampu Menggunakan laboratorium maya untuk eksplorasi dan belajar mandiri dalam menunjang mata pelajaran lainnya. Melakukan Eksplorasi Laboratorium Maya. 4.1 Peserta didik mampu memahami fungsi sistem komputer (perangkat keras dan sistem operasi) yang memungkinkannya untuk menerima input, menyimpan, memproses dan menyajikan data sesuai dengan spesifikasinya. Sistem Komputer Memahami Komponen Sistem Komputer. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia. Berkebinekaan global. Bergotong royong. Mandiri. Bernalar kritis. Kreatif Perangkat Keras (Hardware), Perangkat Lunak (Software), Pengguna (Brainware), Sistem Heksadesimal , Booting, Pengolahan Data, Gerbang Logika. Komponen Sistem Komputer Pengalamatan Memori Central Processing Unit Perangkat Keras (Hardware), Perangkat Lunak (Software), Pengguna (Brainware), Sistem Heksadesima l, Booting, Pengolahan Data, Gerbang Logika. 18 JP Buku Panduan Guru dan Siswa Informatika Kelas VIII Kemendikbud Pusat Kurikulum dan Perbukuan. Sumber lain yang Relevan Internet gurubantu.com Dan Lingkungan sekitar dan Lain- lain. Sikap Pengetahu an Keterampi lan 4.2 Peserta didik mampu memahami mekanisme internal penyimpanan data pada sistem computer. Memahami Pengalamatan Memori. 4.3 Peserta didik amampu memahami mekanisme internal pemrosesan data pada unit pengolahan logika dan aritmetika. Memahami Central Processing Unit. 5.1 Peserta didik mampu memahami internet dan jaringan local. Jaringan Komputer dan Internet Memahami Jaringan dalam Komputer. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia. Berkebinekaan global. Bergotong Jaringan komputer lokal, jaringan internet, konfigurasi, routing, teknologi komunikasi, Jaringan Komputer Komunikasi Data pada Ponsel Terhubung ke Internet dengan Aman Jaringan komputer lokal, jaringan internet, konfigurasi, routing, teknologi komunikasi, 18 JP Buku Panduan Guru dan Siswa Informatika Kelas VIII Kemendikbud Pusat Kurikulum dan Perbukuan. Sumber lain yang Relevan Sikap Pengetahu an Keterampi lan 5.2 Peserta didik mampu memahami cara kerja pengiriman data dalam konektivitas jaringan. 5.3 Peserta didik mampu memahami teknologi komunikasi pada ponsel. Memahami Komunikasi Data pada Ponsel. 5.4 Peserta didik mampu memahami
- 5. Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila Kata Kunci Kegiatan Pembelajaran Glosarium Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian bagaimana terhubung ke internet secara aman. royong. Mandiri. Bernalar kritis. Kreatif ponsel, proteksi data, enkripsi data. ponsel, proteksi data, enkripsi data. Internet gurubantu.com Dan Lingkungan sekitar dan Lain- lain. Mengetahui, Kepala Sekolah ………………………………………….. NIP. ………………………………… Guru Mata Pelajaran Rendika Perdana Putra, S.Tr., Kom
- 6. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN TAHUN PELAJARAN 2023/2024 Mata Pelajaran : Informatika Kelas/Semester : VIII / Ganjil Guru Mata Pelajaran : Rendika Perdana Putra, S.Tr., Kom Fase : D Alokasi Waktu : A. CAPAIAN PEMBELAJARAN Pada fese ini, peserta didik mampu: Memahami dampak dan menerapkan etika sebagai warga digital, memahami komponen, fungsi, cara kerja, dan kodifikasi data sebuah komputer serta proses kodifikasi dan penyimpanan data dalam sistem komputer, jaringan komputer, dan internet, mengakses, mengolah, dan mengelola data secara efisien, terstruktur, dan sistematis, menganalisis, menginterpretasi, dan melakukan prediksi berdasarkan data dengan menggunakan perkakas atau secara manual, menerapkan berpikir komputasional secara mandiri untuk menyelesaikan persoalan dengan data diskrit bervolume kecil dan mendisposisikan berpikir komputasional dalam bidang lain, mengembangkan atau menyempurnakan program dalam bahasa blok (visual), menggunakan berbagai aplikasi untuk berkomunikasi, mencari, dan mengelola konten informasi, serta bergotong royong untuk menciptakan produk dan menjelaskan karakteristik serta fungsi produk dalam laporan dan presentasi yang menggunakan aplikasi. B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN Berpikir komputasional (BK) Peserta didik mampu menerapkan berpikir komputasional untuk menghasilkan beberapa solusi dalam menyelesaikan persoalan dengan data diskrit bervolume kecil dan mendisposisikan berpikir komputasional dalam bidang lain terutama dalam literasi, numerasi, dan literasi sains (computationally literate). Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Peserta didik mampu menerapkan praktik baik dalam memanfaatkan aplikasi surel untuk berkomunikasi, aplikasi peramban untuk pencarian informasi di internet, Content Management System (CMS) untuk pengelolaan konten digital, dan memanfaatkan perkakas TIK untuk mendukung pembuatan laporan, presentasi serta analisis dan interpretasi data. Sistem Komputer (SK) Peserta didik mampu mendeskripsikan komponen, fungsi, dan cara kerja komputer yang membentuk sebuah sistem komputasi, serta menjelaskan proses dan penggunaan kodifikasi untuk penyimpanan data dalam memori komputer. Jaringan Komputer dan Internet (JKI) Peserta didik mampu memahami konektivitas jaringan lokal, komunikasi data via ponsel, konektivitas internet melalui jaringan kabel dan nirkabel (bluetooth, wifi, internet). Analisis Data (AD) Peserta didik mampu mengakses, mengolah, mengelola, dan menganalisis data secara efisien, terstruktur, dan sistematis untuk menginterpretasi dan memprediksi sekumpulan data dari situasi konkret sehari-hari yang berasal dari suatu sumber data dengan menggunakan perkakas TIK atau manual. Algoritma dan Pemrograman (AP) Peserta didik mampu memahami objek-objek dan instruksi dalam sebuah lingkungan pemrograman blok (visual) untuk mengembangkan program visual sederhana berdasarkan contoh-contoh yang diberikan, mengembangkan karya digital kreatif (game, animasi, atau presentasi), menerapkan aturan translasi konsep dari satu bahasa visual ke bahasa visual lainnya, dan mengenal pemrograman tekstual sederhana. Dampak Sosial Informatika (DSI) Peserta didik mampu memahami ketersediaan data dan informasi lewat aplikasi media sosial, memahami keterbukaan informasi, memilih informasi yang bersifat publik atau privat, menerapkan etika dan menjaga keamanan dirinya dalam masyarakat digital. Praktik Lintas Bidang (PLB) Peserta didik mampu bergotong royong untuk mengidentifikasi persoalan, merancang, mengimplementasi, menguji, dan menyempurnakan artefak komputasional sebagai solusi persoalan masyarakat serta mengomunikasikan produk dan proses pengembangannya dalam bentuk karya kreatif yang
- 7. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN menyenangkan secara lisan maupun tertulis. Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila Kata Kunci Kegiatan Pembelajaran Glosarium Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian 6.1 Peserta didik memahami cara pencarian data dalam pengolah lembar kerja. Unit Analisis Data Melakukan Pencarian Data dalam Lembar Kerja. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia. Berkebineka an global. Bergotong royong. Mandiri. Bernalar kritis. Kreatif Pencarian data, visualisasi data, peringkasan data, pengelolaan data, studi kasus. Pencarian Data Visualisasi Data Peringkasan Data Pengelolaan Data Studi Kasus Pencarian data, visualisasi data, peringkasan data, pengelolaan data, studi kasus. 18 JP Buku Panduan Guru dan Siswa Informatika Kelas VIII Kemendikbud Pusat Kurikulum dan Perbukuan. Sumber lain yang Relevan Internet gurubantu.co m Dan Lingkungan sekitar dan Lain-lain. Sikap Pengetahu an Keterampi lan 6.2 Peserta didik memahami cara visualisasi data dalam pengolah lembar kerja. Membuat Chart Secara Manual. 6.3 Peserta didik mampu menentukan kriteria dan meringkas data berdasarkan kategori tertentu. Meringkas Data Secara Manual. Meringkas Data dengan Pivot Table. 6.4 Peserta didik mampu memakai tools seperti pengolah lembar kerja untuk mengelola data dan menampilkan data sesuai dengan tujuan Mengelola Data dengan Tables. Meringkas Data dan Visualisasi Data untuk suatu studi kasus. Kasus yang dipilih adalah pengolahan data bantuan untuk korban bencana banjir. 7.1 Peserta didik mampu memakai fitur bahasa pemrograman visual yang belum dipelajari di kelas VII. Dalam hal ini fitur lanjut dari bahasa pemrograman Scratch: a. Membuat program yang mengandung variabel. b. Membuat custom block yang pada hakikatnya dipakai sebagai prosedur pada Scratch. Algoritma dan Pemrograma n Bermain dengan Control, Input dan Variable. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia. Berkebineka an global. Bergotong royong. Mandiri. Bernalar kritis. Pemrograman visual; algoritma; pemrograman ; Scratch; Blockly; pemrograman prosedural, variabel, input, output, ekspresi aritmatika, ekspresi logika, percabangan; Eksplorasi Lanjutan Scratch Pengantar Blockly Games dan Eksplorasi Puzzle Maze Eksplorasi Blockly Games Music Eksplorasi Sprites dengan Pemrograma n visual; algoritma; pemrograma n; Scratch; Blockly; pemrograma n prosedural, variabel, input, output, ekspresi aritmatika, ekspresi logika, percabangan; 18 JP Buku Panduan Guru dan Siswa Informatika Kelas VIII Kemendikbud Pusat Kurikulum dan Perbukuan. Sumber lain yang Relevan Internet gurubantu.co m Sikap Pengetahu an Keterampi lan Bermain dengan Custom Block. 7.2 Peserta didik mampu memprogram dalam bahasa pemrograman visual kedua yang mirip dengan Scratch, yaitu Blockly, dalam sebuah lingkungan pemrograman blok/ visual yang Mengeksplorasi Puzzle Maze dalam Blockly. Mengeksplorasi Music dalam Blockly.
- 8. Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila Kata Kunci Kegiatan Pembelajaran Glosarium Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian dikemas dalam bentuk permainan. Kreatif perulangan. Blockly Pengenalan Pemrograma n Prosedural Modul Tambahan - Bermain dengan Robot Ozobot perulangan. Dan Lingkungan sekitar dan Lain-lain. 7.3 Peserta didik mampu membaca dan memahami makna blok penyusun program dalam bahasa Blockly: a. Variabel, input, output b. Ekspresi matematika, ekspresi logika dan perhitungannya c. Percabangan d. Pengulangan Mengeksplorasi Games Move a sprite. Mengeksplorasi Customize Games Move a sprite. 7.4 Peserta didik mampu menyusun kode program Blockly a. Melakukan drag and drop blok pemrograman yang tersedia untuk menyusun sebuah program. b. Menjalankan dan melihat hasil eksekusi program yang dibuat. Melakukan Pemrograman Prosedural. 7.5 Peserta didik mampu menyelesaikan persoalan dengan menyusun program prosedural dengan bahasa Blockly: a. Membuat spesifikasi input, output, proses b. Menganalisis dan mengembangkan solusi c. Menyusun kode program yang sesuai : d. Melakukan drag and drop blok pemrograman yang tersedia untuk menyusun sebuah program. e. Menjalankan dan melihat hasil eksekusi program yang dibuat. f. Membuat program yang menerima input, dan menyimpannya dalam sebuah variabel. Problem solving dengan solusi Pemrograman Prosedural: Print Pola 1 sampai N Tanda Bintang, Print Pola N sampai 1 Tanda Bintang, Print Pola Diamond. 7.6 Memahami dan mengenal cara kerja robot “line follower” dan mengeksplorasi perilaku robot. Mengeksplorasi Robot Line Follower Ozobot: Garis Lajur Ozobot, Lajur Warna Ozobot, dan Kode untuk
- 9. Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila Kata Kunci Kegiatan Pembelajaran Glosarium Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Mengatur Kecepatan Ozobot. 8.1 Peserta didik mampu Menjelaskan kegunaan media sosial dan dampak positif dan negatifnya. Dampak Sosial Informatika Melakukan Pengkajian kritis berita dari media sosial. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia. Berkebineka an global. Bergotong royong. Mandiri. Bernalar kritis. Kreatif Media sosial, berita bohong, hoax, cyberbullying. Media Sosial Mengkaji Kritis Informasi Media Sosial Cyberbullyin g Media sosial, berita bohong, hoax, cyberbullyin g. 18 JP Buku Panduan Guru dan Siswa Informatika Kelas VIII Kemendikbud Pusat Kurikulum dan Perbukuan. Sumber lain yang Relevan Internet gurubantu.co m Dan Lingkungan sekitar dan Lain-lain. Sikap Pengetahu an Keterampi lan 8.2 Peserta didik mampu Mengkaji kritis informasi atau berita dari media online dan menyimpulkan apakah suatu berita merupakan berita bohong atau bukan. 8.3 Peserta didik mampu Menjelaskan cyberbullying dan jenis-jenisnya. Menjelaskan Cyberbullying dan antisipasinya. 8.4 Peserta didik mampu Mengkaji kritis kasus perundungan untuk dapat mengantisipasinya. 9.1 Peserta didik mampu Berkolaborasi untuk melaksanakan tugas dengan tema komputasi. Praktik Lintas Bidang Pengkajian kritis berita dari media sosial mengenai Pengembangan artefak komputasional media interaktif tentang lempeng bumi. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia. Berkebineka an global. Bergotong royong. Mandiri. Bernalar kritis. Kreatif Artefak komputasiona l, pengujian, debugging, bug, papan sirkuit, Makey Makey, media interaktif. Media Interaktif Lempeng Bumi Mesin Hitung Uang Koin Modifikasi Tampilan Mesin Hitung Uang Koin Artefak komputasion al, pengujian, debugging, bug, papan sirkuit, Makey Makey, media interaktif. 18 JP Buku Panduan Guru dan Siswa Informatika Kelas VIII Kemendikbud Pusat Kurikulum dan Perbukuan. Sumber lain yang Relevan Internet gurubantu.co m Dan Lingkungan sekitar dan Sikap Pengetahu an Keterampi lan 9.2 Peserta didik mampu Mengidentifikasi dan mendefinisikan persoalan yang penyelesaiannya dapat didukung dengan komputer. 9.3 Peserta didik mampu Mengembangkan dan menggunakan abstraksi untuk membangun model komputasional. Mengembangkan projek media interaktif tentang lempeng tektonik di Indonesia. 9.4 Peserta didik mampu Mengembangkan artefak komputasional untuk menunjang kegiatan pada mata pelajaran lain. 9.5 Peserta didik mampu Melakukan pengujian dan penyempurnaan artefak Pengkajian Media Interaktif Lempeng
- 10. Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila Kata Kunci Kegiatan Pembelajaran Glosarium Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian perangkat lunak untuk memastikan kesesuaian dengan spesifikasi yang telah ditetapkan. Tektonik Indonesia. Lain-lain. 9.6 Peserta didik mampu Mengomunikasikan (mendemonstrasikan) produk berupa artefak komputasional yang sudah dikembangkan. Pengembangan artefak komputasional pembuatan mesin hitung uang koin dan modifikasinya. 9.7 Peserta didik mampu Menjelaskan aspek teknis dari artefak komputasional yang dikembangkan. Mengetahui, Kepala Sekolah ………………………………………….. NIP. ………………………………… Guru Mata Pelajaran Rendika Perdana Putra, S.Tr., Kom