1. PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UPTD SMP NEGERI 2 SUKAGUMIWANG
Alamat : Jl. By Pass Cadangpinggan KM 37
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
Mata Pelajaran : Informatika
Kelas/Semester : VIII / Ganjil
Fase : D
Alokasi Waktu :
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik mampu:
● menerapkan proses berpikir efektif dan efisien untuk menyelesaikan persoalan berlatar belakang informatika yang didasari data terstruktur, menentukan langkah-
langkah untuk mengolah instruksi interaktif dan data yang dapat dijalankan oleh manusia atau mesin otomasi, dan memanfaatkan dengan optimal sekumpulan fasilitas
yang tersedia, memanfaatkan data internet, serta mampu bersosialisasi dan berkolaborasi dengan baik, serta berkreasi dengan etis di dunia digital.
B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Berpikir
komputasional
Peserta didik mampu memahami konsep himpunan data terstruktur dalam kehidupan sehari-hari, memahami konsep lembar kerja pengolah data dan
menerapkan berpikir komputasional dalam menyelesaikan persoalan yangmengandung himpunan data berstruktur sederhana dengan volume kecil, dan
mendisposisikan berpikir komputasional yang diperlukan pada berbagai bidang; mampu menuliskan sekumpulan instruksi dengan menggunakan sekumpulan
kosakata terbatas atau simbol dalam format pseudocode.
Literasi Digital
Peserta didik mampu memahami cara kerja dan penggunaan mesin pencari di internet; mengetahui kredibilitas sumber informasi digital dan mengenal
ekosistem media pers digital; membedakan fakta dan opini; memahami pemanfaatan perkakas teknologi digital untuk membuat laporan, presentasi, serta
analisis dan interpretasi data; mampu mendeskripsikan komponen, fungsi, dan cara kerja komputer; memahami konsep dan penerapan konektivitas jaringan
lokal dan internet baik kabel maupun nirkabel; dan mengetahui jenis ruang publik virtual; memahami pemanfaatan media digital untuk produksi dan
diseminasi konten. Peserta didik mampu memahami pentingnya menjaga rekam jejak digital, mengamalkan toleransi dan empati di dunia digital, memahami
dampak perundungan digital, membuat kata sandi yang aman, memahami pengamanan perangkat dari berbagai jenis malware, memilah informasi yang bersifat
privat dan publik, melindungi data pribadi dan identitas digital, serta memiliki kesadaran penuh (mindfulness) dalam dunia digital.
Analisis Data -
2. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Algoritma dan
Pemrograman
-
Tujuan Pembelajaran Materi
Indikator Tujuan
Pembelajaran
Profil Pelajar
Pancasila
Kata Kunci
Kegiatan
Pembelajaran
Glosarium
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar Penilaian
1.1 Peserta didik mampu
merefleksikan materi
Informatika yang sudah
diperoleh di kelas VII.
Informatika
dan
Pembelajara
nnya
Melakukan
Refleksi
pembelajaran kelas
VII atau Aktivitas
pemanasan
pembagian peran
dan tugas.
●Beriman,
bertakwa
kepada Tuhan
Yang Maha Esa
dan berakhlak
mulia.
●Berkebinekaan
global.
●Bergotong
royong.
●Mandiri.
●Bernalar kritis.
●Kreatif
Informatika,
refleksi,
jurnal, cara
belajar,
perencanaan
belajar,
evaluasi
pembelajaran.
●Informatika dan
Profil Pelajar
Pancasila
●Cara Belajar
Informatika
●Kilas Balik Mata
Pelajaran
Informatika
Kelas VII
●Apa yang akan
Kalian Pelajari di
Kelas VIII?
●Apa Harapan
Guru?
●Pemaknaan dan
Kualitas Hasil
belajar
●Refleksi dan
Rencana
Kegiatan
Informatika,
refleksi,
jurnal, cara
belajar,
perencanaan
belajar,
evaluasi
pembelajaran
.
18 JP
●Buku Panduan
Guru dan Siswa
Informatika
Kelas VIII
Kemendikbud
Pusat Kurikulum
dan Perbukuan.
●Sumber lain yang
Relevan
●Internet
●Dan Lingkungan
sekitar dan Lain-
lain.
●Sikap
●Pengetahu
an
●Keterampi
lan
1.2 Peserta didik mampu
menjelaskan materi Informatika
yang akan dipelajari di kelas VIII.
Melakukan
Perencanaan
Pembelajaran
Informatika kelas
VIII atau rencana
kegiatan.
2.1 Peserta didik mengenal dan
mengimplementasikan konsep
fungsi (input-proses-output)
sebagai mesin komputasi, dan
mengeksekusi mesin.
Berpikir
Komputasio
nal
Mempraktikkan
konsep input-
proses output.
●Beriman,
bertakwa
kepada Tuhan
Yang Maha Esa
Berpikir
komputasiona
l,
penyelesaian
masalah,
●Fungsi
●Himpunan dan
Sistem Bilangan
Berpikir
komputasion
al,
penyelesaian
masalah,
18 JP
●Buku Panduan
Guru dan Siswa
Informatika
Kelas VIII
●Sikap
●Pengetahu
an
3. Tujuan Pembelajaran Materi
Indikator Tujuan
Pembelajaran
Profil Pelajar
Pancasila
Kata Kunci
Kegiatan
Pembelajaran
Glosarium
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar Penilaian
dan berakhlak
mulia.
●Berkebinekaan
global.
●Bergotong
royong.
●Mandiri.
●Bernalar kritis.
●Kreatif
algoritma,
representasi
data, struktur
data, sistem
bilangan
●Algoritma
●Struktur Data
algoritma,
representasi
data, struktur
data, sistem
bilangan
Kemendikbud
Pusat Kurikulum
dan Perbukuan.
●Sumber lain yang
Relevan
●Internet
●Dan Lingkungan
sekitar dan Lain-
lain.
●Keterampi
lan
2.2 Peserta didik mampu
memodelkan persoalan logika
dalam bentuk himpunan.
Memahami
masalah yang
diberikan dan
memodelkan
masalah dengan
tepat.
2.3 Peserta didik mampu
mengoperasikan bilangan dalam
berbagai representasi.
Mengenal sistem
bilangan yang
sering digunakan
dalam bidang
informatika.
2.4 Peserta didik mampu mengenal
organisasi data terstruktur
sebagai tumpukan (stack).
Mampu
mengeksekusi dan
menciptakan
algoritma.
Mengenal struktur
data stack dan
mengimplementasi
kan konsep stack
dalam operasi
perhitungan.
3.1 Peserta didik mampu
Memahami struktur dari konten
dan fitur utama aplikasi
pengolah kata, pengolah lembar
kerja, dan presentasi.
Teknologi
Informasi
dan
Komunikasi
Memahami Konsep
perangkat lunak
aplikasi dan fitur
aplikasi.
●Beriman,
bertakwa
kepada Tuhan
Yang Maha Esa
dan berakhlak
mulia.
●Berkebinekaan
global.
●Bergotong
royong.
●Mandiri.
●Bernalar kritis.
●Kreatif
fitur aplikasi,
pembuatan
laporan,
merangkum
media digital,
laboratorium
maya.
●Perangkat Lunak
Aplikasi dan
Fitur Aplikasi
●Pembuatan
Laporan
●Merangkum
Narasi dari
Konten Digital
●Laboratorium
Maya
●Sejarah
fitur aplikasi,
pembuatan
laporan,
merangkum
media digital,
laboratorium
maya.
18 JP
●Buku Panduan
Guru dan Siswa
Informatika
Kelas VIII
Kemendikbud
Pusat Kurikulum
dan Perbukuan.
●Sumber lain yang
Relevan
●Internet
●Dan Lingkungan
sekitar dan Lain-
lain.
●Sikap
●Pengetahu
an
●Keterampi
lan
3.2 Peserta didik mampu Membuat
laporan dengan menyalin dan
memindahkan konten dari dari
satu aplikasi ke aplikasi lain yang
dirancang sebagai satu paket
aplikasi, yaitu aplikasi
perkantoran.
Pembuatan
laporan dengan
integrasi konten
dari berbagai
aplikasi
perkantoran.
3.3 Peserta didik mampu
Merangkum, mengevaluasi, dan
menyimpulkan beberapa bahan
bacaan dalam bentuk digital
(“file”) yang berbeda format, dan
merefleksikan isinya.
Merangkum narasi
dari konten digital.
4. Tujuan Pembelajaran Materi
Indikator Tujuan
Pembelajaran
Profil Pelajar
Pancasila
Kata Kunci
Kegiatan
Pembelajaran
Glosarium
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar Penilaian
3.4 Peserta didik mampu
Menggunakan laboratorium
maya untuk eksplorasi dan
belajar mandiri dalam
menunjang mata pelajaran
lainnya.
Melakukan
Eksplorasi
Laboratorium
Maya.
4.1 Peserta didik mampu memahami
fungsi sistem komputer
(perangkat keras dan sistem
operasi) yang memungkinkannya
untuk menerima input,
menyimpan, memproses dan
menyajikan data sesuai dengan
spesifikasinya.
Sistem
Komputer
Memahami
Komponen Sistem
Komputer.
●Beriman,
bertakwa
kepada Tuhan
Yang Maha Esa
dan berakhlak
mulia.
●Berkebinekaan
global.
●Bergotong
royong.
●Mandiri.
●Bernalar kritis.
●Kreatif
Perangkat
Keras
(Hardware),
Perangkat
Lunak
(Software),
Pengguna
(Brainware),
Sistem
Heksadesimal
, Booting,
Pengolahan
Data, Gerbang
Logika.
●Komponen
Sistem Komputer
●Pengalamatan
Memori
●Central
Processing Unit
Perangkat
Keras
(Hardware),
Perangkat
Lunak
(Software),
Pengguna
(Brainware),
Sistem
Heksadesima
l, Booting,
Pengolahan
Data,
Gerbang
Logika.
18 JP
●Buku Panduan
Guru dan Siswa
Informatika
Kelas VIII
Kemendikbud
Pusat Kurikulum
dan Perbukuan.
●Sumber lain yang
Relevan
●Internet
●Dan Lingkungan
sekitar dan Lain-
lain.
●Sikap
●Pengetahu
an
●Keterampi
lan
4.2 Peserta didik mampu memahami
mekanisme internal
penyimpanan data pada sistem
computer.
Memahami
Pengalamatan
Memori.
4.3 Peserta didik amampu
memahami mekanisme internal
pemrosesan data pada unit
pengolahan logika dan
aritmetika.
Memahami Central
Processing Unit.
5.1 Peserta didik mampu memahami
internet dan jaringan local.
Jaringan
Komputer
dan Internet
Memahami
Jaringan dalam
Komputer.
●Beriman,
bertakwa
kepada Tuhan
Yang Maha Esa
dan berakhlak
mulia.
●Berkebinekaan
global.
●Bergotong
royong.
●Mandiri.
Jaringan
komputer
lokal,
jaringan
internet,
konfigurasi,
routing,
teknologi
komunikasi,
ponsel,
proteksi data,
enkripsi data.
●Jaringan
Komputer
●Komunikasi Data
pada Ponsel
●Terhubung ke
Internet dengan
Aman
Jaringan
komputer
lokal,
jaringan
internet,
konfigurasi,
routing,
teknologi
komunikasi,
ponsel,
proteksi data,
enkripsi data.
18 JP
●Buku Panduan
Guru dan Siswa
Informatika
Kelas VIII
Kemendikbud
Pusat Kurikulum
dan Perbukuan.
●Sumber lain yang
Relevan
●Internet
●Dan Lingkungan
sekitar dan Lain-
●Sikap
●Pengetahu
an
●Keterampi
lan
5.2 Peserta didik mampu memahami
cara kerja pengiriman data dalam
konektivitas jaringan.
5.3 Peserta didik mampu memahami
teknologi komunikasi pada
ponsel.
Memahami
Komunikasi Data
pada Ponsel.
5.4 Peserta didik mampu memahami
bagaimana terhubung ke internet
secara aman.
5. Tujuan Pembelajaran Materi
Indikator Tujuan
Pembelajaran
Profil Pelajar
Pancasila
Kata Kunci
Kegiatan
Pembelajaran
Glosarium
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar Penilaian
●Bernalar kritis.
●Kreatif
lain.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………………………………………..
NIP. …………………………………
Lebak, Juli 2023
Guru Mata Pelajaran
Admin
NIP.
6. PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UPTD SMP NEGERI 2 SUKAGUMIWANG
Alamat : Jl. By Pass Cadangpinggan KM 37
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
Mata Pelajaran : Informatika
Kelas/Semester : VIII / Genap
Fase : D
Alokasi Waktu :
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik mampu:
● menerapkan proses berpikir efektif dan efisien untuk menyelesaikan persoalan berlatar belakang informatika yang didasari data terstruktur, menentukan langkah-
langkah untuk mengolah instruksi interaktif dan data yang dapat dijalankan oleh manusia atau mesin otomasi, dan memanfaatkan dengan optimal sekumpulan fasilitas
yang tersedia, memanfaatkan data internet, serta mampu bersosialisasi dan berkolaborasi dengan baik, serta berkreasi dengan etis di dunia digital.
B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Berpikir
komputasional
Peserta didik mampu memahami konsep himpunan data terstruktur dalam kehidupan sehari-hari, memahami konsep lembar kerja pengolah data dan
menerapkan berpikir komputasional dalam menyelesaikan persoalan yangmengandung himpunan data berstruktur sederhana dengan volume kecil, dan
mendisposisikan berpikir komputasional yang diperlukan pada berbagai bidang; mampu menuliskan sekumpulan instruksi dengan menggunakan sekumpulan
kosakata terbatas atau simbol dalam format pseudocode.
Literasi Digital
Peserta didik mampu memahami cara kerja dan penggunaan mesin pencari di internet; mengetahui kredibilitas sumber informasi digital dan mengenal
ekosistem media pers digital; membedakan fakta dan opini; memahami pemanfaatan perkakas teknologi digital untuk membuat laporan, presentasi, serta
analisis dan interpretasi data; mampu mendeskripsikan komponen, fungsi, dan cara kerja komputer; memahami konsep dan penerapan konektivitas jaringan
lokal dan internet baik kabel maupun nirkabel; dan mengetahui jenis ruang publik virtual; memahami pemanfaatan media digital untuk produksi dan
diseminasi konten. Peserta didik mampu memahami pentingnya menjaga rekam jejak digital, mengamalkan toleransi dan empati di dunia digital, memahami
dampak perundungan digital, membuat kata sandi yang aman, memahami pengamanan perangkat dari berbagai jenis malware, memilah informasi yang bersifat
privat dan publik, melindungi data pribadi dan identitas digital, serta memiliki kesadaran penuh (mindfulness) dalam dunia digital.
Analisis Data -
7. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Algoritma dan
Pemrograman
-
Tujuan Pembelajaran Materi
Indikator Tujuan
Pembelajaran
Profil Pelajar
Pancasila
Kata Kunci
Kegiatan
Pembelajaran
Glosarium
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Penilaian
6.1 Peserta didik memahami cara
pencarian data dalam pengolah lembar
kerja.
Unit Analisis
Data
Melakukan Pencarian
Data dalam Lembar
Kerja.
●Beriman,
bertakwa
kepada
Tuhan Yang
Maha Esa
dan
berakhlak
mulia.
●Berkebineka
an global.
●Bergotong
royong.
●Mandiri.
●Bernalar
kritis.
●Kreatif
Pencarian
data,
visualisasi
data,
peringkasan
data,
pengelolaan
data, studi
kasus.
● Pencarian
Data
● Visualisasi
Data
● Peringkasan
Data
● Pengelolaan
Data
● Studi Kasus
Pencarian
data,
visualisasi
data,
peringkasan
data,
pengelolaan
data, studi
kasus.
18 JP
●Buku
Panduan Guru
dan Siswa
Informatika
Kelas VIII
Kemendikbud
Pusat
Kurikulum
dan
Perbukuan.
●Sumber lain
yang Relevan
●Internet
●Dan
Lingkungan
sekitar dan
Lain-lain.
●Sikap
●Pengetahu
an
●Keterampi
lan
6.2 Peserta didik memahami cara
visualisasi data dalam pengolah lembar
kerja.
Membuat Chart
Secara Manual.
6.3 Peserta didik mampu menentukan
kriteria dan meringkas data
berdasarkan kategori tertentu.
Meringkas Data
Secara Manual.
Meringkas Data
dengan Pivot Table.
6.4 Peserta didik mampu memakai tools
seperti pengolah lembar kerja untuk
mengelola data dan menampilkan data
sesuai dengan tujuan
Mengelola Data
dengan Tables.
Meringkas Data dan
Visualisasi Data untuk
suatu studi kasus.
Kasus yang dipilih
adalah pengolahan
data bantuan untuk
korban bencana
banjir.
7.1 Peserta didik mampu memakai fitur
bahasa pemrograman visual yang
belum dipelajari di kelas VII. Dalam hal
ini fitur lanjut dari bahasa
pemrograman Scratch:
a. Membuat program yang
mengandung variabel.
b. Membuat custom block yang pada
hakikatnya dipakai sebagai prosedur
pada Scratch.
Algoritma
dan
Pemrograma
n
Bermain dengan
Control, Input dan
Variable.
●Beriman,
bertakwa
kepada
Tuhan Yang
Maha Esa
dan
berakhlak
mulia.
●Berkebineka
an global.
Pemrograman
visual;
algoritma;
pemrograman
; Scratch;
Blockly;
pemrograman
prosedural,
variabel,
input, output,
ekspresi
aritmatika,
● Eksplorasi
Lanjutan
Scratch
● Pengantar
Blockly
Games dan
Eksplorasi
Puzzle Maze
● Eksplorasi
Pemrograma
n visual;
algoritma;
pemrograma
n; Scratch;
Blockly;
pemrograma
n prosedural,
variabel,
input, output,
ekspresi
aritmatika,
18 JP
●Buku
Panduan Guru
dan Siswa
Informatika
Kelas VIII
Kemendikbud
Pusat
Kurikulum
dan
Perbukuan.
●Sikap
●Pengetahu
an
●Keterampi
lan
Bermain dengan
Custom Block.
7.2 Peserta didik mampu memprogram
dalam bahasa pemrograman visual
Mengeksplorasi
Puzzle Maze dalam
8. Tujuan Pembelajaran Materi
Indikator Tujuan
Pembelajaran
Profil Pelajar
Pancasila
Kata Kunci
Kegiatan
Pembelajaran
Glosarium
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Penilaian
kedua yang mirip dengan Scratch, yaitu
Blockly, dalam sebuah lingkungan
pemrograman blok/ visual yang
dikemas dalam bentuk permainan.
Blockly.
●Bergotong
royong.
●Mandiri.
●Bernalar
kritis.
●Kreatif
ekspresi
logika,
percabangan;
perulangan.
Blockly
Games
Music
● Eksplorasi
Sprites
dengan
Blockly
● Pengenalan
Pemrograma
n Prosedural
● Modul
Tambahan -
Bermain
dengan
Robot
Ozobot
ekspresi
logika,
percabangan;
perulangan.
●Sumber lain
yang Relevan
●Internet
●Dan
Lingkungan
sekitar dan
Lain-lain.
Mengeksplorasi Music
dalam Blockly.
7.3 Peserta didik mampu membaca dan
memahami makna blok penyusun
program dalam bahasa Blockly:
a. Variabel, input, output
b. Ekspresi matematika, ekspresi logika
dan perhitungannya
c. Percabangan
d. Pengulangan
Mengeksplorasi
Games Move a sprite.
Mengeksplorasi
Customize Games
Move a sprite.
7.4 Peserta didik mampu menyusun kode
program Blockly
a. Melakukan drag and drop blok
pemrograman yang tersedia untuk
menyusun sebuah program.
b. Menjalankan dan melihat hasil
eksekusi program yang dibuat.
Melakukan
Pemrograman
Prosedural.
7.5 Peserta didik mampu menyelesaikan
persoalan dengan menyusun program
prosedural dengan bahasa Blockly:
a. Membuat spesifikasi input, output,
proses
b. Menganalisis dan mengembangkan
solusi
c. Menyusun kode program yang
sesuai :
d. Melakukan drag and drop blok
pemrograman yang tersedia untuk
menyusun sebuah program.
e. Menjalankan dan melihat hasil
eksekusi program yang dibuat.
f. Membuat program yang menerima
input, dan menyimpannya dalam
sebuah variabel.
Problem solving
dengan solusi
Pemrograman
Prosedural: Print Pola
1 sampai N Tanda
Bintang, Print Pola N
sampai 1 Tanda
Bintang, Print Pola
Diamond.
7.6 Memahami dan mengenal cara kerja
robot “line follower” dan
mengeksplorasi perilaku robot.
Mengeksplorasi Robot
Line Follower Ozobot:
Garis Lajur Ozobot,
9. Tujuan Pembelajaran Materi
Indikator Tujuan
Pembelajaran
Profil Pelajar
Pancasila
Kata Kunci
Kegiatan
Pembelajaran
Glosarium
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Penilaian
Lajur Warna Ozobot,
dan Kode untuk
Mengatur Kecepatan
Ozobot.
8.1 Peserta didik mampu Menjelaskan
kegunaan media sosial dan dampak
positif dan negatifnya.
Dampak
Sosial
Informatika
Melakukan
Pengkajian kritis
berita dari media
sosial.
●Beriman,
bertakwa
kepada
Tuhan Yang
Maha Esa
dan
berakhlak
mulia.
●Berkebineka
an global.
●Bergotong
royong.
●Mandiri.
●Bernalar
kritis.
●Kreatif
Media sosial,
berita
bohong, hoax,
cyberbullying.
● Media Sosial
● Mengkaji
Kritis
Informasi
Media Sosial
● Cyberbullyin
g
Media sosial,
berita
bohong, hoax,
cyberbullying
.
18 JP
●Buku
Panduan Guru
dan Siswa
Informatika
Kelas VIII
Kemendikbud
Pusat
Kurikulum
dan
Perbukuan.
●Sumber lain
yang Relevan
●Internet
●Dan
Lingkungan
sekitar dan
Lain-lain.
●Sikap
●Pengetahu
an
●Keterampi
lan
8.2 Peserta didik mampu Mengkaji kritis
informasi atau berita dari media online
dan menyimpulkan apakah suatu berita
merupakan berita bohong atau bukan.
8.3 Peserta didik mampu Menjelaskan
cyberbullying dan jenis-jenisnya.
Menjelaskan
Cyberbullying dan
antisipasinya.
8.4 Peserta didik mampu Mengkaji kritis
kasus perundungan untuk dapat
mengantisipasinya.
9.1 Peserta didik mampu Berkolaborasi
untuk melaksanakan tugas dengan
tema komputasi.
Praktik
Lintas
Bidang
Pengkajian kritis
berita dari media
sosial mengenai
Pengembangan
artefak komputasional
media interaktif
tentang lempeng
bumi.
●Beriman,
bertakwa
kepada
Tuhan Yang
Maha Esa
dan
berakhlak
mulia.
●Berkebineka
an global.
●Bergotong
Artefak
komputasiona
l, pengujian,
debugging,
bug, papan
sirkuit,
Makey
Makey, media
interaktif.
● Media
Interaktif
Lempeng
Bumi
● Mesin
Hitung Uang
Koin
● Modifikasi
Tampilan
Mesin
Hitung Uang
Artefak
komputasion
al, pengujian,
debugging,
bug, papan
sirkuit,
Makey
Makey,
media
interaktif.
18 JP
●Buku
Panduan Guru
dan Siswa
Informatika
Kelas VIII
Kemendikbud
Pusat
Kurikulum
dan
Perbukuan.
●Sumber lain
yang Relevan
●Sikap
●Pengetahu
an
●Keterampi
lan
9.2 Peserta didik mampu Mengidentifikasi
dan mendefinisikan persoalan yang
penyelesaiannya dapat didukung
dengan komputer.
9.3 Peserta didik mampu Mengembangkan
dan menggunakan abstraksi untuk
membangun model komputasional.
Mengembangkan
projek media
interaktif tentang
lempeng tektonik di
Indonesia.
9.4 Peserta didik mampu Mengembangkan
artefak komputasional untuk
10. Tujuan Pembelajaran Materi
Indikator Tujuan
Pembelajaran
Profil Pelajar
Pancasila
Kata Kunci
Kegiatan
Pembelajaran
Glosarium
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Penilaian
menunjang kegiatan pada mata
pelajaran lain.
royong.
●Mandiri.
●Bernalar
kritis.
●Kreatif
Koin
●Internet
●Dan
Lingkungan
sekitar dan
Lain-lain.
9.5 Peserta didik mampu Melakukan
pengujian dan penyempurnaan artefak
perangkat lunak untuk memastikan
kesesuaian dengan spesifikasi yang
telah ditetapkan.
Pengkajian Media
Interaktif Lempeng
Tektonik Indonesia.
9.6 Peserta didik mampu
Mengomunikasikan
(mendemonstrasikan) produk berupa
artefak komputasional yang sudah
dikembangkan.
Pengembangan
artefak komputasional
pembuatan mesin
hitung uang koin dan
modifikasinya.
9.7 Peserta didik mampu Menjelaskan
aspek teknis dari artefak
komputasional yang dikembangkan.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………………………………………..
NIP. …………………………………
Lebak, Januari 2024
Guru Mata Pelajaran
Admin
NIP.
