AULA VIRTUAL INTEGRAL.ppt
Download as PPT, PDF0 likes973 views
Adaptar els ensenyaments a les necessitats personals, socials i als interessos dels alumnes. Crear un aula integrada totalment amb les TIC. Adequar la metodologia per donar resposta a diferents ritmes d'aprenentatge y nivells intel·lectuals. Dotar d'una eina als alumnes per facilitar l'aprendre a aprendre. Afavorir que'ls alumnes siguin crítics i contrasten els coneixements adquirits.
AULA VIRTUAL INTEGRAL.ppt
- 1. AULA VIRTUAL INTEGRAL José M. Martínez Onieva
- 2. INTRODUCCIÓ L’IES Alcúdia està ubicat a la zona Nord de Mallorca. És un municipi turístic i molts d’alumnes del Cicle formatiu de grau superior de Gestió d’allotjaments turístics fan feina en aquest sector o tenen càrregues familiars, la qual cosa feia que s’incorporessin més tard als estudis, acabessin abans o abandonessin la seva formació. També es va reflexionar sobre la necessitat de canviar la metodologia d’ensenyament i adaptar-la a la realitat de la joventut incorporant a l’aula les noves tecnologies d’una forma integral. Per la qual cosa, es van definir els següent objectius:
- 3. OBJECTIUS Incorporar les TIC d’una forma integral a l’aula. Adaptar els ensenyaments a les necessitats personals i socials dels nostres alumnes, així com als seus interessos. Adequar la metodologia als diferents ritmes d’aprenentatge. Donar resposta a diferents nivells de coneixements. Afavorir la feina en grup dels alumnes. Donar eines als alumnes per aprendre a aprendre. Capacitar als alumnes a ser crítics i contrastar els coneixements adquirits.
- 4. PROCÈS Implementació d’una plataforma digital (Moodle) Disseny de la pàgina de treball dels alumnes amb el Moodle Elaboració d’un manual digital amb activitats Equips TIC necessaris Elaboració de la nova metodologia Etapa d’informació Control: Avaluació i resultats acadèmics Desenvolupament
- 5. METODOLOGIA Oberta i flexible. S’adapta als alumnes i no al contrari. Dinàmica (en constant evolució). Participativa i interactiva. Mostra en tot moment el ritme d’aprenentatge i nivell assolit. Fomenta la participació. Els alumnes crean els seus propis coneixements a partir d’un inici. Autoavaluable.
- 6. L’alumne entra en l’aula virtual i el professor inicia el tema de l’unitat. Recerca informació per part de l’alumne (individual o en grup, segons el cas). Debat entre els alumnes emprant les eines de comunicació (Forum, xat, e-mail). Es consensuen els conceptes bàsics i es penjen al wiki o als forums. Realització de les activitats obligatòries (tots els alumnes), de reforç (per alumnes amb necessitats) i d’ampliació (per aquells alumnes que volem ampliar els seus coneixements). Es puntuen les activitats obligatoròries i es fa una retroalimentació, per part del professor a cada alumne, amb els aspectes a millorar. Es pot tornar a realitzar les activitats, si és necessari. Es torna a puntuar. La puntuació de cada activitat és va sumant per la pròpia plataforma. D’aquesta forma l’alumne pot veure la nota de l’activitat i la mijtjana que té del curs. Al mateix temps el professor por veure la nota de cada alumne, la seva mitjana i la mitjana de cada activitat. La qual cosa farà que inici la reflexió del grup o de l’activitat.
- 7. Creació de l’aula virtual amb el Moodle (plataforma d’ensenyament). Cada alumne tendrà la seva contrassenya que l’identifica. Des de qualsevol es pot accedir
- 8. Calendari amb properes activitats Manual i recursos educatius Forums de comunicació, opinios i ajuts Activitats a lliurar Qualificacions de cada alumne
- 9. Elaboració del manual de continguts amb activitats obligatòries (a fer per tots els alumnes), de reforç (per assolir continguts principals) i d’ampliació (ja que cada unitat didàctica ha de ser oberta)
- 10. A la plataforma es poden penjar controls. S’ha creat un blog pel curs (pitja a l’imatge i accediras) En el blog l’alumne pot fer activitat on-line, participar en debats, veure fotos, vídeos, etc
- 11. Equips TIC utilitzats Aula amb un ordinador per alumne. Connexió en xarxa i internet. Canó de projecció. Pissarra digital. Impressores multifunció. PDA de professor
- 12. Etapa d’informació L’acollida va ser fantàstica!!! Es va informar d’aquesta experiència a: Membres del departament d’Hot i turisme. Equip directiu. Claustre. Equip docent. Conselleria d’Educació. Pares, mares i tutors. Alumnat del cicle. Altres centre interessat en la experiència.
- 13. L’experiència s’ha duit a terme al curs escolar 2009/ 2010 de setembre a juny
- 14. Avaluació de l’experiència La motivació dels alumnes ha estat increible, de fet en acta de sessió d’avaluació han demanat que tots els professors l’apliquin. S’han assolit tots els objectius propossats a l’inici de l’experiència. Els objectius o resultats d’aprenentatge del curs s’han assolit. Però el més important han estat els resultats acadèmics: Han aprovat el 95 % dels alumnes. La nota mitjana del grup ha estat un 8,05.