Submit Search
Basics of Customer Relationship Management (Part One)
0 likes
171 views
Shervin Jahan
مفاهیم پایه مدیریت ارتباط با مشتری (بخش اول) Basics of Customer Relationship Management (Part One)
Business
Read more
1 of 32
Download now
Download to read offline
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
More Related Content
PPT
Leadership رهبري 1
Farhad Zargari
PDF
Modern management theory- جزوه خلاصه تئوری مدیرت پیشرفته دکتر رنگریز
Ali Reza Bakhshi
PDF
fasle 13 ketab raftar saz
Esmat Hajvahedi
PPTX
مقدمه ای بر سبک های رهبری سازمانی
Omid Aminzadeh Gohari
PDF
رهبری در رفتار سازمانی پیشرفته
Amir Reza Asadi
PPTX
قدرت و تاكتيك هاي نفوذ
Omid Aminzadeh Gohari
PPT
قدرت و سیاست
Esmat Hajvahedi
PPTX
سبک های رهبری سازمانی؛ نظریه مسیر هدف
Omid Aminzadeh Gohari
Leadership رهبري 1
Farhad Zargari
Modern management theory- جزوه خلاصه تئوری مدیرت پیشرفته دکتر رنگریز
Ali Reza Bakhshi
fasle 13 ketab raftar saz
Esmat Hajvahedi
مقدمه ای بر سبک های رهبری سازمانی
Omid Aminzadeh Gohari
رهبری در رفتار سازمانی پیشرفته
Amir Reza Asadi
قدرت و تاكتيك هاي نفوذ
Omid Aminzadeh Gohari
قدرت و سیاست
Esmat Hajvahedi
سبک های رهبری سازمانی؛ نظریه مسیر هدف
Omid Aminzadeh Gohari
What's hot
(9)
PPT
Ot9 social structure
Abdolmajid Mosleh
PPTX
سازماندهی - مبانی مدیریت
asmaasgari
PPTX
Communication
Farshid Shahraki
PPTX
Organizational culture
NAGHSHI
PDF
تحلیل رفتگی نهایی
Faranak ghafarzadeh almasi
PPT
مبانی سازمانی
Eisa Keshavarz
PPT
فرهنگ چیست
guest22789ef
PDF
تحلیل رفتار سازمانی گروههای مشارکتی موفق3
کسب و کار شما
PPTX
گروه ، پویایی گروهی و ارتباطات
Nahid esmaeili
Ot9 social structure
Abdolmajid Mosleh
سازماندهی - مبانی مدیریت
asmaasgari
Communication
Farshid Shahraki
Organizational culture
NAGHSHI
تحلیل رفتگی نهایی
Faranak ghafarzadeh almasi
مبانی سازمانی
Eisa Keshavarz
فرهنگ چیست
guest22789ef
تحلیل رفتار سازمانی گروههای مشارکتی موفق3
کسب و کار شما
گروه ، پویایی گروهی و ارتباطات
Nahid esmaeili
Ad
Similar to Basics of Customer Relationship Management (Part One)
(20)
PDF
توسعه سازمانی و گروه باوری در مدیریت موفق (قسمت اول)
کسب و کار شما
PDF
Strategic knwoladge management
Hossein Nourian, DBA
PDF
Business Model Canvas
AmirAfarinandeh
PDF
Meaning to transform
Hossein Nourian, DBA
PPSX
سلاید معلوماتی در رابطه به مدیریت و رهبریت
farshidmir9007
PDF
توسعه سازمانی و گروه باوری در مدیریت موفق (قسمت دوم)
کسب و کار شما
PPTX
اصول مدیریت درس اول.pptx
JumagulNiazi1
PDF
Customer Relationship Management (Part One)
Shervin Jahan
DOCX
مدیران موفق
miladdel
PDF
آشنایی با سبکهای مختلف رهبری
Mostafa Jooyandeh
PDF
مدیریت دانش و چالش های آن در سازمان هاdocx (1)
Faranak ghafarzadeh almasi
PPT
Management functions
guest1478eec
PPT
Management functions
guest8692e2
PPT
Management functions33333
guest8692e2
PPTX
Conflict Management
Omid Koochaki
PPTX
به نام خداوند
Lampesht
PPTX
رهبری و مدیریت تغييرات سازماني برنامه ريزي شده
Omid Aminzadeh Gohari
PPTX
رهبری سازمانی اشتراکی؛ فرصتها و چالشها
Omid Aminzadeh Gohari
PPTX
د حقوقو پوهنځی سلایډونه5 -1.pptx
Amin81866
PDF
خطاهای شناختی در تصمیم گیری استراتژیک
Hossein Nourian, DBA
توسعه سازمانی و گروه باوری در مدیریت موفق (قسمت اول)
کسب و کار شما
Strategic knwoladge management
Hossein Nourian, DBA
Business Model Canvas
AmirAfarinandeh
Meaning to transform
Hossein Nourian, DBA
سلاید معلوماتی در رابطه به مدیریت و رهبریت
farshidmir9007
توسعه سازمانی و گروه باوری در مدیریت موفق (قسمت دوم)
کسب و کار شما
اصول مدیریت درس اول.pptx
JumagulNiazi1
Customer Relationship Management (Part One)
Shervin Jahan
مدیران موفق
miladdel
آشنایی با سبکهای مختلف رهبری
Mostafa Jooyandeh
مدیریت دانش و چالش های آن در سازمان هاdocx (1)
Faranak ghafarzadeh almasi
Management functions
guest1478eec
Management functions
guest8692e2
Management functions33333
guest8692e2
Conflict Management
Omid Koochaki
به نام خداوند
Lampesht
رهبری و مدیریت تغييرات سازماني برنامه ريزي شده
Omid Aminzadeh Gohari
رهبری سازمانی اشتراکی؛ فرصتها و چالشها
Omid Aminzadeh Gohari
د حقوقو پوهنځی سلایډونه5 -1.pptx
Amin81866
خطاهای شناختی در تصمیم گیری استراتژیک
Hossein Nourian, DBA
Ad
Basics of Customer Relationship Management (Part One)
1.
0 مشتری با ارتباط
مدیریت SOLMAZFALAHI@YAHOO.COM
2.
1 :سازمان سازمان برخی آن
کالبدی و فیزیکی فضای معادل را سازمان برخی .است شده متفاوت تعاریف نگرش نوع فراخور به نیز سازمان از راقلمداد سازمان ساختار با معادل و چارچوب یک را آن برخی و کنند می کارتعریف انجام فرایندهای و قوانین از ای مجموعه اند نموده:است رشته این دانشمندان اکثر قبول مورد تقریبا که تعریف یک .دردر که افراد از ای مجموعه عنوان به سازمان با معین و مشخص اهداف تحقق راستاییک زیر در افراد فیزیکی الزام و حضور بر ناظر تعریف این .کنند می همکاری یکدیگر پوشش را نوین های سازمان هم و سنتی های سازمان هم تواند می و نیست زیاد طبقات تعداد با فیزیکی فضای بودن دارا و سقف .دهد : سازمان وجودی فلسفه قرار بررسی مورد پدیده یک فلسفه که هنگامیوجودی فلسفه همان یا ها سازمان ایجاد دلیل ترین اصلی دنبال به گیرد،همانا می برقراری ،یکدیگر با جامعه روابط ،تنظیم مشتریان و جامعه نیازهای اهداف،تامین تحقق نظیر هایی پاسخ .هستیم ها سازمان سازم ایجاد دالیل تواند می قبیل این از مواردی و خدمات و کاال ،تولید نظم.باشد ها انها سازمان تاسیس دلیل ترین اصلی اما دهنده نشان که ، سازمان ایجاد و تاسیس فلسفی دلیل اینکه به دارد اشاره تئوری این . کند می توجیه مبادله هزینه تئوری را ساز برقراری با ها سازمان یعنی .است مبادله هزینه کاهش همانا .است بشر نوآوری و خالقیت از ای جنبههزینه الزم کارهای و .دهند می کاهش را ...و ،خدمات کاال مبادلهبیمارستان مانند سازمانی اگر .دارند درمانی خدمات به نیاز افراد همه مثال عنوان به به سازمانی وجود با مقایسه در مراتب به مبادله هزینه قطعا نمود می تهیه را خدمات این باید تنهایی،خود به فرد هر و نبودنام این که ،شوند می کارکرد سوء دچار صورت این در دهند افزایش را مبادله هزینه سازمان اگر یافت.حال می افزایش بیمارستان .است مبادله هزینه همانا سازمان تاسیس برای دلیل ترین اصلی پس . بود خواهد مدیریت سوء نتیجه وضعیت :مدیریت برا ساااازمانینیلخود مقاصاااد و اهداف بهفعال به دادن جهت ویتهایراساااتا در و کارکنانیبرنامه به خود اهداف ریزی،سااازماندهی،هماهنگی،کنترل،تصاامیمگیرینیازوظا مجموعه .داردیفیفعال و رفتار کهیتمساا در را سااازمانیرهدف تنظی،مصحتی،حتقویتراهنما وییمیمد ،کندیریتنامیدهمیها سازمان همه .شودیسمریبرایفعال تداوم و ستمرارایت هایمد به خودیریتنیاز.دارند :مدیر زیر شرح به نوین و سنتی دیدگاه دو از شود.مدیر تعریف نیز مدیر دارد مختلف،ضرورت مکاتب دیدگاه از مدیریت تعریف از پس هستند پاسخگو وی به )(زیردستان دیگران که است کسی سنتی،مدیر دیدگاه است.مطابق شده تعریفناکارآمدی قبال در و .کند می ایفاء زیردستان به نسبت را پاسخگیر و کننده بازخواست نقش عملکرد،مدیر
3.
2 کارکنان و سازمان
های فعالیت و عملیات قبال در و است دستان زیر عملکرد مسئول که است کسی مدیر نوین دیدگاه مطابق .است پاسخگومع که است دراکر نظر از متاثر دیدگاه اینبه و است آن مدیریت سازمان هر بخش حیات و اصلی عضو است تقد .دارد بیشتری مطابقت نوین دیدگاه با مدیر تعریف معاصر دوره در .هستند سازمان شکست یا موفقیت تامه علت مدیران تعبیری :رهبری م بیشتر مدیریت ادبیات در آن به پرداختن و توجه روز روزبه که است مفاهیمی از رهبریصاحبنظران از بسیاری شود،زیرا ی عموما رهبری موضوع از عمومی تصور چه اگر .گردد می باز آن رهبری به ها سازمان شکست یا موفقیت ترین اصلی دارند باور نیز عملیاتی و میانی سطوح برای رهبری های مهارت به تسلط است داده نشان ها پژوهش است،اما سازمان عالی سطوح متوجه تنه اگر یعنی .است ناپذیر اجتناب ضرورتیو میانی سطوح ولی باشد رهبری های ظرفیت دارای عالی مدیریت اعملیاتیآن فاقد .شود نمی حاصل سازمان های فعالیت بخشی اثر باشدجهت و نقش،کارکرد شود می رهبری مقوله تمایز وجه موجب که آنچه ذیل شرح به ها نقش این که است سازمان مختلف سطوح در رهبری های فعالیت اصلی گیری.هستند بخشی حیات نقش گری احیاء نقش نکردن اداره قش حیات نقشبخشیاست سازمان عالی سطوح خاص آن ایفای که،سازمان داشتن نگه بخشی،معنابخشی،زنده تعالی به اشاره جهت تعیین نهایتا و محیطی تهدیدات و ها فرصت به توجه با مدت بلند آینده و انداز چشم محیط،طراحی با ارتباط طریق از .است سازمان کلی گیری احیاگری نقشبر ناظر عموماعملیات و عالی سطوح های فعالیت بین هماهنگی ایجادسازمان میانی سطوح وظیفه که است ی فرایند که شود می باعث سطح این توسط رهبری های مهارت بودن دارا .استانتقالسطوح از اطالعاتو عملیاتی به عالی و شود تسهیل بالعکسگردد حاصل ها فعالیت یکپارچگی. کردن اداره نقشهرم مطابق که آنجا است.از سرپرستی و عملیاتی سطوح در سازمان اجرایی و صفی عملیات انجام بر ناظر مهارت به تسلط است،بنابراین میانی)بیشتر و دیگر(عالی بخش دو به نسبت عملیاتی بخش در شاغل کارکنان تعداد سازمانی م برای رهبری هایاس برخورد بیشتری اهمیت از عملیاتی دیرانبا مدیریت های آن،تفاوت رهبری،تعریف اهمیت با آشنایی .ت سبک و رهبریسازمان در رهبری های.است برخوردار ای ویژه جایگاه از
4.
3 :رهبری تعریف هدایت را
آن است.برخی شده ارائه رهبری به نسبت متفاوتی مقوله،تعاریف این در صاحبنظر افراد تعداد به کرد ادعا بتوان شاید ،دیگرانسازی هماهنگ دیگر برخی و کنترل و ریزی،سازماندهی،هماهنگی برنامه یعنی مدیریت وظایف معادل را آن برخی یا درستی درباره قطع طور به هرچند .اند نموده تعریف سازمان اهداف تحقق منظور به گروهی و فردی های تالش مجموعه تعری نمود،زیرا نظر اظهار توان نمی فوق تعاریف نادرستیحوزه در .شود ارزیابی استفاده مورد زمینه و بستر در باید مفهوم هر ف تعریف است توجه کانون در انسانی مهارت کسب طریق از ویژه به انسان رفتار هدایت موضوع که آنجا سازمانی،از رفتار مدیریت (رهبریمورد اهداف تحقق جهت در وی رفتار هدایت منظور به پیرو در نفوذ فراینددر است.نفوذ بیشتری مقبولیت دارای )نظر :است متصور وضعیت دو .دهد می تن نفوذ این به اجبار به پیرو لیکن نیست پیرو قلبی پذیرش و قبول مورد نفوذ )الف )بتحقق منظور به رهبر دستورات و فرامین جهت در مشتاقانه و شود می پذیرفته پیرو توسط تمایل روی از و قبول مورد نفوذ ا.نماید می تالش سازمانی هداف .کرد بندی طبقه ناموفق رهبری و موفق رهبری براساس توان می را اثربخش و موفق رهبری بین تفاوتتمایل رهبر یک زمانیکه خواهد موفق رهبری گیرد صورت نفوذ اگر بود.حال خواهد ناموفق رهبری نگیرد صورت نفوذ این اگر دارد را افراد در نفوذ به .بودال نباشد قلبی خواست روی از اطالعات این اگر ولیبود خواهد بخش اثر غیر رهبری گویقلبی میل براساس صورتیکه در . .باشد رهبری فرامین پذیرای فرد داوطلبانه و گیرد صورتباید مدیران شد داده توضیح آنچه است.مطابق گرفته صورت بخش اثر اثر رهبری سمت به را خود مدیریت الگویبرای .بخشند بهبود را سازمانی اهداف تحقق ضریب تا دهند سوق بخش :باشند زیر شرح به مهارت دسته سه دارای نفوذ،رهبران(مدیران)باید 1.تشخیص مهارت 2.سبک در انطباق یا پذیری انطباق مهارت 3.)راغبانه تمایل(ارتباطات روی از ارتباط برقراری مهارت پیر وضعیت شناخت همان تشخیص مهارتمی حاصل وضعیت در وی غالب نیاز ویژه به و فرد نیازهای شناخت از که است و .شودبه نیاز که فردی مثال طور به شود می تسهیل نفوذ فرایند رهبر ناحیه از الزم کارهای و ساز ارائه و غالب نیاز شناخت با کان در مثال نیاز این تامین کارهای و ساز طریق از .است قوی وی در احترامبه وی ،شناساندن قراردادن توجه ونمواردی و جمع ناحیه وسعت ویژه به و افراد من حاالت بودن گسترده به سبک در پذیری انعطاف .شود می تسهیل او در نفوذ فرایند قبیل این از سب اعمال در یعنی دهد بروز خود از را مختلف های سبک بتواند مدیر یک قدر هر .دارد اشاره افراد عمومی)مدیریت(رهبری ک سطح یک در همگی ها آن غالب نیازهای یا زیردستان توانایی زیرا شود می بیشتر وی موفقیت ضریب ،باشد نداشته محدودیت تسهیل را نفوذ فرایند تواند می سبک در انعطاف بنابراین باشد نمی.کند
5.
4 پیام ارسال و
ارتباط برقراری توانایی و مهارت به راغبانه ارتباطاتدارد اشاره نمایند درک راحتی به را آن افراد که ای گونه به م کهای گونه به پیام ارسال و ارتباط برقراری توانایی و هارتکهاستفاده مستلزم که دارد اشاره نمایند درک راحتی به را آن افراد است عبارت راغبانه ارتباطات برقراری راهکارهای .است شخصی قدرت و فردی جاذبه از:از 1.ارتباطی وضعیت در فرد غالب نیازهای شناخت 2)پیرو ناحیه از کردن دل و درد برای مناسب فضای (ایجاد پیرو با همگامی و همراهی . 3.)هستید ارزش دارای هم شما و هستم ارزش دارای (من سالم شخصیت وضعیت وجود 4.رهبری سبک در پذیری انعطاف 5افراد من حاالت بودن گسترده . 6.فرد عمومی ناحیه بودن وسیع 7.تمایل روی از ارتباط برقراری به تمایل و میل 8.افراد ارتباطی مرجع های سبک شناخت رهبری با مدیریت های تفاوت یک یا دارند تفاوت هم با رهبری و مدیریت آیا که دارد وجود همواره چالش اینیبرخی و متفاوت را دو این برخی هستند؟ ت یکسانلاست مشترک سازمانی کارکرد حیث از رهبری و مدیریت اعمال و نمایاند می چنین نظرات بندی جمع .کنند می قی :است زیر شرح به ها تفاوت این که است متفاوت دو این ذهنی حالت و جوهره،مفهوم لیکن 1.،سازمانی مراتب سلسله به مدیریت واژه .دارد مدیریت از تر وسیع مفهومی رهبریاختیاربودن شفاف و رسمی اتنظام رهبری صورتیکه در .است تفسیر قابل سازمانی نمودار چارچوب در بنابراین دارد اشاره گیری گزارش و دهی گزارش سازمانی پایین سطوح در فردی است ممکن زیرا نیست سازمانی های الیه با متناظر الزاما و دارد تر وسیع مفهومی باالتر سطوح روی بر ولی باشد.دهد قرار تاثیر تحت را آنها رفتار که ای گونه به باشد داشته نفوذ 2.الگوی قدر هر بنابراین ، نیست چنین الزاما مدیریت در اما است مطرح پیرو مقبولیت و پذیرش نوعی رهبری در بخشی اثر ،کند پیدا وضعیت تغییر رهبری سمت به مدیریت.شود می افزون مدیریت اقدامات 3.مدیریت درمد نیز سازمانی فرا اهداف است ممکن رهبری در که حالی در هستند سازمانی های هدف الزاما اهداف .گیرد قرار نظر 4..است بیشتر مراتب به مدیر با مقایسه در رهبر فرامین و دستورات دوام و نفوذ،قوام 5.در گیرد می قرار استفاده مورد پایین به باال از و اداری قدرت بیشتر مدیریت درپیروان پذیرش رهبری در که حالی .دارد کاربرد باال به پایین از یا شخصی جاذبه بر مبتنی قدرت و است مطرح
6.
5 کند می متمایز
مدیریت از را رهبری آنچه شده گفته های تفاوت به توجه بادر واال است ذهنی حاالت و مفهومکارکرد حوزه سلس یک طریق از سازمانی اهداف تحقق همانا کها لهوجود است،تفاوتی مشخص قداماتحاضر نوشتار در اساس این بر .ندارد رهبری واژه طرح از مراد که.نیست مدیریت از مجزایی چیز :مثالتفاوت رهبری های سبک واژه طرحبا کارکردی،است اهمیت حائز نکته این همواره ولی ندارد مدیریت های سبکهر که سو رهبری سمت به مدیریت الگوی قدر.یابد می افزایش اهداف تحقق متعاقبا و اقدامات موفقیت ضریب کند پیدا ق رهبری مطالعات حوزه در عمده رویکردهای در اقدامات و ها برنامه ،ها طرح کالن و کلی گیری جهت به رویکرداینبررسی مورد حوزهگیرد می قراردر .رهبری مطالعات ،رهبری های ویژگی تبیین حیث ازو رفتارزیر شرح به عمده رویکرد سه رهبری های سبک:است شده شناسایی به،ورا بودن ذاتی بحث.دارد اشاره رهبری بودن موروثی و ثتیبودند معتقد رویکرد این طرفدارانیعنی است ذاتی امری رهبری نمی دست به آموزش و کوشش و تالش بامادر از رهبران عبارتی به و آیدمتولد رهبر صورت بهعنوان تحت آن از و شوند می شناسایی دنبال به خود مطالعات در رویکرد این طرفداران بنابراین .شود می یاد بزرگ انسان یا شخصی جاذبه بر مبتنی رهبری :بود زیر های ویژگی شناسایی ها آن مطالعات نتیجه .بودند رهبران خصوصیات و ها ویژگی 1.نفس عزت و نفس به اعتماد بودن دارا 2.داشآرمان و دیدگاه تن 3.مطالب انتقال و بیان قدرت داشتن 4.اهداف به عمیق و راسخ اعتقاد 5.العاده خارق و استثنایی رفتارهای داشتن 6.تغییر ایجاد برای منفعل جای به فعال برخورد معنی به دانستن تغییر عامل را خود 7.آن های مولفه و محیط شناخت معنی به شناساسی محیط 8.خال و هوش بودن داراقیت 9.)موجود وضع به رضایت (عدم بودن گرا تحول 10.درونی کنترل مرکز بودن دارا :ریزی برنامه مقوله این با که است انسان در تفکر و انگیزه تحریک برای عاملی همواره انسان نیازهای بودن نامحدود و منابع بودن محدود کند.سازمان می رهنمون ریزی برنامه نام به ای مقوله سمت به را وی انسان های تالش مجموعه راستا این در .نماید رفتار چگونه که واحدهایی عنوان به نیز هابرنامه ضروت به انسان همانند هستند مبادله هزینه کاهش با همراه انسان نیازهای تامین دنبال به
7.
6 می برخوردار بیشتری
اهمیت از ضرورت این شود می پویاتر ها سازمان محیط قدر هر زیرا .شدند واقف از پیش از بیش ریزی .شود وظیف ترین مهم و اولین عنوان به ریزی برنامه بنابراینسازماندهی نظیر مدیریت وظایف سایر با که شود می تلقی مدیران ه کنترل با را ارتباط بیشترین لکن ،دارد ارتباط هدایت و ،هماهنگیراندارد معنی کنترل ریزی برنامه بدون که ای گونه به دارد ش نمی محقق نظر مورد اهداف و است ناکام ریزی برنامه برای تالش هرگونه کنترل بدون وها فرصت تشخیص دیگر سوی از .ود فرصت از استفاده و محیطی تهدیدات با مقابله برای الزم های تالش کارگیری به و آنها بینی پیش و سازمان فراروی تهدیدات و ریزی برنامه داشت توجه باید .شود می میسر ریزی برنامه پناه در هاتصمی بینی پیش تعبیری به حتی و آینده بینی پیش نوعیم نیز بینی پیش چگونگی یا بینی پیش درست های روش و فنون کارگیری به بلکه بینی پیش بودن دقیق تنها نه که است گیری .است مهم :ریزی برنامه تعریف اهداف تحقق برای الزم کارهای و ساز ارائه با همراه مطلوب وضع طراحی و موجود وضع شناخت از است عبارت ریزی برنامه )مطلوب (وضع .باشیم خواهیم می کجا و هستیم کجا این که از است عبارت ساده زبان به ریزی برنامه هستیم آنچهباشیم خواهیم می آنچه. .است مطلوب آینده طراحی و گذشته،حال شناخت همانا ریزی برنامه بودیم آنچههستیم آنچهخواه می آنچهباشیم یم .نظر مورد اهداف تحقق برای گروهی و فردی های تالش مجموعه سازی هماهنگ از است عبارت ریزی برنامه :است موارد این به پاسخ شامل ریزی برنامهکاری؟ چهچگونه؟ و چرازمانی؟ چهکسانی؟ چهای؟ هزینه چه ،ریزی برنامه تعاریف به توجه بامرتبط اهداف:شود می بیان زیر شرح به اختصار به برآن 1.م اهداف تحقق احتمال افزایشها فعالیت تنظیم طریق از نظر ورد 2.،بازدهی افزایشعملیات نمودن صرفه به مقرون طریق از اقتصادی منافع و راندمان 3.تمرکز و شناساییاهداف به رسیدن مسیرهای بر 4.به دستیابی راستای در ها تالش نمودن متمرکزاهداف 5. مراتب سلسلهها برنامه کنیم می حرکت پایین سمت به هرم باالی از قدر هر که کند می بندی طبقه را ها برنامه نحوی به واقع در ها برنامه هرم مدل نشانگر ها برنامه مراتب سلسله یا هرم مدل دیگر سوی از .شود می بیشتر ها فعالیت تنوع و کمی به کیفی از برنامه ماهیت پپایین سطوح در باال سطح های برنامه تراوشات که ای گونه به باشد می خود قبل ما برنامه از برنامه هر تاثیرپذیری و یوستگی
8.
7 کل یک قالب
در را ها برنامه تلفیق یا ترکیب و عمومی یکپارچگی،تناسب تواند می پیوستگی این .باشد جاری و ساری باید تر توضیح این با .نماید دار معنیو مهم بسیار مراتب سلسله این ترتیب کنید توجه .شود می ارائه زیر شرح به ها برنامه هرم مدل ب دراالجرا الزم آن رعایت ریزی رنامه.ست )ماموریت(رسالت:ترین آرمانی و دورترینبه .شود می نامیده رسالت یا ماموریت برسد آن به دارد نظر در سازمان که جایی تعریف پروازانه بلند و دسترس از دور بسیار که است سازمان وجودی فلسفه همان سازمان یک ماموریت عبارتیبقاء تا شود می است مدت دراز برنامه نوعی خود رسالت یا ماموریت .شود توجیه سازمان حیات و،کلی معیارهای و اصول عنوان به کهپایه .گیرد می قرار تر پایین سطوح های برنامه تدوین :کالن اهداف.است رساالت به نسبت تر عینی و تر ملموس نسبتا واژه قالب در ماموریت یا رسالت ترجمان نوعی به کالن اهداف ان قابل و انتظار مورد نتایج بیان همانا کالن اهداف عبارتی بهافق واقع در .است مشخص هزینه با و زمانی محدوده در گیری دازه که آنجایی از .است ارزیابی و سنجش قابل تر آسان انتظار مورد نتایج و تر مدت کوتاه رساالت به نسبت کالن اهداف زمانی .باشند ماموریت با همراستا باید بنابراین شود می حاصل رساالت تجربه از کالن اهداف ها (هرم)برنامه مراتب سلسله :راهبرد عمده اقدامات مجموعه عنوان به راهبرد .هستیم راهبرد نیازمند کالن اهداف تحقق برایرا حرکت جهت و مسیر که اساسی و منسجم و ،کلی،کالن جامع برنامه یک وجود معنی به راهبرد همچنین .شود می تعریف نماید می مشخص اهداف تحقق برای استراتژی درون در مقطعی و مدت کوتاه حرکات همانا قراردارد راهبرد درون در عموما که تاکتیک .است اهداف تحقق برای .شود می تعریف:دهد می نشان را مفهوم این زیر شکل رساالت کالن اهداف سیاستها(خط مشی) مقرارت و قوانین عملیاتی های برنامه رویه روش بودجه
9.
8 : سیاست های سازمان
البته .دهد می شکل را آتی تصمیمات مسیر و مشخص را عمل بوده،محدوده عمل راهنمای سیاست یا مشی خط .دارند را خود خاص های مشی خط ... و تجاری،خیریه،دولتی،بازرگانی از اعم مختلف ،انع شفاف،واضح،جامع باید ها مشی خط.شوند می تدوین ها سازمان در مدون و مکتوب صورت به معموال و باشند پذیر طاف :شوند می تقسیم دسته سه به ها مشی خط کلی طبقه یک در 1.اساسی های مشی خط 2.کلی مشی خط 3.خرد های مشی خط بر کلی های مشی خط و کلی های مشی خط مبنای بر اجرایی یا خرد های مشی خط که است توضیح به الزمخط مبنای .شوند تنظیم باید اساسی های مشی ها سیاست از که مجاز غیر و مجاز های فعالیت قلمرو یعنی برنامه یک نبایدهای و بایدها ،ریزی برنامه فرایند در : قوانین نبخشنا و دستورالعمل قالب در که مقررات و قوانین عبارتی به .شود می مشخص مقررات و قوانین توسط گیرد می شانمه .است عملیات انجام نحوه راهنمای شود می ابالغ :عملیاتی های برنامه افراد و مکانی،زمانی قلمرو حیث از ها برنامه نمودن اجرایی یا اجرایی عملیات جزئیات دهنده نشان عملیاتی های برنامه زمانی افق که هستند برنامه اجرای مسئولکلی بندی طبقه یک در .شوند می منتج کالن های برنامه از و دارند مدت کوتاه :شوند می بندی طبقه زیر شرح به دسته دو به ها برنامه 1:مصرف بار یک های .برنامهپس و اجرا مشخص اهداف تحقق منظور به خاص عملیات انجام برای که هستند هایی برنامه گ کنار نظر مورد اهداف تحقق از.شوند تعریف نیز پروژه قالب در توانند می ها برنامه این .شوند می ذاشته 2عمل آزادی میزان که شوند می اجرا روزمره و دائمی و تکراری فعالیتهای قالب در ها برنامه این :دائمی های برنامه . ق را ها برنامه انجام نحوه ها دستورالعمل و ها رویه زیرا کنند می محدود را مجریانمثال طور کند.به می مشخص قدم به دم .(جاری)است دائمی برنامه نوعی سازمان یک در کارکنان غیاب و حضور انجام چگونگی :رویه کمتر مقررارت و ها سیاست از مراتب به ها رویه پذیری انعطاف کلی طور به .شود می گفته رویه روش چند مجموعه به ف هر که کنند می مشخص دقیقا زیرا ، استتخلف ،نوعی رویه از تخطی و شود انجام باید چگونه و زمانی چه در عالیت .شود می محسوب : روش
10.
9 روش کند می
تعیین مشخص توالی و ترتیب با را فعالیت هر انجام چگونگی قدم به قدم و گام به گام که اقدام گونه هر به برنامه هرم مدل مطابق ریزی برنامه در .شود می گفته فرایند یابه دستیابی نتیجه در و اهداف تحقق های روش باید ها .شود مشخص رساالت یا ماموریت :بودجه تعهدات و کالن رساالت،اهداف واقع در که است ارقام و اعداد قالب در برنامه بیان یا برنامه کمی ترجمان همانا بودجه به اهداف مورد در قضاوت امکان و شوند می متبلور بودجه در نحوی به آینده.شود می تر راحت بودجه استناد :مثالتوان می را دولت سال هر های برنامه و اهدافشناسایی دقیقا کند می پیشنهاد مجلس به که ای بودجه الیحه قالب در .نمود :سازماندهی شده ها سازمان های فعالیت و ها ماموریت گسترش و توسعه باعث آن روزافزون پیچیدگی با همراه جوامع توسعه و رشد ر فعالیتها بندی دسته و بندی طبقه ضرورت فکری قوای از استفاده با بشر و استتلقی ناپذیر اجتناب آن بهتر انجام برای ا و ها برنامه آن کرد.متعاقبهای قالب و طبقات در ها فعالیت نمودن بندی دسته و دادن قرار برای را مختلفی اقدامات .داد قرار کار دستور در نظر مورد اهداف تحقق و انسان نیازهای سریعتر تامین منظور به مشابه نسبتا و همگن اینقالب در اقدامات و ها فعالیت بندی دسته که شد نتیجه چنین و گردید مختلف های سازمان گیری شکل باعث رویکرد مدیر توجه که است ای مقوله و فعالیتها سازی هماهنگ نهایتا و طبقه هر برای مسئولیت و اختیار تعیین تر جزئی های اقدامات مجموعه این .باشد معطوف آن به باید هموارهکه آنجا از .شد نامیده سازماندهی کالسیک پردازان نظریه ناحیه از حالی در شد می گرفته نظر در ای دوره امری سازماندهی بنابراین ،شد می فرض ثابت ها سازمان محیط ها کالسیک دوره دنیای در کهامر ها،سازماندهی سازمان محیط بودن متالطم و پیچیدگی،پویایی،جوشان دلیل به معاصرمی تلقی مستمر ی .شودسازماندهی الگوهای در تر سریع بازنگری ضرورت شود برخورد بیشتری پویایی از سازمان محیط قدر هر دیگر عبارت به .شود می ناپذیر اجتناب امری سازماندهی تعریف: در هماهنگی کارهای و ساز برقراری و مسئولیت و اختیار کار،تعیین تقسیم فرایند سازماندهیمورد اهداف تحقق راستای :دانست اصلی فعالیت سه بر مشتمل توان می را سازماندهی اختصار به شود می تعریف نظر :کار تقسیمدسته و طبقات قالب در ها آن نمودن بندی طبقه و سازمان کالن ها،رسالت،وظایف ماموریت تجزیه یعنی می گفته نیز بندی بخش آن به که همگن و مشابه نسبتا های.شود :مسئولیت و اختیار تعیینآنها پاسخگویی و ها مسئولیت تعیین متعاقبا و طبقه هر اختیارات کردن مشخص معنی به .باشد می
11.
10 :هماهنگی.است اهداف تحقق
منظور به کار تقسیم از ناشی شده تفکیک عناصر و اجزا سازی یکپارچه و ترکیب معنی به ک است سازمان ساختار سازماندهی محصولالبته شود می تعریف سازمان یک در ها واحد و ها افراد،گروه بین روابط همانا ه .باشد گیری گزارش و دهی گزارش قالب در و مکرر و تعاملی صورت به باید روابط این ساختار و رسمی ساختار عنوان تحت ساختار نوع دو از سازماندهی ادبیات دراهمیت دلیل به .شود می یاد غیررسمی موضو.شود می داده توضیح اختصار به فوق ساختار از کدام هر ادامه در ع بعض که سازمان رسمی ساختارمی یاد تخیلی سازمان حتی و شفاف حقیقی،آرمانی،بایدی،الیه ساختار عنوان تحت آن از ا رو از تنها و تنها که است سازمان یک در واحدها و ها افراد،گروه رسمی الگوی دهنده نشان شود،کهقابل سازمانی نمودار ی ساختار با منطبق که گیرد می شکل سازمان یک در واحدها و ها افراد،گروه بین روابط نوعی واقع عالم در اما ،است درک گفته سازمان شفاف نیمه الیه و رسمی،واقعی غیر ساختار آن به که نیست درک قابل سازمان نمودار روی از و نیست رسمی شود میمع چشم با که.نیست رویت قابل مولی کرده تشبیه فیلم به را رسمی غیر ساختار و سازمان ساختار از ایستا تصاویر که عکس به را رسمی ساختار مقایسه یک در تصاویر که انداز و شفاهی ارتباطات و خودجوش،داوطلبانه رسمی غیر ساختار شکل .کند می ارائه سازمان از متعدد و پویا ا افراد تمایل رویگیرند.اطالق قرار شده تعیین پست در الزاما و باید رسمی سازمان درون در سازمان افراد حالیکه در .ست اصل در کنند می ساختار طراحی به اقدام سازمان طراحان وقتی که است موضوع این کننده تایید آرمانی و تخیلی نام در واحدها و ها گروه و افراد بین روابط از را بایدی الگوهای.کنند می معرفی سازمان یک می باقی رویا یا انتظار یک حد در عموما آن رسمی شکل و شود می تحول دستخوش واقع عالم در روابط این حالیکه در مشهود آن از بخشی تنها که کنند می فرض شناور اقیانوس در یخ کوه یک همانند را سازمان ساختار نظران صاحب .ماند تشخی و رویت قابل راحتی به آن اصلی های بخش و استیخ کوه مشهود ،قسمت نیست صالیه و رسمی ساختار همانا آن پایینی های.شوند می تلقی رسمی غیر ساختار کارهای و ساز و تحلیل و تجزیه سطح اندیشمندان و گران تحلیل غیررسمی ساختار بودن انکار قابل غیر و وجود رغم به ضرو توضیح این با .اند ساخته مبتنی رسمی ساختار را مدیریتآن کمک به تا بشناسیم را سازمان رسمی ابزارهای دارد رت به را سازمان بتوانیم ها.کنیم مدیریت ور بهره :از عبارتند سازمان رسمی ابزارهای مهمترین 1سازمانی .نمودار 2:است زیر موارد شامل و رسمی سازمان وضعیت معرف که سازمانی راهنمای . 1.2سازمان رسمی :اهداف 2.2مشی :خطسازمانی های رویه ها 2.3کار انجام فرایندهای و :نمودارها 2.4مدیران و کارکنان وظایف شرح 2.5سازمانی های دستورالعمل و مقررات
12.
11 سازی رسمی ابزارهای
سازی بهنگام و نظر تجدید لزوم است پویا معاصر های سازمان محیط که آنجا از است توضیح به الزم اجتناب ضرورتی سازمانل . است ناپذیریآنه بودن بر هزینه دلیل به کنصورت کندی به ابزارها این سازی روز به معموال ا .گیرد میدر را موارد برخی رسمی نمودارسازماننشان را:داد نشان توان می زیر جدول قالب در را موارد این .دهد نمی رسمی نمودار روی از تشخیص قابل غیر و تشخیص قابل موارد ردیفدهد می نشان سازمان رسمی نمودار که مواردیدهد نمی نشان سازمان رسمی نمودار که مواردی 1شغل هر موقعیت و شغلی کار،عناوین تقسیمسطح هم واحدهای اختیارات و ها مسئولیت در تفاوت 2رسمی ارتباطات فرایندهای و مسیرهارسمی غیر ارتباطات مجاری 3و اصلی واحدهایفرعی یا تابعه واحدهای)شفاهی رسمی(ارتباطات غیر سازمان 4نظارت حیطهتمرکز عدم و تمرکز میزان 5دست زیر و رئیساختیار تفویض میزان 6مدیریت سطوح یا سازمان های الیه تعدادسازمان های بخش یا قدرت،واحدها میزان 7مشاغل ارزشیبابی و شغل احراز شغل،شرایط شرحسازمان و فرد،گروه سطح در اداراکات و ها،بایدها هنجارها،ارزش :ستاد و صف نمودار روی از صفی و ستادی واحدهای تشخیص شوند.که می بندی طبقه دسته دو در عموما سازمان یک در موجود واحدهای .است درک قابل سازمان رسمی عملیات درگیر مستقیم طور به که واحدهایی : صفی واحدهایخدمات عملیاتی واحدهای و بوده سازمان اجرایی و اصلی .دارند آتش روی بر دست ساده زبان به و دارند قرار عملیات مقدم خط در عبارتی به .کنند می ارائه تخصصی و فنی،پشتیبانی .شوند می خوانده نیز اجرایی واحدهای عنوان تحت بعضا که ستادی واحدهاییاست واحدهایی پشتیبانی اعملیات،پشتیبان انجام برای اجرایی واحدهای به کهیعمومی و فنی،تخصصی واحدی اینکه .دارد هدف و تحلیل و تجزیه سطح به بستگی ستادی و صفی واحدهای تشخیص است ذکر به الزم .دهند می ارائه ،صف دولت و است ستاد دولت به نسبت مجلس مثال نیست مطلق بنامیم ستادی یا صفی رانس حالآموزش وزارت با دولت بت صف فوق وزارت و ستاد دولت که است ترتیب بدین پرورش وچنانچه واد با پرورش و آموزش وزارت رابطهاو آموزش کل رات تحلیل را استانها پرورشستا وزارتخانه کنیممنا و ستاد استانی کل ادارات و شود می دحال شوند می تلقی صفی واحدهای طق اد رابطه چنانچهمی تلقی صفی واحدهای مناطق و ستاد استانی کل ادارات که است ترتیب بدین مناطق و ها شهرستان ارات در .شود می قلمداد صف مدرسه و ستاد شهرستانی ادارات بگیریم نظر در را مدرسه با مناطق ادارات رابطه چنانچه حال شوند مد مدرسهمعلم و ستاد عنوان به معاون و یرواحد یک تحلیل و تجزیه سطح و هدف به توجه با .شود می تلقی صف عنوان به را برخی و مطلق ستادی توان می را واحدها برخی وجود این با .نمود تلقی صف دیگر سطح در و ستاد سطح یک در توان می را .نامید مطلق صفی توان می
13.
12 :ستاد انواع،عمومی ،تخصصیشخصی مرکزی
(ستاد عمومی ستاد،)کننده هماهنگ ستاد سازمان اداری مدیریت منطقه در و دارد برعهده گسترده های کمک راستای در را سازمان عمومی و تخصصی پشتیبانی وظایف پشتیبانی وظایف و دارد قرار.کند می ارائه سازمان عالی مدیریت به گسترده های کمک راستای در را عمومی و تخصصی ستاد این :شخصی ستادآقای گوش و چشم همانند و دهد می مشاوره خدمات وی به و انتخاب سازمان عالی مدیر شخص توسط شخصی ستاد عنوان تحت آن از شود محول خاص ای وظیفه شخصی ستاد به اگر حال . وزیر مشاور مانند کند می عمل رئیس )جوانان امور در وزیر شود.(مشاور می یاد ای وظیفه خدماتی:ا تخصصی ستادو حقوق رفاهی،پرداخت کارپردازی،خدمات نظیر پشتیبانی خدمات ارائه آن وظیفه ترین صلی .شود می شامل را ستادی و صفی از اعم سازمان واحدهای تمامی آن خدمات که است تدارکات و اداری ،امور مزایا،رستوران مع و است دار عهده را کنترل و نظارت وظیفه ستاد ،این نظارتی تخصصی ستاد،وظایف سازمان باالی مدیران از یکی نظر زیر موال .دهد می انجام را ها بازرسی و عملکرد،شکایات به رسیدگی نظارت مربوط امور و وظایف هماهنگی و تشکیل خاص ماموریت انجام برای که است ستاد ،نوعی ای وظیفه تخصصی ستادانجام به را .رساند میو زدگان سیل به رسیدگی ستاد مانند.بم زلزله بازسازی ستاد ستاد و صف واحدهای تضاد دالیل ناحیه از بیشتر غالبا که تضاد این اصلی است.دالیل درک قابل سازمان در واحدها این بین تضاد مشهود صورت به معموال اس زیر شرح به است صفی واحدهای.ت 1.صف برای ستاد تخصصی و فنی مقبولیت عدم 2.فرامین بودن واقعی غیر.ندارد تطابق واقعیت با ستاد واحدهای سفارشات و دستورات یعنی صف برای ستاد 3.یکدیگر برای کدام هر مسئولیت و وظایف حیطه نبودن مشخص 4.صف به ستاد سوی از شده اتخاذ تصمیمات برای الزم توجیحات و اطالعات ارائه عدم :هماهنگی ترکیب یکدیگر با نحوی به شده تقسیم و تفکیک وظایف دارد ضرورت سازماندهی برای وظایف تجزیه و کار تقسیم از پس این شود.برای درک کل هویت و موجودیت شوند.تاسازمان مختلف های سیستم است.خرده مناسب هماهنگی کار و ساز ترکیب انسانی،تحق تولید،فروش،مالی،بازاریابی،منابع نظیرشوند.که ترکیب یکدیگر با ای گونه به باید ... و مقررات و توسعه،قوانین و یق تواند می و باشد کار انجام های رویه و مراتب،قوانین سلسله طریق از عمودی تواند می ترکیب این .شود مسیر کل اهداف تحقق غیر یا مورب صورت به بعضا و عرض هم و افقی ارتباطات برقراری قالب در افقیزیاد عمودی تفکیک که صورتی در .باشد رسمی
14.
13 اثر و کارایی
به دستیابی برای افقی تلفیق یا ترکیب باشد زیاد افقی تفکیک چنانچه و عمودی تلفیق یا ترکیب کار و ساز باشد .است ضروری امری بخشی :هماهنگی تعریف کل یک دهنده تشکیل های بخش و عناصر اجزاء که است فرایندی هماهنگیبا و یکپارچه مشترک اهداف تحقق منظور به سیستم طریق از هماهنگی فرایند .شود می ها فعالیت و ساختار فروریختن از جلوگیری باعث هماهنگی .شوند می ترکیب یکدیگر به گیرد.الزم می صورت مشابه موارد و ،غیررسمی رسمی کاری،ارتباطات های مقررات،گروه و ها،تکنولوژی،افراد،قوانینتوضیح عنوان تحت را آن توان می که دارد بستگی محیطی و داخلی عوامل یعنی شرایط یه هماهنگی کار و ساز انتخاب که است .نمود تعریف اقتضایی مدل براساس هماهنگی :هماهنگی اصول مورد در ولی باشد پایدار تواند نمی سیستم یک رکن هر وجود بدون که است ارکان همانا اصول از منظورترتیب این به اجزا اما دهد حیات ادامه جزء یک بدون تواند می سیستم یک زیرا نیستاین هماهنگی اصول از منظور .یابد می کاهش آن کارایی :از اند عبارت اصول این .است محال هماهنگی تحقق نباشد حاکم سازمان در زیر موارد از یک هر چنانچه که است س در فرماندهی:چنانچه وحدت اصلامکان باشد حاکم جانبه چند سرپرستی ازماناصل این .شود نمی میسر هماهنگی تحقق .بگیرد دستور نفر یک از باید فقط و فقط سازمان در نفر هر اینکه به دارد اشاره باشد.به مشخص کامال باید سازمان در آن اجرای و دستور صدور مسیر فرمان:یعنی خط همان یا زنجیره بودن مشخص اصل عب.باشد دقیق و شفاف،واضح باید سازمان رده ترین پایین تا باالترین از گیری گزارش و دهی گزارش نظام ارتی عبارتی به ،باشد مشخص کامال باید سازمان در آن اجرای و دستور صدور مسیر فرمان:یعنی خط یا زنجیره بودن مشخص اصل تر پایین تا باالترین از گیری گزارش و دهی گزارش نظام.باشد دقیق و شفاف،واضح باید سازمان رده ین بودن مشخص اصلدهند می گزارش وی به و کنند می کار مدیر یک نظر زیر مستقیما که افرادی تعداد :یعنی نظارت حیطه .باشد معلوم باید :هماهنگی اهداف شرح به اهدافی دارای نیز هماهنگی .نیست تصور قابل هدف بدون مدیریتی فعالیت هر:است زیر را سازمان اهداف تحقق باید هماهنگی با مرتبط های تالش تمامی است،یعنی هماهنگی هدف ترین سازمان:اصلی اهداف تحقق .باشد داشته توجه کانون در جلوگیری آینده در مسائل و مشکالت بروز از ها فعالیت سازی هماهنگ و الزم اقدامات انجام با کردن):یعنی بازداشتن(جلوگیری .کنیم را آنها هماهنگی طریق از باشد شده ایجاد یا تصور قابل سیستم در عیوبی یا نقص چنانچه کردن):یعنی نقص (رفع کردن اصالح .نمایم برطرف
15.
14 .بخشیم بهبود را
سازمان عناصر،عملکرد و اجزا نمودن هماهنگ با دادن:یعنی بهبود و هماهنگ صورت به عناصر دادن):یعنی کردن(تطبیق تنظیمنظم حیث از وضعیت بهترین تا شود داده آرایش و چیدمان موزون .شود فراهم منطقی توالی و ترتیب و :هماهنگی ایجاد رویکردهای :شود می معرفی زیر شرح به رویکرد سه هماهنگی به دستیابی و ایجاد برای ساختاری کارهای و ساز یا ترتیبات طریق از هماهنگی یا فناوری طریق از هماهنگییکدیگر به کار مراحل وابستگی مینتزبرگ وجهی پنچ الگوی طریق از هماهنگی ساختاری ترتیبات طریق از هماهنگی هماهنگی ایجاد برای .شود می تعریف سازمان یک در واحدها و ها افراد،گروه بین روابط الگو که سازمان ساختار از روش این در ق در توان می روش این در .شود می استفادهنمودن یکپارچه امر هماهنگی مشاغل و ها هماهنگی،پست واحدهای ایجاد الب .نمود محقق را ها فعالیت :از اند عبارت ساختاری های روش رسمی هماهنگیمقررات،قوانین و مراتب،قوانین سلسله نظیر سازمان سازی رسمی کارهای و ساز طریق از :شده ریزی برنامه یا وها ،دستورالعمل مقررات)بورکراتیک بزرگ های (سازمان .شود می هماهنگ عملیات ...و ها بخشنامه و ریزی برنامه یا رسمی غیر هماهنگین:شدهخود و داوطلبانه صورت به افراد که است مناسب کوچک های سازمان برای روش این ه سازمان در .شود میسر کل اهداف تحقق که نحوی کنند.به می هماهنگ را ها فعالیت جوشهماهنگی نوع این رسمی غیر ای رفتارها رسمی غیر های سازمان در که آنجا از و است ملموس بیشترپایداری و دوام است افراد تمایل روی از و داوطلبانه است.ساختارهای بیشتر رسمی غیر هماهنگیتوجهی قابل دانش و باال بلوغ دارای آنها کارکنان و هستند کوچک نوعا که ارگانیک هستند.کنند می استفاده بیشتر هماهنگی نوع این از که شود می گرفته نظر در هایی پست یا مشاغل سازمان رسمی ساختار درون در روش این در :افراد از استفاده با هماهنگی که پروژه مدیر نظیر عناوینی از است ممکن روش این در .است هماهنگی ایجاد ها آن اصلی وظیفهپروژه عملیاتهما راهنگ .کند میک تولید یا محصول مدیر.کند می هماهنگ را تولید عملیات ه اس با هماهنگیدائمی یا موقتی صورت به کاری های کمیته سازمان ساختار درون در روش این در : کار های گروه از تفاده م هماهنگ سازمان عملیات سازمانی برون و درون مراجع با مشترک جلسات برگزاری با و تشکیلاز هماهنگی بنایراین .شود ی .گیرد قرار استفاده مورد سازمانی مورد سازمانی بین یا درون سطح در هماهنگی ایجاد برای تواند می کار های گروه طریق
16.
15 یکدیگر به کار
مراحل وابستگی یا فناوری طریق از هماهنگی روش این درانجام های روش یا کار مراحل نمودن وابسته از استفاده باهماهنگ توان می را سازمان عملیات یکدیگر به کار :.شود می داده توضیح که نمود وابسته هم به را کار مراحل توان می طریق سه به الگو این در .نمود :ترتیبی وابستگی طریق از هماهنگی هما عملیات قبلی فعالیت به فعالیت هر نمودن وابسته و فعالیتها منطقی چیدمان با روش این در.شود می هنگ انجام را اقدامی تواند نمی رنگ واحد نشود ساخته اطاق تا که نمود یاد اتومبیل مونتاژ خط از مثال از توان می روش این :مثال شوند چیدمان شده حساب و دقیق باید ها فعالیت ولی است متوسط حد در آن پایداری و آسان نسبتا هماهنگی این ایجاد .دهد نیاز نتیجه در که.است زیاد هماهنگی به .شود می هماهنگ عملیات و یابد می ادامه فرایند ترتیب همین به و است دیگر واحد ورودی ،واحد یک خروجی :کنترل :است زیر شرح به ها آن از برخی که است شده ارائه مختلفی تعاریف کنترل از )(بایدها با )ها (هست مقایسه فرایند از است عبارت کنترل کنترل.احتمالی انحرافات تشخیص و ) (برنامه با )(عملکرد مقایسه فرایند از است عبارت .اصالحی اقدامات کارگیری به و انحرافات شناسایی با همراه )مطلوب (وضع با ) موجود (وضع مقایسه فرایند از است عبارت کنترل استاندار برقراری ، کنترل های شاخص تدوین فرایند از است عبارت کنترلعملکرد(انجام گیری اندازه و شاخص،سنجش هر برای د )کنترل و احتمالی انحرافات شناسایی ،استاندارد با عملکرد مقایسهکارگیری بهاهداف تحقق منظور به اصالحی اقداماتفرایند قرار نظر مد کنترل فرایند در باید همواره سازمان رساالت،اهداف،راهبردهای نظام که دهد می نشان فوقگونه به گیرد خطای دچار ما کنترلی نظام ،نگیرند قرار مدنظر ها آن اگر ایفرایند این از مرحله هر چنانچه و شد خواهد جوهری نظام یک اگر .شود می فرایندی خطای دچار کنترل نظام گاه آن نکند عمل بخش اثر طور به یا نباشد کنترل نظام در باشد مذکور خطای دو هر دارای کنترل.نمود تصور توان نمی آن برای را مثبتی کارکرد گونه هیچ صورت این در
17.
16 : شاخص تدوین می
را چیزهایی یا چیزی چه بدانیم باید ابتدا یعنی ،دارد اهمیت شاخص تدوین از قبل کنترل مورد مقوله یا ها ویژگی شناسایی وضعیت که نشانگری کنیم.شاخص کنترل خواهیمو مدیران ،توجه کنترل های شاخص .دهد می نشان را سیستم یک عملیات شاخص ،کنترل نظام بودن بخش اثر منظور به .کرد خواهند متمرکز نظر مورد ابعاد روی بر را سازمان یک در ها کننده کنترل :باشند زیر های ویژگی دارای باید ها ها شاخصهای جنبه تا باشند مهم و کلیدی،حیاتی باید.نمود کنترل و ارزیابی آنها براساس بتوان را سازمان عملکرد اصلی ها شاخصشاخص در اهداف و رساالت جوهره و روح عباراتی به و باشند شده منتج سازمانی راهبردهای و رساالت،اهداف از باید .باشد شده درج ها مد بلند و مدت کوتاه،مدت،میان از اعم زمانی افق دارای باید ها شاخص.باشند ت .باشند گیری اندازه قابل و کمی االمکان حتی ها شاخص اصالحی اقدامات کارگیری به احتمالی انحرافات شناسایی استاندارد با عملکرد مقایسه )کنترل (انجام عملکرد گیری اندازه شاخص هر برای استاندارد تدوین تدوینکنترل شاخص بازخورد کنترل فرایند راهبردها و کالن ماموریت،اهداف ،رسالت
18.
17 ها شاخصو عمومی
دسته دو به ها شاخص ها ویژگی این تحقق باشند.برای سازمان های مسئولیت و وظایف با متناسب باید شوند می بندی طبقه اختصاصیشاخص صورتیکه در دارند کاربرد ها سازمان تمام برای عمومی های شاخص .اختصاصی های ضروری اختصاصی و عمومی های شاخص بندی طبقه و طراحی ، فوق ویژگی وجود از اطمینان برای پس .است سازمان هر ویژه .است استا برقرارین:دارد استانداردها .شود می تنظیم سازمان اهداف براساس معموال که است بایدی سطح همان یا شاخص یک مطلوب سطح استاندارد و معیار.آورند می فراهم عملکرد مقایسه و سنجش برای را مقیاسی :شوند می تقسیم دسته دو به استانداردها کلی بندی طبقه یک در 1..شود می بیان رقم و عدد قالب در که هستند استانداردهایی :کمی استاندارد 2.شود می بیان کمی بصورت کیفی:استانداردها استانداردهای. قدر هر است بدیهیدر اما شود می بیشتر آن گیری اندازه دقت و سنجش امکان شود بیان کمی بصورت استانداردها .نیست کیفی استانداردهای از استفاده جز ای چاره نوآوری و خالقیت میزان نظیر مواردی :استاندارد ساخت روش ش می استفاده زیر شرح به روش چهار از شاخص هر برای استاندارد تدوین منظور به:ود 1..شوند می تعیین استانداردها زمانی سری همان یا روند تجربی،نرخ اطالعات براساس روش این در تاریخی روش 2.است عالی عملکرد دارای که را سازمان یک مثال تطبیقی صورت به روش این در :)گیری ترازیابی(سرمشق روش استاندار عنوان به را سازمان آن استانداردهای و کنیم می انتخاب.دهیم می قرار کنترل نظام در قبول قابل دهای 3.و تجزیه و سازمان درون از اطالعات آوری جمع و میدانی مطالعات از استفاده با روش این در : مهندسی روش دقیق دیگر های روش به نسبت روش این در شده طراحی استانداردهای .شوند می تنظیم آنها،استانداردها تحلیل فراین اما هستند تراستاندارد تنظیم های روش جمله از سنجی حرکت و کارسنجی .است بر هزینه آن ساخت د .است مهندسی روش طریق از 4.می تنظیم افراد،استانداردها ششم حس تعبیری به و شخصی تجربه براساس روش این قضاوتی(شهودی):در روش نمی و نیست دیگران به آموزش قابل و است شخصی کامال روش شوند.اینعلمی های روش زمره در را آن توان .داد قرار :گیری تصمیم فعالیت حیطه در نیز کارکنان .کنند می گیری تصمیم مستمر طور به عملیاتی و عالی،میانی از اعم مختلف سطوح در مدیران دا برخی که است جامع و گسترده قدر آن مدیران گیری تصمیم وظیفه .گیرند می تصمیم مرتب خود شغلی هاینشمندان .اند نموده تعریف مدیریت با مترادف را گیری تصمیم اهمیت .کنند می گیری تصمیم دهند می انجام را کنترل و ریزی،سازماندهی،هدایت برنامه وظایف وقتی مدیران مثال عنوان به باید سازمان یک شناخت برای است معتقد سایمن مانند نظران صاحب برخی که است حدی به فرایند ایناخذ های کانون
19.
18 .شناخت را سازمان
درآن تصمیمبخشی اثر و اهداف تحقق شود،ضریب انجام تر بهینه گیری تصمیم فرایند قدر هر است بدیهی .شد خواهد بیشتر سازمانی های فعالیت ا با همراه آن کلی عناصر به توجه و گیری تصمیم فرایند ادامه در گیری تصمیم اهمیت به توجه با بنابراینمختلف الگوهای رائه کالسیک رهیافت عنوان تحت رهیافت دو توان می گیری تصمیم های رویکرد بندی طبقه و دقیق بررسی با .شد خواهد مطرح آن .نمود شناسایی را سیاسی رهیافت و )عقالیی (مدل کالسیک گیری تصمیم فرایند و عام اصول ارائه همانا کالسیک پردازان نظریه مشخصه مهمترینمورد در قاعده این .است مدیریت حوزه در شمول جهان زمانی شرایط تمامی در که مشخص توالی و ترتیب با است فرایندی گیری تصمیم معتقدند است.یعنی صادق نیز گیری تصمیم ها کالسیک نظر است.از کاربرد قابل مکانی وگیری تصمیم برخی . آن حل و مسئله شناخت از است عبارت گیری تصمیمرا .اند نموده تعریف فرصت از گیری بهره یا مشکل یک حل برای شده مطرح های حل راه بین از مناسب های حل راه انتخاب .است رو روبه شرح به فرایند یک عنوان به گیری تصمیم همانا عقالیی مدل مبنای بر گیری تصمیم از تعریف ترین جامع عقالیی گیری تصمیم فرایند ها حل راه ارزیابی)معیار (براساس )(ها حل راه شناسایی یابی ریشهمشکل مشکل ادراک و احساس تصمیم آزمایشی اجرای تصمیم دائمی اجرای
20.
19 بندی طبقه مسئله
حل و مسئله شناخت یعنی اصلی مرحله دو در را فرایند این توان می فوق فرایند مالحظه باهای نمود.گام مرحله در بعدی های گام و مسئله شناخت مرحله در دو و یکصاحب برخی است ذکر به الزم گیرند.البته می قرار مسئله حل برمی مسئله وجود از قبل شرایط به را سازمان فقط مسئله حل باشد،زیرا مدار فرصت باید تصمیمات معتقدند دراکر مانند نظران برای ظرفیتی و گرداندحل به معطوف یا مدار مشکل باید تصمیمات است معتقد سایمن که حالی در کند نمی ایجاد سازمان .باشد سازمان فراروی مسئله یا مشکل یک :مشکل ادراک و احساس رسیدن راه در را سازمان توان چنانچه و مشکل یا مسئله دهد کاهش اهدافش به رسیدن راه در را سازمان توان که عاملی هر مدیران که است نهفته فرصتی مسئله هر درون در معتقدند صاحبنظران شود.البته می نامیده فرصت دهد افزایش اهدافش به .کنند کشف را آن باید .شود می داده توضیح اختصار به گیری تصمیم کالسیک یا عقالیی فرایند ادامه در تعریف این با اما مشکل وجود به نسبت اولیه برداشت احساسادراک مقدمه احساس طبیعی طور به .است مسئله وجود به یقین و باور ادارک وجود به باور یا ادراک به است ممکن احساسی هر است.لیکناز مشکلی یا مسئله ها سازمان در بعضا نشود.اینکه منجر مشکل دل این به شود نمی اندیشی چاره آن پیرامون ولی شوند می تلقی مهم خیلی کارکنان سویبه را موضوع آن مدیر که است یل مشکالت اینکه توضیح .نمایند باور مسئله عنوان به را موضوع باید مشکل حل برای مدیران پس .است نکرده ادراک مشکل عنوان برای و فرصت سازمان یک برای .است ممکن انسانی نیروی خدمت ترک مثال عنوان به نیستند یکسان ها سازمان همه برای دی سازمان.شود تلقی جدی مشکل گر مسئله یابی ریشه پیامدهای یا عالئم اشتباه به مواقع برخی .نماییم شناسایی را مشکل ایجاد واقعی دالیل یا ها ریشه دارد ضرورت مرحله این در م یک.شوند می تلقی ریشه عنوان به شکلوابستگی جریان یا حلقه یک اگر البتهعالئ و مشکالت دالیل بین متقابلبا آن م مواجه چرخه یک با زیرا .نیست میسر آسانی به مشکلی های ریشه تشخیص باشد داشته وجود سریالی صورت به دیگر مشکالت .است پیامد یا معلول دیگر جنبه از و علت جنبه یک از خود که شویم می تشخیص درستی به مشکالت اگر زیرا است مهم بسیار یابی مسئله یا مسئله شناخت مرحلهجمع نظیر دیگر های قدم نشود داده حل صد در پنجاه شود می گفته دلیل همین به .بود نخواهد بخش اثر تصمیم اجرای و ها حل راه ارزیابی و ،ارائه اطالعات آوری .گردد می باز مسئله درست تعریف به مسئله پ برای شفاف صورت به را خود بیماری موضوع نتواند بیماری اگر مثال عنوان بهدریافت با پزشک طبیتا دهد توضیح زشک شد خواهد متوسل درمان برای خطا و سعی های راه به اجبارا و شود می ابهام دچار بیمار سوی از متضاد بعضا و متنوع اطالعات درمان های روش و شناسایی را بیماری بیشتری سرعت و دقت با پزشک شود ارائه شفاف و دقیق اطالعات اگر عکس به اما قط.گیرد می کار به را عی
21.
20 گیری تصمیم در
یابی مسئله های روش .کند می مواجه اختالل با را گیری تصمیم فرایند نشود انجام درستی به اگر که است ای گونه به یابی مسئله اهمیت شد اشاره تشخیص سازمان در را مشکالت و مسائل چگونه که است این سوال حالبه .نماییم شناسایی و دهیممسئله های روش کلی طور .شوند می بندی طبقه مستقیم غیر و مستقیم دسته دو به یابی :مستقیم های روشبی مدیران که است سازکاری:از اند عبارت که نمایند می شناسایی را مشکالت مستقیما و واسطه 1:گذشته تجربیات از .انحرافمدیر که هنگامیت و قبلی روند نرخ با را فعلی عملکردتواند می .کند می مقایسه گذشته جارت .کند شناسایی را مشکالت وضعیت دو این مقایسه با 2:عملکرد و برنامه بین تطابق عدم .ها هست یعنی موجود وضع عملکرد و مطرح را بایدها که است بینی پیش نوعی برنامه مشکل وجود از قطعا باشد زیاد شکاف این اگر اما نیستند منطبق عینا ها واقعیت با برآوردها همیشه البته .کند می توصیف را .کند می حکایت اجرا یا و ریزی برنامه در 3:افتادن)رقبا (جلو سبقت .اش.است تر مناسب بازار رقابتی،کنترل های سازمان برای که شد ارهدست از ها سازمان این در می گزارش مدیر به را مشکل وجود مستقیما که هستند عالئمی مشتری دادن دست از ،تقاضا رشد نرخ کاهش بازار سهم دادن .کنند :مستقیم غیر های روشطو به مسئوالن یا مدیران که است کاری و سازمی شناسایی را مشکالت واسطه با و مستقیم غیر ر و مشاوران ، ،ذینفعان مشتریان ،)مختلف سطوح (در کارکنان،مدیران شامل یابی مسئله مستقیم غیر های روش منابع .نمایند .هستند سازمانی برون متخصصان یابی مسئله روش دو هر اثربخش مدیران .کنند می مطرح و شناسایی را مشکالت کهمورد را مستقیم غیر و مستقیم یعنی .گذارد می تاثیر یابی مسئله برفرایند مدیران باورهای و ها ،ارزش قبلی تجربه،زمینه دهند.البته می قرار استفاده فعا و منفعل نگرش عنوان تحت مسئله حل و یابی مسئله در نگرش دوواکنشی مدیر منفعل نگرش در .دارد وجود لمی عمل صبر یعنی کندکند میفعال نگرش در نماید.اما می اقدام آن حل برای سپس شود آشکار کامال عنوان تحت مسئله که زمانی تا نگرش از مراتب به فعال نگرش موفقیت ضریب طبیعتا .کند می مدیریت را سازمان آمادگی کسب و نگری آینده نگاه با مدیر نگرش در عبارتی به .است بیشتر منفعلمی مدیر منفعلدر اما رود می آن حل دنبال به شد ظاهر مسئله موقع هر و نشیند سازمان،تمامی مستمر ارزیابی و جستجو،کنکاش،پایش با مدیر فعال نگرشبرای سریع پاسخگویی آماده و دارد نظر زیر را مسائل .است مشکالت حلامر این که شوند مرتکب اشتباهاتی است ممکن مدیران یابی مسئله فرایند دررا ها آن فعالیت بخشی اثر مسئله انداختن تعویق به و رویدادها از نادرست مسئله،انتظارات گرفتن نادیده شامل اشتباهات این .دهد می قرار تاثیر تحت سازمان تدریجی خوردگی و فرسایش باعث اشتباه این زیرا .است اشتباهات ترین خطرناک مسئله انکار یا گرفتن نادیده .است و شود می.آورد می در پای از را سازمان نهایت در ،مشکل ظواهر و آثار رغم به وضعیت این دربهترین در و نداریم مشکلی هیچ ما گوید می و کند می انکار را آن اساسا مدیر .هستیم وضعیت
22.
21 ب است ممکن
است مواجه کارکنان خدمات ترک با است ثابت ها آن محیط که انحصاری های سازمان در معموالمدیران رخی .نگیرد قرار گیری تصمیم کانون در اصلی موضوع که شود می باعث وضعیت این .نمایند تلقی تهدید دیگر برخی و فرصت را آن این دچار که مدیران است.برخی گیری تصمیم کردن فردا و امروز و کردن خالی شانه تعبیری به هم مسئله انداختن تعویق به این بر شوند می اشتباهباگیری تصمیم به نیاز بنابراین شد خواهند حل زمان مرور به مشکالت و مسائل از بسیاری که ورند نمی مطالعه هفته سه تا را رسیده های نامه که بود ناپلئون پدیده این بارز نیست.نمونهسه از پس که هنگامی و کردآن هفته این از بسیاری دید می که شد می خوشحال خواند می را هاهمیشه اشتباه این البته .اند شده حل مدت این طی در مشکالت های روش از نباید چنین هم .بیندازند تعویق به را مسئله حل نباید مدیران پس باشد داشته بر در را نتایجی چنین تواند نمی ،شویم غافل یابی مسئله برای شهودی و غیررسمیدارن وجود واقع عالم در کارها و ساز این زیرانی پایدار چون اما دقابل و ستند .شود می توجه ها آن به کمتر مدیریت ادبیات در نیستند یادگیری و انتقال :ها حل راه شناسایی تصمیم زیرا گیرد صورت اطالعات آوری جمع باید ابتدا کار این برای .نماییم ها حل راه شناسایی به اقدام باید یابی مسئله از پس که است تصمیمی موفق90و اطالعات مبنای درصد10آوری جمع فرایند قدر هر .باشد فردی شهود و قضاوت برمبنای درصد طبیعی طور به و کنیم شناسایی توانیم می را بیشتری های حل راه باشد تر دقیق اطالعاتشناسایی های حل راه تعداد قدر هر افزایش حل راه انتخاب در مدیران انتخاب قدرت شود بیشتر شده.یابد می ابزاره از ،است ابزار نیازمند اطالعات آوری جمعهای رسمی،روش مدارک،گزارشات و مشاهده،مصاحبه،پرسشنامه،اسناد نظیر ایی را معتبر و دقیق اطالعات بتواند که ابزاری هر از شرایط اقتضای به باید مدیر .نمود استفاده توان می فردی شهود و رسمی غیر نماید،استفاده فراهمبه مدیر فراروی محدودیت دو کند می اشاره سایمن که همچنان اطالعات آوری جمع فرایند در کند.اما :دارد وجود زیر شرح 1.محدود عقالنیت 2.مندی رضایت تمامی شناسایی به قادر پس .است محدودیت دارای و نیست نامحدود آدمی ذهن توانایی که است معنی بدین محدود عقالنیت برای ها حل راهدارای ذهنی قوای نظر از انسان عنوان به بپذیریم باید و نیست ما نزد حقیقت تمام عبارتی به .نیست مشکل حل .آورد نمی فراهم را ها حل راه کامل و جامع شناسایی امکان محدودیت این .هستیم محدودیت بر که دارد اشاره فرد سوی از ناآگاهانه یا آگاهانه رفتار نوعی به مندی رضایتاولیه حل راه چندین به معموال مشکالت حل ای حل راه به مشکالت حل برای انسان اینکه خالصه . رود نمی تر پیچیده های حل راه سراغ و کند می بسنده نموده شناسایی که .شود می نامیده تیز بخش رضایت های حل راه به اکتفا بعضا که دهد می تن بخش رضایت و اولیه محدودی این دلیل بهگیری تصمیم در که است تراه زیرا )نیست جواب ترین منطقی همواره جواب ترین (بدیهی شود می گفته حل راه سراغ که شود می باعث این و کنند می خطور ذهن به مشکل حل برای اول وحله در که هستند آنهایی بدیهی های حل .نرویم دیگر های
23.
22 :ارتباطات عنوان به فایولتجزیه
مورد تفضیل به را سازمان در ارتباطات مسئله که بود کالسیک پرداز نظریه اولین سازمانی نمودار مبتکر روابط پردازان نظریه .است بخش اثر ارتباطات نظام وجود مستلزم سازمان و مدیر موفقیت .نمود اشاره وی .داد قرار تحلیل و برا انسانی مهارت بودن مشترک طرح با انسانیارتباطات حوزه در را خود مطالعات و ها سازمان،تالش در مدیریت سطوح تمامی ی و تار مفهوم از و تلقی انسان پیکره در عصبی شبکه همانند را سازمان یک در ارتباطی نظام که ای گونه به نمودند تر گسترده ا اهمیت تبیین برای زند می پیوند هم به را سازمان یک عناصر و اجزا که پود.نمودند استفاده سازمان در رتباطات اهمی از ارتباطات موضوع نیز اکنون همبر سازمان در ای ویژه جایگاه و تشکل و اطالعات فناوری بروز و ظهور .است خوردار مرزهای شدن فرهنگی،شکسته تنوع مجازی،وجود ارتباطات قالب در گذشته با مقایسه در متفاوت نسبتا ارتباطی الگوهای گرفتن موجب قبیل این از مواردی و سازمان عملیات خودکارسازی بر مبتنی سازمان،ارتباطات در مراتبی سلسله و فیزیکیپیچیدگی کجا هر که است معنی بدین بدن عصبی شبکه همانند ارتباطی نظام تشبیه دیگر سوی از .است شده ارتباطات مقوله افزون روز عصبی شبکهفاقد و ایزوله قسمت آن و شود نمی مخابره اطالعات انتقاالت و نقل و ها شود،پیام قطع یا و ببیند آسیب بدن شو می دیگر های بخش با تعاملنیز سازمان در ارتباطی سیستم یک برای قاعده است.همین پیکره ناکارآمدی آن نتیجه که د دریافت با متعاقبا و منتقل مجموعه زیر به را عملیاتی ها،اهداف ها،سیاست برنامه ارتباطی،مدیران شبکه مدد است.به صادق بازخورداقدامات و شناسایی را احتمالی ارزیابی،انحرافات را عملیاتارتباطات سازمان یا گروه یک در .بندند می کار به را اصالحی :کنند می ایفا را زیر نقش چهار 1.عملیات کنترل 2.کارکنان در انگیزه ایجاد 3..آورد می فراهم را افراد اجتماعی نیازهای ارضای و احساسات ابراز بروز زمینه 4..نماید می پذیر امکان را معانی انتقال و اطالعات تبادل :ارتباطات تعریف فرایند بهبازخور و درک را فرستنده نظر عینا گیرنده که ای گونه به گیرنده به فرستنده از معانی انتقال و اطالعات تبادلددهد گونه به ،است گیرنده به فرستنده از مفاهیم و معانی و اطالعات انتقال همانا ارتباطات دیگر عبارت شود.به می گفته ارتباطات که ایم.شود دریافت عینا پیام اصلی قصودمقابل شکل در که است عنصر چهار ارتباطی سیستم یک ارکان تعریف این مطابق .شود می داده نشانآن توان نمی باشد نداشته وجود ارتباطی مدل در عناصر از یک هر چنانچه که است این ارکان از منظور سیستم یک یعنی .نهاد نام ارتباطی الگو رابازخور و فرستنده،گیرنده بدون ارتباطیدنیست.پس تصور قابل اساسا بازخور و فرستنده،پیام،گیرندهد.هستند ارتباطی سیستم یک اصلی ارکان گیرنده پیام فرستنده
24.
23 اینکه برایتفضیلی الگوی
اجزای .است ضروری شبکه اجزای معرفی نمود ارائه ارتباطی شبکه یک از تری دقیق تصویر بتوان :است زیر شرح به ارتباطی سیستم یک :فرستنده :گیرنده .کند ارسال گیرنده برای را آن دارد نظر در فرستنده که است ای اندیشه و فکر :ذهنی مفهوم منتقل گیرنده به و تبدیل ها نشانه و عالئم شکل به عموما که است پیام ذهنی مفهوم به بخشیدن عینیت عینی:همان مفهوم .شود می در رمز استنتاج است کند.بدیهی می تبدیل ارسال قابل کدهای یا عالئم به فکر و مفهوم شکل از را پیام / کدگذاری :رمزگذاری .شود می تلقی عملیات کامل صحت معنی به دیگر فرهنگ در ولی شود می تلقی آمیز توهین ما فرهنگ آن براساس گیرنده که است رمز از پیام کردن خارج :رمزگشایی.کند می تفسیر پیام مفهوم و معنی ارتباطی بسترهای سایر و رو در رو تلفن،فاکس،ایمیل،ارتباط طریق از پیام ارسال بازخورد:بازخور سیستم است.توسط )پیام(فرستنده منبع به پیام گیرنده پاسخد،توسط پیام مفهوم دریافت از تواند می فرستنده ب توجه با .کند پیدا اطمینان گیرندهبازخور اهمیت هد،بازخورد:باشد زیر ویژگی دو دارای باید اثربخش باشد موقع بهبا و،نباشد همراه تاخیربازخور ارائه در تاخیر زیرادتلقی فرستنده سوی از گیرنده توسط پیام درک عدم معنی به .شود می مشکل دچار ارتباطی شبکه نتیجه در و بازخور ارائه از پسدبازخور گیرنده به مقتضی صورت به فرستنده مجددا فرستنده به گیرنده ناحیه ازددریافت با رابطه در را الزم .رسد می خود نظر مورد اهداف به اثربخش صورت به ارتباطی شبکه صورت این در .بدهد او نظرات ارائه مختلف اشکالباز:خورد تو قالب در بازخورد شکل این :کننده ارزیابی.شود می داده فرستنده به گیرنده ناحیه از که است پیام محتوای و موضوع با افق ای مقابله است.بازخورد پیام محتوای و موضوع کردن شفاف برای پیام فرستنده کشیدن چالش به هدف با بازخورد ای:این مقابله .شود می گرفته کار به زیاد مراودات در منح هدف با بازخورد این :انحرافیمورد شود منتقل گیرنده به است قرار که بحث مورد پیام و موضوع از فرستنده کردن رف .گیرد می قرار استفاده .شود می داده پیام فرستنده بنیادین تفکرات و عمیق های الیه به ورود هدف با بازخورد این :کاوشی رمزگشاییذهنی مفهوم به آن تبدیل و پیام عینی مفهوم دریافتپیام درک پیام ذهنی مفهومعینی به ذهنی مفهوم تبدیلبه پیام تبدیلرمز
25.
24 بازخورد این :مجدد
تغییر با بازسازیدادن شکل راستای در خود های دیدگاه اصلی دالیل بیان برای گوینده دادن سوق هدف با .است فرستنده نظرات کردن بازسازی و .شود می داده وی پریشی روان و استرس کاهش منظور به فرستنده در آرامش ایجاد هدف با بازخورد این : جویانه صلح :انعکاسیبازخورد اینگویند های حرف بیان.است خود های دیدگاه به نسبت فرستنده شدن واقف هدف با دیگر زبان به ه .است عملیات صحت از حاکی و دهد می نشان را رشد فرایند بازخورد این :مثبت .کند می گوشزد را عملیات اصالح ضرورت که دهد می نشان را هدف از انحراف فرایند بازخورد منفی:این :پارازیت یا اختالل هرگونه.شود می نامیده اختالل شود پیام ارسال و ارتباط برقراری عدم موجب که تجهیزاتی و فنی ،انسانی از اعم مانع .است بیشتر دیگر عامل دو از مراتب به آن عدم یا ارتباط برقراری در تجهیزاتی و فنی موانع با مقایسه در انسانی موانع نکته:نقش عالوه ارتباطی شبکه یک حالت این درپدیده تعبیری به و کند مخابره را دیگری های پیام اصلی پیام برپیام یا امواج در امواج فرستنده پیام درک شوند می مخلوط وقتی که رادیو های ایستگاه مثل .است پیام درک عدم آن نتیجه که گیرد شکل پیام در .شود می مشکل دچار اصلی ارتباط برقراری موانع: ناق ارسال :فنی موانع.شده ارسال فاکس بودن ناخوانا یا ص :ادارکی موانع)ادراکی (خطاهای محیطی های محرک تفسیر و تعبیر و دریافت فرایند نشوند متوجه را یکدیگر زبان )گیرنده و ارتباطی(فرستنده سیستم یک طرفین که هنگامی :معانی به مربوط موانع یا زبانی موانع های برداشت ها واژه از یا و.است زبانی موانع دارای شبکه باشند داشته متفاوتی :پیام ارسال برای مناسب ابزارهای از استفاده عدمهای سیستم شناخت نیازمند این شود.رفع استفاده ایمیل از تلفن جای به مثال .است افراد ارتباطی مرجع شود.گ نمی برقراری ارتباط نباشد انگیزه دارای پیام گیرنده اگر :انگیزهخواب عالم در طبیعی طور به که آدمی فرق شود می فته اگر که است این است زده خواب به را خود که کسی با استنمی هم لگد با را دومی ولی شود می بیدار او بزنید دست اولی به .ندارد وجود پیام دریافت انگیزه گیرنده اگر ندارد.پس شدن بیدار انگیزه چون کرد بیدار توان ارزیابی: پیام گیرنده توسط فرستندهقبول را فرستنده عبارتی به و باشد نداشته فرستنده از مثبتی پیام،ارزیابی گیرنده اگر .شود می ایجاد ارتباطی مانع باشد نداشته باعث ها فرهنگ و افراد ها،هنجارها،مفرضات ارزش بین بنیادی های تفاوت :اجتماعی و فرهنگی های ارزش به مربوط موانع چنانچه و دارد متفاوتی معانی مختلف های فرهنگ در بدن (زبان سر دادن حرکت شود:مانند می ارتباط برقراری از جلوگیری .شود نمی برقرار ارتباط نشود شناخته ها تفاوت این
26.
25 موان این رفع
برای را مناسب کارهای و ساز فنی،باید و انسانی از اعم ارتباط برقراری موانع شناسایی از پسبرای .ببریم کار به ع اختالل میزان که ای گونه به و داد بهبود را ارتباطی ابکهاش در اتفادهااس مورد تجهیزات و ها ابزارها،کانال باید فنی موانع حذف های مهارت ایجاد دنبال به باید بنابراین .ست ا شتر بی فنی از مراتب به سانی ان موانع نقش که آنجا شود.از صفر حد در شبکه الزمایجاد دنبال به بناراین .است بیشتر فنی از مراتب به انسانی موانع نقش که آنجا در که باشیم افراد در ارتباط برقراری برای ست.بنابراین ا شتر بی فنی از مراتب به سانی ان موانع نقش که آنجا در که شیم با افراد در ارتباط برقراری برای الزم های مهارت مهار ایجاد دنبال به بایدبیشتر فنی از مراتب به انسانی موانع نقش آنجا در که باشیم افراد در ارتباط برقراری برای الزم های ت .باشیم افراد در ارتباط برقراری برای الزم های مهارت دنبال به باید بنابراین .است :ارتباط برقراری برای الزم های مهارت :فعال کردن گوش یا موثر شنود .شود می گفته موثر شنود فعال صورت به کالمی های محرک تفسیر و تعبیر و دریافت فرایند به حواس تمرکزتمام که دهیم نشان.است مقابل طرف متوجه ما حواس ی کردن همراهی یا همدلی.یکرنگی و وفاق حسن ایجاد منظور به مقابل طرف با مقابل طرف با دیدگاه طرح هنگام ، کردن قبول.نکنیم جدل .بخشد می بهبود را ارتباط برقراری ضریب فرد به چشمی تمرکز :مخاطب با چشمی تماس فراین در کردن:یعنی سوالحرف به کامال کنیم.که متقاعد را وی مخاطب از موقع به و مناسب سواالت طرح با ارتباط برقراری د .کنیم توجه او های :کالمی غیر حرکات طریق از تاکید و تاییدحرکات.دارد ارتباط برقراری در موثری نقش بدن زبان یا کالمی غیر .دارد او گفته به ما توجه از مقابل:حکایت طرف های گفته تفسیر و تعبیر نقش عبارتی به و شااود داده نیز مقابل طرف به صااحبت اجازه و نباشااد وحده متکلم فرد یک :صااحبت در نکردن روی زیاده آر به شنونده و گوینده.شود جا جابه امی دادن خورد باز.شود داده بازخورد مناسب و مقتضی شیوه به مقابل طرف به : )رهبری های سبک رهبری(معرفی سبک در پذیری انعطاف روان دنیای نقشه فرد هر :افراد ارتباطی مرجع های سیستم بازشناسیترسیم خاص شیوه به را خود یکنند،به می سازماندهی و سیستم باید ابتدا وی با ارتباط برقراری برای و است خود به مخصوص ارتباطی ترجیحی های سیستم دارای فرد هر که ای گونه افزایش ارتباط برقراری ضریب تا کنیم برقرار ارتباط وی با سیستم همان طریق از گاه آن و کرده شناسایی را او ارتباطی مرجع .یابدنیز ارتباط برقراری ضریب باشد تضاد در فرد مرجع سیستم با استفاده مورد ارتباطی الگوی چنانچه.یابد می کاهش
27.
26 :افراد ارتباطی مرجع
های سیستم صریصویری(بتپایداری ،)ها آن دید در مقابل طرف که کنند می برقرار ارتباط خوب هنگامی و دارند ستدو را ضاف افراد این : داشته قرارفاصله آنان از کافی اندازه به و بنشیند میز مقابل طرف دارند عالقه مالقات هنگام به افراد این .باشدتا باشند داشته شتدر به گزارش مهم های سمت ق که دارند عالقه شات گزار و ها نامه مطالعه هنگام پدیداری افراد .شند با شته دا قرار دید در عالمت از و شود تایپ تر شخص م و ترخوب را ها آن تا شود ستفاده ا مهم کلمات زیر شیدن ک خط و دایره نظیر خاص های .دارند قرار توجه کانون در و بینند)سالن انتهای (در به مند عالقه و کنند می تنظیم اداهااص با را خود روانی دنیای ،اتنداهس فعالی گوش دارای انیداریاش امعی):افراداانیداری(ساش راه از ارتباط برقراری.نیساات ادبی بی روی از نگاه عدم این و کنند نمی نگاه مخاطب چشاامان در معموال و هسااتند شاانیدن .ست ا شنیداری آنها ارتباطی مرجع ستم سی ،دهند می انجام تلفنی صورت به را خود ضوعات مو از سیاری ب که مدیرانیدر ( ).باشند افراد طرف چهار که جایی سالن مرکز :)(جنبشی،احساسی عاطفیکردن کم و نزدیک تماس به مند عالقه افراد اینارتباط برقراری در مخاطب با خود فیزیکی فاصله می کارمند یا اتریامش کنار در معموال که مدیرانی .کنند می تنظیم بیرونی ااتاااسااحس ابزار با را خود روانی دنیای و اتنداهس عا ارتباطی مرجع سیستم دارای کنند می مذاکره وی با و نشینند.هستند )جواری،احساسی طفی(هم)سخنران نزدیک (جلو صورت به اطالعات هستند مند عالقه و ندارند را طوالنی های گزارش به دادن گوش و خواندن حوصله افراد این :)ارقامی(عددی ارتباطی ابزارهای از استفاده .شود داده ها آن به آماری گزارشات و جدول،نمودار قالب در )(فشرده کپسولیتصویری،شنیداری محل شرایط ضای بااقت و ست نی بینی پیش قابل افراد این ستن ش ن ست.(محل نی ساز کار افراد این ارتباط برقراری در عاطفی و .کنند می انتخاب را خود نشستن :سازمان و مدیریت حوزه در هوش انواع در اساتدالل و تفکر قوای کارگیری به ظرفیت و محیط با ساازگاری قدرت هوشاز اساتفاده و مساائل،مشاکالت حل راساتای .هاست فرصت :گاردنر نظر از هوش انواع ردیفهوش نوعگیری اندازه های شاخص و نمادها 1منطقی-ریاضیوضعیت مسئله،تحلیل اشکال،حل ریاضی،درک محاسبات 2زبانینوشتاری و گفتاری حیث از آن بر تسلط و زبان یادگیری توانایی 3هنریدرکهماهنگی و نظم ایجاد قالب در ها آن سازی هماهنگ و عناصر اجزای 4بدنی-حرکتیبدنی حرکات و ذهن،فیزیک سازی هماهنگ قدرت 5فضاییها آن از استفاده چگونگی و ها مدل تشخیص 6فردی بینها آن با ارتباط برقراری و دیگران درک توانایی 7فردی دروندادن جهت و خود شناختها واقعیت براساس رفتار 8گرا طبیعتآن در موجود عناصر و طبیعت با سازگاری و محیط شناخت
28.
27 منطقی هوش از
موارد اغلب-هوش و ریاضی.شود می استفاده افراد هوشی بهره سنجش برای زبانیچون مواردی پسهوش .شود گرفته نظر در باید نیز )(هیجانی،عاطفی احساسی :آگاهی خود ۱.هیجانی خودآگاهی:محرک و ،خود ضعف و قوت نقاط ،خود هیجانات و احساسات از کاملی درکآن هایدارید ها. ۲.دقیق خودارزیابی:ارزش ازهدف و هازندگی مسیر و خود هایهستید آگاه تان. ۳.نفس به اعتماد:محدودیت و قوت نقاطمی درک را خود هایمهارت بر تکیه با .کنیدمی عمل هایتانمی و کنیدچه دانید .کنید تکیه گروه از دیگری فرد به وقت خودمدیریتی: ۴.هیجانی خودکنترلی:می تجربه را پایین و باال و بد خلق دیگری کس هر مثل درسااات هم شاااماآن مثل اما ،کنیدعمل ها نمیکنید؛می ،واقع درآن توانیدعصابانیت کردن خالی جای به ،مثال برای .کنید کنترل را هامی اجازه ،دیگران سار بر تاندهید هیجانات تا کنید صبر ستید ه قادر شما .ست چی آن حل راه و ست ا افتاده اتفاقی چه بدانندمنطق سر از بتوانید و بگذرند تان دهید پاسخ. ۵.ت و دستاورداهداف حقق:عالقه راهبرد یا ،هدف یک ،رویا یک سمت به خود حرکت بههستید مند. ۶.عمل ابتکار:دوردست اهداف سمت به و ،هستید خودانگیختهمی حرکت تانمی تجربه را موانعی که وقتی حتی کنیدکنید. ۷.شفافیت:دربارههیجانات و ،اهداف ،پیشرفت یهستید شفاف و صادق تان. ۸.انطباقپذیری:هستید منعطفمی .می پیش اشتباه چیزی وقتی و بمانید آرام فشار تحت توانید.بازیابید را خوداتن سریع رود نمی وحشااات بحران یک با مواجه درنمی فرو فکر توی و .هساااتید آرام ،کنیدنمی مقصااار دنبال ،رویددل به کینه یا ،گردید نمیگیرید. ۹.خوشبینی:نگرشدارید آینده به مثبتی.
29.
28 موثر ارتباط برقراری ۱۱.همدلی: نگرانی
مایلیددغدغه و هابپذیرید باز آغوش با را دیگران هیجانات و بگذارید اشتراک به را خود های. ۱۲.خدمتمحور: شنوندهمی توجه کامال دیگران به .هستید خوبی یآن فهمیدن برای و کنیدمی چهکه منظوری و گویندبدون ،دارند آن از می زمان ،مزاحمت یا وقفه ایجادگذارید. ۱۳.سازمانی آگاهی: آن دلیل بهچشم از کهمی درک را دیگر اندازهایمی ،کنیدایده توانیدگونه به را هاهمکاران که دهید توضیح ایآن تانرا ها آن سواالت پذیرای و .بفهمندهستید ها. مدیریتروابط ۱۴.رهبریالهامبخش: می فراهم تصویری شمامی انگیزه دیگران به که کنیدهیجانی هوش از .بخشدمی استفاده تانوسیله به تا کنید،حواس تمرکز ی آن و ایجاد دیگران با عمیق روابطی ،شفقت و امیددهید پروش را ها. ۱۵.نفوذ: گوینده یک شمامتقاعدکننده یهستید.موضوعاتتانرابهصورتقانعمی بیان واضح و ،کنندهدر افراد ترتیب این به و کنید می انگیزه توقعات موردگیرند. ۱۶.مدیریتتعارضها: هیجانی هوش ازمی استفاده رهبری و مذاکره ،روابط بهبود برای تانمی .کنیدسوءتفاهم و ،عقاید تفاوت ،مناقشات توانیدها دهید پایان. ۱۷.تغییر کاتالیزور: دنمی مقاومت تغییر برابر رمی تشخیص را تغییر به نیاز ،برعکس کنید؛می حمایت فرآیند این از و دهیدکنید. ۱۸.پرورشدهندهدیگران ی: موثر شکلی بهمهرات کنید می کمک دیگران به خوبی به و کنید می فراهم بازخورددانش و هابسازند را شان. ۱۹.تیمی کار: شما با کردن کارنشانه از یکی .است خوشایند دیگران برایمی که باشد آن است ممکن آن هایراحت شما حضور در و خندند می صحبتکنند. ۲۰.همکاری: یکمی حفظ را آن و کرده ایجاد شبکهتیم و ،کنیدمی کارآمدی هایسازید.
30.
29 :مشتری با ارتباط
مدیریت استفاده آن از رقابتی مزیت کسب منظور به پیشتاز کارهای و کسب و ها شرکت تنها که نیست چیزی مشتری با ارتباط مدیریت چه وجود این با .است کار و کسب انجام برای مشکل و پیچیده روشی و بقا حفظ برای حیاتی عامل یک مدیریت این بلکه .کنند انجام باید کار و کسب برای اقداماتیقدیمی روش همان از مشتری با ارتباط مدیریت بودن مشکل دلیل به تنها باید ما داد؟آیا ارتباط مدیریت .دهیم انجام را کاری چنین توانیم نمی ما که است این واقعیت کنیم؟ استفاده محوری محصول یعنی کارها انجام هم و کنندگان مصرف مشتریان،هم هم اکنون زیرا ،دارد وجود مشتری باتا دارند انتظار کنندگان تامین کار،از و کسب نهادهای خود کار و کسب فرایند که هستند.شرکتهایی شان وفاداری برنده،یعنی برگه صاحب که دانند می باشند.مشتریان مدار مشتری زیادی تعداد دادن دست از خطر معرض در ،شوند مدارتر مشتری تا کنند نمی طراحی و ریزی برنامه مجددا راخود مشتریان از آن از حاصل درآمد همچنین و.گیرند می قراردیگر مشتری با ارتباط مدیریت بنابرایننیست،بلکه رقابتی کننده متمایز یک .آید می شمار به یکم و بیست قرن در کار و کسب الزمه ضرورتارزشمند بسیار ها داده که دارد وجود نظر اتفاق این زیرا حال هر به .هستندباید کار و کسب های شرکت .است رشد به رو چالش یک اطالعات به ها داده تبدبل و شناسایی،استخراج .شود بیشتر،ارزشمندتر شناخت و بینش اعمال برای شان توانایی تا روند پیش ابتدایی ابعاد از فراترcrmسازنده فراهم تحلیلی .است مشتری بینش این Crmکا و کسب کلیدی استراتژی یکو شده داده قرار باال کیفیت با هایی داده و اطالعات مبنای بر که شود می تلقی ر مشتریان به را آن و کرده ارزش ایجاد سودمندی طور به تا نماید می تلفیق خارجی شبکه با را داخلی فرایندهای و عملکردها .کند ارائهاز وسیعی گستره شامل همچنیناستراتژیک،ب مدیریت جمله از علومانسانی فروش،منابع ازاریابی،اطالعات فناوریو .باشند می تغییرات مدیریتCrmاین در .کند ارزش ایجاد مشتریان برای شود،تا می تلقی کار و کسب کلیدی استراتژی یک بازاریاب فعالیتهای زمینه در فرایندها توسعه و حفظ ، مشتری جذب تداوم برای اطالعات فناوری از توان می راستاو ی،فروش .کرد استفاده خدمات :مشتری با ارتباط مدیریت رضایت و درآمد ،سود کردن بهینه هدف با که است کار و کسب تمام برای کالن استراتژی یک مشتری با ارتباط مدیریت های گروه حول را کار و کسب فعالیتهای همه ،هدف این کردن محقق برای و شود می گرفته کار به مشتریانمشتریان مختلف منتهی مشتریان بیشتر رضایت به نهایتا که دهد توسعه و کرده ایجاد کار و کسب در را رفتارهایی کوشد می و دهد می سامان .شود مشتری با ارتباط مدیریت سطوح: 1.دیدگاهاستراتژیک،مشتری با ارتباط مدیریت بهCRMو است کار و کسب در کلیدی و محوری استراتژی یک کند حفظ ما برای را آنها و کرده کار و کسب جذب را سودده مشتریان است قرار. خصوص در جزء به کل از دیدگاهی استراتژیک دیدگاهCrmتلقی کار و کسب اصلی استراتژی عنوان به را مداری مشتری که .است سودآور مشتریان حفظ و جذب آن هدف و کند می
31.
30 ،استراتژیک دیدگاه تمرکز
و تاکیدحفظ و جذب به ،فرهنگ این .است کار و کسب در مداری مشتری فرهنگ توسعه روی بر منظم و رسمی های سیستم طراحی ،رهبری رفتارهای روی و دارد اختصاص رقبا از بهتر ارزش ارائه و ایجاد طریق از مشتریان .گذارد می شود،اثر می ایجاد و خلق که اهدافی و شرکت م مداری مشتری فرهنگ در.کنند می کمک مشتری انتظار مورد ارزش افزایش و بهبود به نابع کند:محصول،تولید،فروش می مطرح و شناسایی را دیگر گرایش سه کاتلر راستا این در :محور محصول کار و کسبداشته را ها ویژگی و عملکرد،طراحی ،کیفیت بهترین که کنند می انتخاب را محصوالتی مشتریان )کارآفرین و نوآور های باشند(شرکت/محصوالت /.شود می گرفته نادیده مشتریان نظر دیدگاه این در /جدید کارهای و کسب شوند.(این می عرضه باال قیمت با و تخصصی و خاص مشتریان پاسخگویاز بیش نهایتا مشتریان2.5را بالقوه بازار از صد در ).دهند نمی تشکیل :محور تولید کار و کسب/.کنند می انتخاب را قیمت ارزان ،محصوالت مشتریان که است باور این بر دیدگاه اینهزینه کاهش ب مشتریان مثال .بود نخواهد مشتریان نیازهای تمام پاسخگوی نهایت در ولی /عملیاتی(فورد و )متریال ترین دبیلو(ارزان ام ی ).باشد رنگ مشکی آنکه ظرط به باشید داشته خواهید می را ماشینی هر توانید می شما کسب:محور فروش کارهای وتبلیغات کافی اندازه به اینکه تصور با آنها .است مداری تولید دنبال به دیدگاه اینومنجر فروش بهبه مشتریان کردن متقاعد.کنند می معطوف فروش به را خود تمرکز همه .شود می خرید 2.دیدگاهعملیاتیاز اسااتفاده با ،اساات مرتبط مشااتری با نوعی به که فرایندی هر ،مشااتری با ارتباط مدیریت به این جمله از ،اتریانامش خدمات و فروش ،بازاریابی .اوداش می تجهیز اتوماتیک ابزارهای به ،افزاری نرم های اتماایساس ف.هستند رایندها روی آن تمرکز و تاکید که دیدگاهیکردن شینی خدمات،ما کردن شینی ما یا سیون ست.(اتوما ا سیون اتوما بزرگ های پروژه )بازاریابی کردن ماشینی یا و فروش عوامل 3.دیدگاه،اتریامش با ارتباط مدیریت به تحلیلیCRMااطالعات و ها داده امندانهاهوش تحلیل برای بزاریبه مربوط است استراتژیک های هدف با مشتری. بر که ستا کل به جزء از :دیدگاهی تحلیلی دیدگاهشتریانم های داده شمندهو ستخراجابرایتا ستراتژیکا اهداف و صدمقا تاکتیکی.دارد تاکید ا و بهبود نیز و مشتری به کمک منظور به ،ها داده از برداری بهره و استخراج به دیدگاه این.پردازد می شرکت ارزش فزایش :مشتریان اطالعات )فروش فروش(تاریخچه داده )مشتریان اعتبار و ها پرداخت (تاریخچه مالی های داده )وفاداری ایجاد طرح های داده و تبلیغاتی جامع برنامه به (پاسخگویی بازاریابی های داده خدمات داده
32.
31 های داده توان
می سازمان داخلی های داده بهمبتنی شناختی جمعیت های داده ، زندگی شیوه های داده شامل خارجی منابع )ها داده استخراج ابزار کمک (به .افزود هم را جغرافیایی منطق بر مشااتریان نظر ازcrmرفع جهت مشااتریان نیازهای با مطابق حتی و موقع ،به بهتر راهکارهای ارائه موجب تواند می تحلیلی .دهد افزایش را مشتریان رضایت وسیله بدین باشد مشکالت :شد مطرح که دیدگاهی سه مقابل در جای و رتبه در شتری م دادن قرار صوص خ در را نظریاتی و ،عقاید مدار شتری م کار و سب ک یکو سب ک دارد.این ست نخ گاه قائل مشتریان برای را بیشتری و بهتر ارزش کنند،تا می استفاده آن از و نموده منتشر و آوری جمع را مشتریان اطالعات کارها عملکرد با شدت به مداری دهد.مشتری می وفق رقابتی شرایط و مشتریان نیازهای با را خود پیوسته کار و کسب این و شوند کا و کسب.دارد ارتباط ر 4.دیدگاه،مشااتری با ارتباط مدیریت به تعاملیCRMبا رابطه در چه ،سااازمان مرزهای مدیریت برای تکنولوژی از سطتو کند می عبور سازمان مرزهای از که اطالعاتی و داده نوع هر و شودمی ستفادها تجاری شرکای چه و شتریم .است سازمان همکاران و مشتریان برای ارزش ایجاد سیستم این هدف .شود می مدیریت سیستم این مو های برداشت سوءمشتری با ارتباط مدیریت مفهوم از جود ارتباط مدیریتبامشتریبازاریابیاست داده پایگاه. ها،تایید داده روش شود.این می موبوط بازاریابی اهداف برای مشتریان های داده از برداری بهره و توسعه به داده پایگاه بازاریابی و ها داده های انباره در اغلب و شوند می تلفیق واهداف برای سپس .گردند می ذخیره کامپیوتر های داده مبادله مراکز یا .گیرند می قرار استفاده مورد مشتری با ارتباط و محصول توسعه گیری هدف بازار بندی بش مثل بازاریابیبا ارتباط مدیریت .خورد نمی چشم به داده پایگاه بازاریابی در مشتری مشتر با ارتباط مدیریتییکفرایندبازاریابیاست. های کاربردیCRMمشتری،گسترش مشتری،حفظ بازار،جذب بندی (بخش گرفت کار به بازاریابی اهداف برای توان می را )فرصت مدیریت و تبلیغات جامع برنامه مشتری،مدیریت مدیریتمشتر با ارتباطی،موضوعیفناور حوزه دریاست اطالعات. که است درستCRMاطالعات از کیفیت با ها داده پایگاه ایجاد منظور به و دارد احتیاج اطالعات فناوری عمل ابتکار به هدف ولی .شود می استفاده آن از مشتریانCRM.است کار و کسب مشتریان برای بیشتر و بهتر ارزش ایجادبگوییم اگر پس CRMکه است این است.مثل اطالعات فناوری خصوص دربگوییم.است زدن بیل فقط باغبانیهن اینکه یادر فقط نقاشی ر .است مو قلم موردهای نیازمندی و مشتریان اطالعات حجم دلیل به قطعا اماCRMت فقط آن اهدافاطالعات فناوری وسط .شود می مسیرکه کند می بیان مهم اینCRM.است تحلیلی دیدگاه مستلزم همواره عملیاتی مدیریتبا ارتباطمشتری،مختصها طرح و ها برنامهیایجادوفاداریمشتر دریان.استمی وفاداری های برنامه تواننداطالعاتم های داده پایگاهرا شتریانآ توسعه و مشتری،حفظ جذب های فعالیت جهت.گیرند کار به ن
Download