Chapter3 theoretical foundation (1)
- 1. By G.จอมปลวก
- 2. By G.จอมปลวก หลังจากที่ใช้วิธีการสอนที่เน้นให้นักเรียนจดจาความรู้ของครูเป็นหลัก ครูสมศรีจึงเปลี่ยน วิธีการสอนใหม่เพื่อให้สอดคล้องกับความ เปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีสารสนเทศในปัจจุบัน โดยนาสื่อเข้ามาใช้ ในการเรียนการสอน โดยครูสมศรีได้สร้างสื่อขึ้นมาตามแนวความคิด และประสบการณ์ ของตนเอง เช่น ในสื่ออยากให้มีข้อความรู้ก็นา เนื้ อหามาบรรจุ อยากให้มีรูปภาพประกอบก็นารูปภาพมาบรรจุในสื่อ แทนการบอกจากครู และเพิ่มเทคนิคทางกราฟิ กต่างๆ เข้าไป
- 3. By G.จอมปลวก เพื่อให้เกิดความสวยงามตรงตามแนวคิดของตน และส่งเสริมการสอน ของตนเองให้มีระสิทธิภาพมากขึ้ น แต่พอใช้ไปได้ระยะหนึ่งพบว่า ในช่วงแรกๆ ผู้เรียนให้ความสนใจเป็นอย่างมาก เพราะมีกราฟิ กที่ ดึงดูดความสนใจ แต่พอหลังจากนั้นไปสักระยะผู้เรียนก็ไม่ให้ความ สนใจกับสื่อที่ครูสมศรีสร้างขึ้ น ทั้งผลการเรียนและกระบวนการเรียนรู้ ของผู้เรียนเมื่อเปรียบเทียบกับวิธีการสอนแบบเดิมที่เคยใช้ก็ไม่ แตกต่างกัน จึงทาให้ครูสมศรีกลับมาทบทวนใหม่ว่าทาไมจึงเป็นเช่นนี้ ในฐานะที่นักศึกษาเป็นครูนักเทคโนโลยีทางการศึกษา จะมีวิธีการ ช่วยเหลือครูสมศรีอย่างไร
- 4. By G.จอมปลวก
- 5. By G.จอมปลวก
- 7. By G.จอมปลวก
- 8. By G.จอมปลวก การออกแบบการสอนและสื่อการสอนมีพื้นฐานมาจากกระบวนการ และวิธีการในการเรียนรู้ของผู้เรียน ซึ่งในยุคปัจจุบันมีทฤษฎีที่ใช้ในการ อธิบายถึงการเรียนรู้ของผู้เรียนอยู่ 3 ทฤษฎี คือ ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่ม พฤติกรรมนิยม ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธิปัญญานิยมและทฤษฎีการเรียนรู้ กลุ่มคอนสตรัคติวิสต์ในแต่ละกลุ่มทฤษฎีจะมีแนวคิดหลัก และรูปแบบ เกี่ยวกับการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน ซึ่งแนวคิดและรูปแบบเกี่ยวกับการเรียนรู้ นั้นได้ถูกนําเอาไปใช้เป็นพื้นฐานในการออกแบบการสอนและสื่อการสอน
- 9. By G.จอมปลวก
- 10. By G.จอมปลวก ทฤษฎีการเรียนรู้ทั้ง 3 ทฤษฎี มีแนวคิดที่สัมพันธ์กันโดยที่แนวคิดของ แต่ละทฤษฎีจะมีการพัฒนาการที่ต่อเนื่องกัน ซึ่งแสดงให้เห็นได้ ดังนี้ 1. กลุ่มพฤติกกรมนิยม ศึกษาพฤติกรรมภายนอก มีวิธีการสอนที่เน้นการจํา 2. กลุ่มพุทธิปัญญานิยม ศึกษาพฤติกรรมภายใน มีวิธีการสอนที่เน้นการเก็บ รวบรวมข้อมูลอย่างเป็นระเบียบและสามารถเรียกกลับมาใช้ได้ 3. กลุ่มคอนสตรัคติวิสต์ ศึกษาการเรียนรู้ของมนุษย์ในสภาพจริงมีวิธีการสอนที่เน้น ผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง มุ่งให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการเรียนรู้แนวคิดการปฏิบัติลงมือ กระทําอย่างอิสระและเปิดกว้าง 1. ความสัมพันธ์กันของทฤษฎีการเรียนรู้ต่างๆ
- 12. By G.จอมปลวก
- 13. By G.จอมปลวก
- 14. By G.จอมปลวก
- 15. By G.จอมปลวก จากกระบวนทัศน์ของการจัดการเรียนรู้และการใช้สื่อการเรียนรู้ที เปลี่ยนไป สื่อการเรียนรู้นั้นจึงควรเป็นสื่อทางปัญญา หรือเทคโนโลยีทาง ปัญญาที่ส่งเสริมและพัฒนากระบวนการทางปัญญาของผู้เรียนให้เต็มศักยภาพ 1.การเรียนแบบค้นพบ 2.การเรียนแบบสืบเสาะ 3.การเรียนแบบแก้ปัญหา 4.การเรียนแบบร่วมมือ 5.การเรียนโดยการสร้างความรู้ 6.สถานการณ์จําลอง 7.การสร้างโครงงาน
- 16. By G.จอมปลวก